朱 文

（襄樊廣播電視大學(xué)，湖北 襄樊 441021）

淺析鄧小平的反腐敗思想

朱 文

（襄樊廣播電視大學(xué)，湖北 襄樊 441021）

腐敗作為一個(gè)歷史現(xiàn)象，一個(gè)全世界共同面臨的問(wèn)題，在中國(guó)有其產(chǎn)生的特定歷史根源和文化背景。也有外部環(huán)境的影響。對(duì)此要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)思想政治教育，加大相關(guān)案件的查處力度。

反腐??；根源；對(duì)策

一、腐敗產(chǎn)生的歷史根源

1.封建專制導(dǎo)致家長(zhǎng)制?，F(xiàn)實(shí)生活中，這是最常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。小平同志說(shuō)：“革命隊(duì)伍內(nèi)的家長(zhǎng)制作風(fēng)，除了使個(gè)人高度集權(quán)外，還使個(gè)人凌駕于組織上，組織成為個(gè)人的工具。家長(zhǎng)制是歷史非常悠久的一種陳舊的社會(huì)現(xiàn)象，它的影響在黨的歷史上產(chǎn)生過(guò)很大的危害”。在黨的歷史上，陳獨(dú)秀搞家長(zhǎng)制導(dǎo)致轟轟烈烈的大革命失敗；王明搞家長(zhǎng)制，導(dǎo)致紅軍被迫長(zhǎng)征；張國(guó)燾搞家長(zhǎng)制，導(dǎo)致鄂豫皖許多的紅軍干部被殺害。上述家長(zhǎng)制作風(fēng)無(wú)一例外的帶著封建宗法制的烙印。

2.封建思想導(dǎo)致以官本位為特征的等級(jí)制。封建等級(jí)制是古代政治思想中沉淀很久的糟粕。早在先秦儒學(xué)中，孔子即鼓吹君、臣、父、子，把等級(jí)制作為“禮”的核心，此后從“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，“三綱五?！钡轿簳x時(shí)期的“九品中正制”，中國(guó)的金字塔型官僚政治日趨完善，封建特權(quán)完全制度化。建國(guó)后，我們某種程度上又沿襲了封建官制，使官本位觀念和等級(jí)制影響到社會(huì)生活，也為腐敗現(xiàn)象提供滋生地。

3.西方資本主義思潮帶來(lái)負(fù)面影響。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我們忽視了對(duì)干部進(jìn)行歷史觀教育，致使很多人不了解世界近代史，一講西方資本主義，就是先進(jìn)和繁榮；一談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，便強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，這是對(duì)歷史的誤解。資本主義在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)歷程中有血腥的原始積累，其個(gè)人主義、享樂(lè)主義為核心的價(jià)值觀有著特殊的歷史文化背景。這些并沒(méi)有被我們?nèi)ド钊肫饰觥?/p>

對(duì)此，鄧小平同志尖銳地指出“我國(guó)經(jīng)歷百余年的半封建、半殖民地社會(huì)，封建主義思想有時(shí)也同資本主義思想、殖民地文化思想互相滲透結(jié)合在一起，由于國(guó)際交往的增多，外國(guó)資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想作風(fēng)、生活方式影響而產(chǎn)生崇洋媚外的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)，今后還會(huì)增多”。

二、反腐敗的對(duì)策

鄧小平同志對(duì)執(zhí)政黨內(nèi)產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象的歷史思索，為我們從根本上鏟除腐敗，保持黨的活力和戰(zhàn)斗力提供了理論上的指導(dǎo)。同時(shí)，他也為我們揭示了反腐敗的思路及對(duì)策：

1.執(zhí)政黨要接受監(jiān)督。鄧小平同志早在1957年就敏銳的看到“黨要受監(jiān)督，黨員要受監(jiān)督”。如果我們不受監(jiān)督，不注意擴(kuò)大黨和國(guó)家的民主生活，就一定會(huì)脫離群眾，犯大錯(cuò)誤。他還具體地提出了來(lái)自三個(gè)方面的監(jiān)督：一是黨的監(jiān)督；二是群眾的監(jiān)督；三是民主黨派和無(wú)黨派人士的監(jiān)督。在社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐中，鄧小平同志深深領(lǐng)會(huì)到社會(huì)主義民主與法制不健全帶來(lái)的嚴(yán)重的問(wèn)題，建國(guó)幾十年后，上有政策、下有對(duì)策、無(wú)法可依、執(zhí)法不嚴(yán)、辦案不力的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，人民群眾強(qiáng)烈不滿，鄧小平覺(jué)得這都是黨缺少監(jiān)督機(jī)制，制度建設(shè)存在問(wèn)題。他對(duì)此一方面更完整地提出健全監(jiān)督制度。凡是搞特權(quán)、特殊化，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育又不改的，人民有權(quán)依法進(jìn)行檢舉、控告、彈劾、撤換、罷免，要求他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上退賠，并讓他們受到法律、紀(jì)律處分。另一方面，從立法的角度指出：“公民在法律和制度面前人人平等，黨員在黨章黨紀(jì)面前人人平等”。

2.增強(qiáng)黨員干部的公仆意識(shí)。馬克思主義對(duì)人的本質(zhì)的分析告訴我們，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的統(tǒng)一，是其社會(huì)表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)的統(tǒng)一，是一種創(chuàng)造歷史和為歷史所創(chuàng)造的生靈。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的目的是為了解放全人類，因而作為共產(chǎn)黨的干部就必須將這個(gè)目標(biāo)作為自己行動(dòng)的指南，如果違背這個(gè)宗旨，那就要走到群眾的對(duì)立面，社會(huì)主義的性質(zhì)也變了。鄧小平同志是源于強(qiáng)烈的群眾觀念才一針見(jiàn)血地指出：“當(dāng)前，也有一些干部，不把自己看作是人民的公仆，而把自己看作是人民的主人，搞特殊化、特權(quán)化，引起群眾的強(qiáng)烈的不滿，損害黨的威信，如不堅(jiān)決改正，勢(shì)必使我們的干部隊(duì)伍發(fā)生腐化。”這就明確地告訴我們，在改革不合理的制度，健全社會(huì)主義民主與法制的同時(shí)，執(zhí)政黨及其干部要經(jīng)常飲水思源，不忘幫助我們奪取了政權(quán)的基本群眾，時(shí)刻把群眾的疾苦放在心上，避免腐敗。

3.對(duì)黨員干部進(jìn)行艱苦奮斗的教育。鄧小平同志得出的一個(gè)重要結(jié)論是：改革開(kāi)放以來(lái)，最大的失誤是缺少政治思想教育。最重要的一條是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)獲得可喜發(fā)展，人民生活水平得到改善的情況下，沒(méi)有告訴人民，包括共產(chǎn)黨員在內(nèi)，應(yīng)該保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)，堅(jiān)持這個(gè)傳統(tǒng)，才能抗住腐敗現(xiàn)象。所以要加強(qiáng)對(duì)人民進(jìn)行思想政治工作，提倡艱苦奮斗。這是中國(guó)從幾十年的建設(shè)中得出的經(jīng)驗(yàn)。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的今天，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，腐敗現(xiàn)象也越演越烈。在完善體制的同時(shí)，要對(duì)黨員干部進(jìn)行艱苦奮斗的教育，重樹(shù)艱苦奮斗的工作作風(fēng)，真正樹(shù)立黨員干部勤政為民的人生觀。

4.反腐敗要言行一致，雷厲風(fēng)行。鄧小平在分析了腐敗產(chǎn)生的歷史原委之后，指出“要扎扎實(shí)實(shí)做幾件事情，體現(xiàn)出我們是真正反對(duì)腐敗，不是假設(shè)”。腐敗的事情，一抓就能抓到重要的案件，就是我們往往下不了手。這就會(huì)喪失人心，使人們以為我們?cè)诎痈瘮?。這個(gè)關(guān)我們必須過(guò)，要兌現(xiàn)，一定要取信于民。

在這一思想指導(dǎo)下，國(guó)家加大了查處腐敗案件的力度，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年至2007年，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共立案查處貪污賄賂犯罪案件136570件、157569人，5萬(wàn)元以上大案82162件，縣處級(jí)以上要案11557人，分別占立案總數(shù)的60.2%和7.3%。其中，查處司局級(jí)干部791人，省部級(jí)干部32人。十六大以來(lái)，全國(guó)各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)每年給予黨紀(jì)處分的黨員約占黨員總數(shù)的1.6‰，移送司法機(jī)關(guān)依法處理和司法機(jī)關(guān)直接作刑事處理的黨員約占黨員總數(shù)的0.17‰。這充分說(shuō)明，腐敗現(xiàn)象滋生蔓延勢(shì)頭在一定范圍內(nèi)得到遏制，違紀(jì)違法案件總量呈下降態(tài)勢(shì)，反腐敗成果獲得人民群眾廣泛認(rèn)可和贊許。

鄧小平對(duì)反腐敗問(wèn)題的思想是新的歷史背景下對(duì)馬克思主義的發(fā)展，是社會(huì)主義建設(shè)理論中一筆寶貴的精神財(cái)富。在深化改革開(kāi)放，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的過(guò)程中更加具有指導(dǎo)意義。

[1] 鄧小平文選：第1卷[M]. 北京：人民出版社，1994.

[2] 鄧小平文選：第2卷[M]. 北京：人民出版社，1994.

[3] 鄧小平文選：第3卷[M]. 北京：人民出版社，1993.

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2010-05-10

作者系襄樊廣播電視大學(xué)講師。