陳素云

（太原大學(xué)，山西 太原 030009）

高職院校應(yīng)該著重培養(yǎng)掌握一定理論知識，又有較強(qiáng)動手能力的應(yīng)用型人才。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生理解和鞏固課堂上所學(xué)的專業(yè)理論知識，通過學(xué)生的動手操作，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為以后的工作就業(yè)打下基礎(chǔ)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題

隨著環(huán)境問題日益受到大眾的關(guān)注，一些高校對環(huán)境類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步重視起來，陸續(xù)添置了一些專業(yè)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)條件有了明顯的改善，但盡管如此仍存在不少問題。［1］

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系有待完善。環(huán)境類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課中沒有單獨(dú)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，大多數(shù)情況下，實(shí)驗(yàn)課附屬或讓位于理論課，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)只是貫穿于理論教學(xué)過程中?？迫谓處煱凑兆约旱慕虒W(xué)，自行選擇安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課時，由于沒有科學(xué)的規(guī)范和整體的布局，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏連貫性和系統(tǒng)性，學(xué)生對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極性不高，達(dá)不到對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練要求，也體現(xiàn)不出實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的優(yōu)勢。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有待優(yōu)化。對學(xué)生開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容滯后?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要以傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏綜合性、設(shè)計性的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要依照課本進(jìn)行，每個實(shí)驗(yàn)都清清楚楚地列出了實(shí)驗(yàn)原理、使用儀器，測試方法步驟等，學(xué)生只需要按照要求演示操作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根本不需要動腦思考。這種被動的教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不能從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備急需補(bǔ)充。由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)所限，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施不足，主要表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)室面積小，儀器設(shè)備落后且數(shù)量不足，對學(xué)生開出的實(shí)驗(yàn)，需要依據(jù)現(xiàn)有的儀器設(shè)備分批進(jìn)行，加上課時的限制，有的實(shí)驗(yàn)只能以教師演示、學(xué)生觀察的方式進(jìn)行，很難滿足專業(yè)技能訓(xùn)練的要求，更談不上掌握最新的先進(jìn)的工藝技術(shù)。專業(yè)儀器設(shè)備的短缺，客觀上制約了學(xué)生的動手操作能力，也影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資不足。由于客觀上實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位從屬于理論教學(xué)，且開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課有限，導(dǎo)致專職的實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，常常是一個人指導(dǎo)好幾十個的學(xué)生，不能對學(xué)生逐一指導(dǎo)，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)

建設(shè)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，就必須改變重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)觀念，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中獨(dú)立出來，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力為目的，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)可從以下幾個方面考慮：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定，考慮教學(xué)目的及不同專業(yè)需求來設(shè)置的具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。內(nèi)容的設(shè)置包括：實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置、課時的安排、學(xué)分的分配等。首先要選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材，必要時，可以依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)系部自己編寫。將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)兩個方面：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)主要指演示性和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，旨在強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的理解和實(shí)驗(yàn)研究技能的掌握；綜合性實(shí)驗(yàn)則要求學(xué)生將所學(xué)的知識理解消化，并能夠運(yùn)用它們來分析、解決試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。實(shí)驗(yàn)項目的安排要從整體出發(fā)，先簡單后綜合，要有系統(tǒng)性，避免重復(fù)操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生理論原理和基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)，以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，綜合性實(shí)驗(yàn)為輔。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段的建設(shè)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提倡課前預(yù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給學(xué)生留一定的問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料，在課上通過組織學(xué)生討論問題的方式檢查預(yù)習(xí)情況，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性又可以使學(xué)生相互間溝通學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

課堂教學(xué)過程中要積極利用多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，對某些實(shí)驗(yàn)通過軟件仿真模擬的形式向?qū)W生講解。教學(xué)軟件可以詳細(xì)地演示實(shí)驗(yàn)的每一個步驟，如污水處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中包括的沉淀、過濾實(shí)驗(yàn)，通過軟件模擬，學(xué)生可以清楚地了解裝置的構(gòu)造和使用方法，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識也從書本概念走向?qū)嵨镞\(yùn)轉(zhuǎn)。這樣既可以幫助學(xué)生對專業(yè)有全面的了解，又可以激發(fā)學(xué)生的求知探索的興趣。如果這時候?qū)嶒?yàn)室能夠提供一些小型的設(shè)備供學(xué)生親自動手操作，則效果更佳。

要將科研項目與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，開放實(shí)驗(yàn)室。吸收優(yōu)秀學(xué)生參與到實(shí)際的工程項目中，將書本上的知識與實(shí)際運(yùn)用緊密相連，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。要讓學(xué)生上網(wǎng)檢索資料，并自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，教師則正確引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量考核與評價的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要分為四個部分，即實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的講解、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)的效果。教學(xué)質(zhì)量考核評價應(yīng)主要依據(jù)這四個指標(biāo)進(jìn)行，其中前兩項主要針對教師，后兩項針對學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備包括實(shí)驗(yàn)所用儀器藥品和實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的講義、教材等，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)定期抽查，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)的講解考察教師的講課能力，為了提高教師的講課水平，應(yīng)該采取多種形式和方法。如，組織教師聽課、觀摩教學(xué)、召開經(jīng)驗(yàn)交流會等，使教師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流心得和體會，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果。

考核內(nèi)容主要是看學(xué)生對基本知識的掌握和實(shí)驗(yàn)操作技能的熟練規(guī)范程度，而不是單純看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績評定應(yīng)該包括三部分，即實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和理論測試成績，實(shí)驗(yàn)操作技能的考核成績和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄分析。通過對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核，要發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

4.實(shí)驗(yàn)師資隊伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)師資如何，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞和科研水平的高低，為了培養(yǎng)一支知識面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊伍，需要從多方面考慮。［2］

調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，校企結(jié)合，充分注重從企業(yè)外聘技術(shù)人員做兼職教師，并創(chuàng)造條件，鼓勵實(shí)驗(yàn)教師到企事業(yè)單位去學(xué)習(xí)參觀，將課本上的理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，與社會崗位需求結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有針對性。

吸收年輕的高學(xué)歷優(yōu)秀人才加入，鼓勵教師攻讀碩士、博士學(xué)位加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，與其他兄弟院校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行師資共享，改善師資年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

組織現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師參加實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動，鼓勵教師參加相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格考試，并取得相關(guān)職業(yè)資格證書，提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵教師參加各種科研項目，及時了解國內(nèi)外科研動態(tài)，提高科研能力。

學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資的建設(shè)，以人為本，在待遇、職稱等方面與其他教學(xué)科研崗位人員相同對待，使大家能夠愛崗敬業(yè)，全身心地投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，防止中、青年人才跳槽現(xiàn)象的發(fā)生。

5.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理

注重校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地以校企合作的方式來實(shí)現(xiàn)，充分利用社會上現(xiàn)有的資源，將專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。如，當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及到大型的給水、排水構(gòu)筑物的運(yùn)轉(zhuǎn)操作時，就要相應(yīng)地到自來水廠或污水處理廠，現(xiàn)場觀摩并聽取企業(yè)工程技術(shù)人員的講解。

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)則主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。一方面對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源進(jìn)行優(yōu)化組合，提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率；另一方面要加大投資，配置足夠數(shù)量的基礎(chǔ)設(shè)施和安全設(shè)施，保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定一系列完整的儀器、設(shè)備、材料、經(jīng)費(fèi)、資料、檔案、安全、維修等較為完善的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，每一項內(nèi)容都應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，確保實(shí)驗(yàn)室高效有序地工作。［3］

三、結(jié)束語

在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著重要的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們要轉(zhuǎn)變觀念，努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題，不斷探索并完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

［1］凌琪.環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討［J］.煤炭高等教育，2005，23（4）：110-111.

［2］張文桂.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的思考和實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25（1）：1-4.

［3］張峰.管好重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的六個關(guān)鍵［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，23（12）：104-106.