郝 梅

（大連市甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,遼寧 大連 116031）

小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的意義

郝 梅

（大連市甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,遼寧 大連 116031）

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式,系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動來促進(jìn)學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的活動。小學(xué)英語課程實施合作學(xué)習(xí)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成良好、正確的情感態(tài)度和價值觀?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要在實際教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生是一個社會性和個體性相統(tǒng)一的社會群體。只有在心智、情趣、愛好和社會（生活）活動具有同質(zhì)性和相同點的同齡人群體中,進(jìn)行廣泛的交流與合作,才能更切實有效地促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的健康發(fā)展。在教師指導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生間的相互良好影響有助于消除不良的情感態(tài)度和錯誤的價值觀,代之以民主、平等、和諧、團(tuán)結(jié)、友愛和自主、自立等正確良好的人生態(tài)度和價值觀。同時,合作學(xué)習(xí)也能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生溝通、理解、合作的技巧,形成正確的人際關(guān)系和交往理念,培養(yǎng)對他人和集體的正確的積極態(tài)度。

合作學(xué)習(xí)有助于教師的角色轉(zhuǎn)換和學(xué)生主體性的發(fā)展。課標(biāo)倡導(dǎo)體驗、實踐、參與及合作的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和自主性的提高。合作學(xué)習(xí)有利于在互動合作的學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)平等、和諧和民主的學(xué)習(xí)氛圍,有助于學(xué)生自主意識和主體性的形成和發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)中,教師不僅是學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者,更是小組活動的參與者,這種“身份”和角色的轉(zhuǎn)變,有利于師生間的平等交流和學(xué)生個體意識的成長。同時,在合作學(xué)習(xí)中,每個學(xué)生都獲得了平等參與的機會,能夠互動交流,體現(xiàn)自我,學(xué)習(xí)的主體性得以充分體現(xiàn),真正實現(xiàn)了全體學(xué)生參與的發(fā)展性教學(xué)。合作學(xué)習(xí)為提高平等意識和參與能力,發(fā)揮學(xué)生的積極性、主體性創(chuàng)設(shè)了良好的教育條件和環(huán)境。

合作學(xué)習(xí)有助于豐富教學(xué)資源。語言是文化的載體。學(xué)習(xí)英語的目的不僅是要掌握語言工具,提高英語交際能力,更重要的是通過語言了解、學(xué)習(xí)文化。就這一目的而言,小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容是不夠充分和豐富的,需要拓展更加廣闊的學(xué)習(xí)資源,特別是有助于學(xué)生理解、認(rèn)識現(xiàn)實生活和中外文化的信息資源。合作學(xué)習(xí)可以有效地豐富教學(xué)資源。例如,外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點第十一冊 Module 9 Unit 1一課,教師可以“聯(lián)合國知多少”為核心任務(wù),設(shè)計有利于促進(jìn)學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中用”“學(xué)用結(jié)合”“學(xué)以致用”的“聯(lián)合國知識大比拼”競賽活動。在任務(wù)之前的準(zhǔn)備活動中,學(xué)生通過組內(nèi)分工、相互配合查詢相關(guān)資源,團(tuán)隊成員互幫互助,在小組內(nèi)實現(xiàn)資源共享。在實施過程中,小組內(nèi)比學(xué)趕幫,相互取長補短,廣泛交際。任務(wù)完成后,組內(nèi)成員總結(jié)取得的成果。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅擴展了信息資源和獲取途徑,也促進(jìn)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)效率的提高。在擴展教學(xué)資源的過程中,學(xué)生的英語知識包括語感、詞匯和表達(dá)技巧等必然也會得到發(fā)展。

合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生實際使用英語的技巧和能力。小學(xué)英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語進(jìn)行交流的能力。合作學(xué)習(xí)可以在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在探討、爭論、研究的過程中,提高實際使用英語的能力。比如 ,學(xué)習(xí)“shopping”“sport”“visit”等主題時 ,教師就可以設(shè)置情境,組織小組同學(xué)模擬訓(xùn)練,或借助教學(xué)課件練習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅限于組內(nèi),也可在與其他小組,甚至其他班級之間展開。這一方面拓展了交流范圍,滿足學(xué)生社會交往的內(nèi)在需求,另一方面也擴展了交流主題和交流內(nèi)容,從而豐富英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和渠道,提高學(xué)生交際的技巧與能力。當(dāng)然,在這一過程中,離不開教師有意識、有目標(biāo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。比如,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求,設(shè)定小組學(xué)習(xí)交流的主題,提出口語或書面語訓(xùn)練目標(biāo),通過有效途徑鼓勵學(xué)生開口說或動手寫等。小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力在客觀上具有差異性,學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生往往在興趣、技巧、習(xí)慣和資源等方面具有一定優(yōu)勢或可借鑒的地方,通過合作學(xué)習(xí),這些好的語言學(xué)習(xí)因素可以在團(tuán)隊中分享、互動,從整體上提高學(xué)生英語的能力。

合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊精神?，F(xiàn)代社會的發(fā)展對個體的交流能力和合作意識提出了很高的要求。小學(xué)生個體的發(fā)展、學(xué)業(yè)的進(jìn)步和良好品格的形成等,很多時候依賴于學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。對小學(xué)生來說,團(tuán)隊精神與合作意識的培養(yǎng)是在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步實現(xiàn)的。合作學(xué)習(xí)能給小學(xué)生的交流與合作帶來更廣闊的空間、更良好的環(huán)境,在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的同時,也為學(xué)生合作意識和能力的培養(yǎng),為學(xué)生提高團(tuán)隊精神創(chuàng)造了有利的環(huán)境。

綜上所述,在小學(xué)英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)具有十分顯著而重要的現(xiàn)實意義。它能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主體意識,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識,在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的前提下全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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