路 明,胡 鉑,閆 瑋,董亞榮

(1.中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院,河北秦皇島066004;2.秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北秦皇島066000)

團(tuán)體心理咨詢技術(shù)與高職學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

路 明1,胡 鉑2,閆 瑋1,董亞榮1

(1.中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院,河北秦皇島066004;2.秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北秦皇島066000)

不斷涌現(xiàn)的高職高專院校已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。在新的歷史形式下,高職院校學(xué)生的思想狀況表現(xiàn)出價(jià)值觀模糊、政治識(shí)別能力不強(qiáng)等問題。因此,探索一條符合時(shí)代要求,創(chuàng)新、高效的思想政治教育策略對(duì)于加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要的意義。團(tuán)體心理咨詢既是一種有效的心理輔導(dǎo)與治療技術(shù),也是一種有效的教育活動(dòng)。它通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在感受、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中形成新的態(tài)度與行為方式,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與自我完善。團(tuán)體心理咨詢作為一種特殊的心理咨詢方式可以與大學(xué)生的思想政治教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。

團(tuán)體心理咨詢;思想政治教育;高職院校

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的研究表明,團(tuán)體可以幫助一個(gè)人清楚地了解自己、改變和完善自己,并實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。團(tuán)體心理咨詢就是利用團(tuán)體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響所采用的一種心理咨詢方式。實(shí)踐證明,在幫助那些有共同成長(zhǎng)問題和類似問題困擾的人時(shí),團(tuán)體咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。隨著社會(huì)的發(fā)展,高職學(xué)生在思想政治方面表現(xiàn)出了一些共性的、具有時(shí)代特點(diǎn)的問題。在研究這些問題的解決方案時(shí),筆者試將團(tuán)體心理咨詢的技術(shù)應(yīng)用于思想政治教育中,進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

1 高職院校學(xué)生思想狀況中存在的主要問題

隨著高校改革的進(jìn)一步深化、教育國(guó)際化進(jìn)程的推進(jìn)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)環(huán)境發(fā)生了前所未有的變化,高度集中的統(tǒng)一文化環(huán)境和相對(duì)傳統(tǒng)的價(jià)值體系,正在被西方多種多樣的思想觀念、生活方式、道德準(zhǔn)則所沖擊,多元化發(fā)展趨勢(shì)越來越明顯。高校是各種思想文化相互激蕩的前沿,因此產(chǎn)生了一些無法忽視的問題。

1.1 功利意識(shí)增強(qiáng),集體主義意識(shí)淡化

調(diào)查顯示,更多的大學(xué)生偏向以個(gè)體的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和獲得利益的多少來衡量某一道德規(guī)范。隨著大學(xué)生主體意識(shí)、自我意識(shí)的增強(qiáng),集體主義意識(shí)在淡化。

1.2 參與政治活動(dòng)的熱情不高

調(diào)查顯示,部分大學(xué)生對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)、政治活動(dòng)的參與積極性不高。對(duì)于學(xué)校中開展的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的宣傳教育,一部分學(xué)生認(rèn)為無所謂或者沒必要,與自己的生活、發(fā)展無關(guān),只是空洞的宣傳口號(hào)。調(diào)查中還了解到,大學(xué)生參與政治活動(dòng)處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少,處于中間態(tài)度的人比例較高,對(duì)一些重大事件和政治原則問題,態(tài)度堅(jiān)決、態(tài)度曖昧、漠不關(guān)心的人數(shù)較少。

1.3 人文素質(zhì)的下降

改革開放以來由于受西方腐朽文化的影響,大學(xué)生的人文素質(zhì)有所下降,忽視了對(duì)于民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)道德和愛國(guó)主義精神是否應(yīng)該發(fā)揚(yáng)表現(xiàn)出無所謂。由于高職學(xué)生的文化層次較本科院校的學(xué)生偏低一些,入學(xué)后出現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。

1.4 心理健康方面表現(xiàn)出不同程度的問題

絕大部分的高職學(xué)生從小過著比較舒適的生活,缺失磨礪,然而,在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中,他們難免會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)和生活上的難題,如果處理不當(dāng),消極情緒得不到宣泄,就容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題。

2 團(tuán)體心理咨詢技術(shù)及優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式,它是通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我,探討自我,接納自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過程。

個(gè)體對(duì)自己?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí)及解決是在團(tuán)體中通過成員間的交流、相互作用、相互影響來實(shí)現(xiàn)的,所以團(tuán)體咨詢具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

2.1 感染力強(qiáng),影響較廣泛

團(tuán)體咨詢因類別不同參加人數(shù)也不同。團(tuán)體成員之間可以進(jìn)行多向溝通,存在多個(gè)影響源,還可以在獲得幫助的時(shí)候給予其他成員支持。在團(tuán)體中,成員之間可以互相學(xué)習(xí)、模仿,從而多角度地了解自己,認(rèn)識(shí)自己;團(tuán)體成員之間互相支持、集思廣益,共同探尋解決問題的方法,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。

2.2 節(jié)省人力和時(shí)間,解決問題的效率較高

團(tuán)體咨詢是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)多個(gè)同學(xué),節(jié)省了時(shí)間和人力,比較符合經(jīng)濟(jì)原則。同時(shí)還能防患于未然,避免問題的發(fā)生,利用集思廣益的方法謀求問題的解決方法、處理方式,這是解決問題最經(jīng)濟(jì)的方法。

2.3 咨詢效果持久且易鞏固

團(tuán)體咨詢提供了一個(gè)信任的環(huán)境,通過示范、模仿、訓(xùn)練等方法,參加者可以發(fā)現(xiàn)和識(shí)別自己不恰當(dāng)?shù)男袨?并嘗試與他人建立良好的人際關(guān)系,這種改變會(huì)遷移到參與者的日常生活中。

3 團(tuán)體咨詢與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

心理健康教育和思想政治教育是不同的領(lǐng)域或?qū)W科。心理健康教育以心理學(xué)為理論基礎(chǔ),以提高大學(xué)生心理健康水平、優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)為主要目標(biāo),包括提高大學(xué)生的生活適應(yīng)能力,增強(qiáng)心理調(diào)適能力,正確處理學(xué)習(xí)、交往、愛情、求職等發(fā)展過程中的困惑,減少心理沖突,預(yù)防和緩解心理問題等。而思想政治教育是以黨的方針路線為指導(dǎo),結(jié)合社會(huì)形式,進(jìn)行理想信念教育,目標(biāo)在于提高大學(xué)生思想道德水平,優(yōu)化大學(xué)生思想道德素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。由于心理健康教育和思想政治教育的具體目標(biāo)不同,二者在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中所發(fā)揮的功能也不同。心理健康教育重視根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在需求促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,具有明顯的個(gè)體功能;思想政治教育強(qiáng)調(diào)按照社會(huì)要求規(guī)范個(gè)人行為,具有明顯的社會(huì)功能。所以在教育實(shí)踐中,心理健康教育不能代替思想政治教育,思想政治教育也不能代替心理健康教育。

團(tuán)體咨詢作為心理健康教育的一種形式,雖然與思想政治教育工作在理論基礎(chǔ)、任務(wù)、內(nèi)容和方法上有所區(qū)別,但兩者之間還存在密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。

首先,團(tuán)體心理咨詢與思想政治教育是相輔相成的。人們的思想傾向及其發(fā)展變化受心理狀態(tài)的影響和制約,而人們心理活動(dòng)的方向又受思想的支配。心理健康教育從培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生良好的心理品質(zhì),充分發(fā)揮個(gè)體潛能,使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展入手,展示了其對(duì)思想政治教育的補(bǔ)充和拓展,發(fā)揮了思想政治教育不可替代的作用,成為學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。而思想政治教育則從大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀入手,通過使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn),認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任,為大學(xué)生的人生提供導(dǎo)向,也為大學(xué)生的心理活動(dòng)提供定位系統(tǒng),為培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。所以,團(tuán)體咨詢技術(shù)的理論和方法可以應(yīng)用到思想政治教育中,思想政治教育的內(nèi)容也可以融入到團(tuán)體咨詢的范疇內(nèi)。

其次,團(tuán)體心理咨詢補(bǔ)充了思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育注重人的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng),而團(tuán)體心理咨詢偏重于人的潛意識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)體的主觀體驗(yàn),彌補(bǔ)了忽視人的心理活動(dòng)而單純通過灌輸說教解決大學(xué)生思想問題的傳統(tǒng)教育理念,有助于從受教育者的認(rèn)識(shí)、情感、意志的全過程施加作用,引導(dǎo)其保持健康的心理狀態(tài),為接受正確的思想教育創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件,從而改變?nèi)说木衩婷病?/p>

再次,團(tuán)體心理咨詢?yōu)樗枷胝谓逃峁┝诵碌姆椒ê屯緩健Ｋ枷胝谓逃姆椒ㄖ饕钦f服教育、榜樣示范、環(huán)境陶冶等,而且多采用理論灌輸。學(xué)生往往能將行為規(guī)范背得滾瓜爛熟,卻落實(shí)不到行動(dòng)上,造成知行脫節(jié)。團(tuán)體心理咨詢則采用心理劇、角色扮演、團(tuán)體活動(dòng)等生動(dòng)有趣的形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,從內(nèi)心自覺接受教育,并學(xué)會(huì)用自己的力量來解決問題。思想政治教育若借鑒團(tuán)體咨詢的方法,會(huì)減少思想政治教育的阻力,使思想政治工作做得更加人性化。心理健康教育與思想政治教育對(duì)象的相同性(都是大學(xué)生)、目標(biāo)的一致性(都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展),為兩者的有機(jī)結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。

團(tuán)體心理咨詢以其特有的優(yōu)勢(shì),在高職學(xué)生思想政治工作中有著廣闊的應(yīng)用前景。21世紀(jì)最重要的資源是人力資源,而學(xué)校是開發(fā)和培養(yǎng)人力資源的重要場(chǎng)所?，F(xiàn)代學(xué)校教育,將逐漸由以“知識(shí)”為中心轉(zhuǎn)為以“個(gè)體”為中心,由造就“有知識(shí)的人”轉(zhuǎn)化為造就“有能力的人”,以人為本的教育理念正在為更多的教育者接受。團(tuán)體心理咨詢既有教育與發(fā)展的作用,也有預(yù)防與治療的功能。因此運(yùn)用團(tuán)體心理咨詢的理論與技術(shù)不僅可以幫助有心理困擾的人改善心理健康狀況,也可以協(xié)助希望不斷成長(zhǎng)的人開發(fā)心理潛能,優(yōu)化心理素質(zhì),深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)社交技巧,提高生活質(zhì)量,更有效地在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中尋求最佳發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

[1]時(shí)美英,宋倩.高職院校大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查分析及對(duì)策[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,5(6)：19—21.

[2]樊富珉.團(tuán)體心理咨詢[M].北京：高等教育出版社,2005.

[3]張運(yùn)生.論大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2006,46(6)：158—161.

[4]魏榮.團(tuán)體心理咨詢?cè)诟咝Ｋ枷胝谓逃械膽?yīng)用[J].思想政治工作研究,2006,(01).

[5]楊佩珍,戴勇,姜林麗,等.高職學(xué)生思想狀況及教育對(duì)策的研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,6(4)：47—51.

[6]張學(xué)俊.心理學(xué)理論在思想政治工作中的運(yùn)用[J].思想教育研究,2004,(9).

The Organic Combination of Higher Vocational College Students’Group Counseling and Ideological and Political Education

Luming1,Hu Bo2,Yan Wei1,Dong Yarong1
(1.Environmental Management College of China,Qinhuangdao Hebei066004;2.Qinhuangdao Institute of Technology,Qinhuangdao Hebei066000)

The continued emergence of higher vocational colleges has been accounted for half of higher education.In the new period of history,higher vocational college students’mind state presents some problems,such as fuzzy values,weak political recognition and so on.So exploring an ideological and political education strategy,which keeps abreast of the times and innovative and effective,has great significance to strengthening higher vocational students’ideological and political quality.Group counseling is an effective psychology counseling and psychotherapy skill as well as an effective educational activity,which can make an individual form new attitude and behavior pattern in the process of feeling,cognition,learning and training,and realize self-growth and self-improvement by group interaction.Group counseling as a special way of psychological counseling can inter-pervade and integrate with the ideological and political education of college students.

group counseling;ideological and political education;higher vocational colleges

G41

A

1008-813(2010)01-0081-03

10.3969/j.issn.1008-813X.2010.01.022

2009-06-05

路明(1978—),男,河北秦皇島人,畢業(yè)于燕山大學(xué)電子與通信工程專業(yè),碩士。