陳國金

(杭州電子科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,浙江杭州310018)

論創(chuàng)意訓(xùn)練與機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

陳國金

(杭州電子科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,浙江杭州310018)

“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變,是國家的戰(zhàn)略決策,對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)能力,使我國經(jīng)濟(jì)能夠又好又快地可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義。因此,將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)融人到學(xué)校教育的全過程,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高級(jí)專門人才,是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。針對(duì)我校機(jī)械工程專業(yè)的實(shí)際情況,本文研究了創(chuàng)意訓(xùn)練與創(chuàng)新能力關(guān)系,提出了創(chuàng)意訓(xùn)練內(nèi)容與方法。實(shí)踐證明,通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練,提高了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,從而增強(qiáng)了大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)生在各類科技競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績,為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)意訓(xùn)練;素質(zhì)教育;創(chuàng)新能力

黨的十七大提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。同時(shí)要求“加快建立以企業(yè)為創(chuàng)新主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系,引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚,促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”。這兩個(gè)方面都對(duì)我國高校的功能建設(shè)和發(fā)揮提出新的要求,是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變教育觀念、深化教育改革、推進(jìn)教育創(chuàng)新的重要任務(wù)。對(duì)于工科院校,實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),已成為當(dāng)務(wù)之急[1-2]。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)的實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)能力,使我國經(jīng)濟(jì)能夠又好又快地可持續(xù)發(fā)展,中央政府提出了由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的國家戰(zhàn)略決策。

要讓“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”,培養(yǎng)年輕一代的創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念非常重要。創(chuàng)意是什么?創(chuàng)意其實(shí)很簡單,把自己的想法付諸實(shí)施就是創(chuàng)意。大學(xué)生從事創(chuàng)意活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的第一步。大學(xué)生有想法就應(yīng)該去實(shí)施,讓自己的創(chuàng)意最終變成創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。

為了更好地弘揚(yáng)創(chuàng)新理念,激發(fā)創(chuàng)新熱情,倡導(dǎo)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)創(chuàng)意創(chuàng)新成果的理念,全面提高工業(yè)設(shè)計(jì)水平,加快工業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)從“制造”到“創(chuàng)造”的進(jìn)程,全國許多地方每年舉辦“工業(yè)設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng),一方面皆在推進(jìn)制造業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的提高,另一方面皆在加快文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)是創(chuàng)造能力的一種表現(xiàn)形式。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是創(chuàng)新,因此,社會(huì)和時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新、需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。而創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校義不容辭的職責(zé)。將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)融入到學(xué)校教育的全過程,是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。

一、創(chuàng)意訓(xùn)練在機(jī)械類學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用

創(chuàng)意是一種創(chuàng)造性思維的具體表現(xiàn),是創(chuàng)新活動(dòng)起始階段并貫穿始終的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。而創(chuàng)意訓(xùn)練是大學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要手段。創(chuàng)意訓(xùn)練在機(jī)械類學(xué)生能力培養(yǎng)中,具有重要的作用。主要表現(xiàn)在:(1)概念設(shè)計(jì)方面。概念設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的第一階段。在該階段最容易獲得原始創(chuàng)新的成果。因此,創(chuàng)意訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的原始創(chuàng)新能力。(2)工業(yè)設(shè)計(jì)方面。通過創(chuàng)意訓(xùn)練,運(yùn)用藝術(shù)的理念、手段和方法,對(duì)產(chǎn)品的外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),提高產(chǎn)品的美觀度。(3)集成設(shè)計(jì)方面。在復(fù)雜的產(chǎn)品和系統(tǒng)中,往往涉及各種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和組合、接口的設(shè)計(jì)和集成,對(duì)學(xué)生創(chuàng)意訓(xùn)練的重點(diǎn)放在組合和集成上,從而能又好又快地設(shè)計(jì)出能滿足要求、且集成創(chuàng)新的產(chǎn)品。

上述三個(gè)方面創(chuàng)意訓(xùn)練的結(jié)果,對(duì)應(yīng)著培養(yǎng)學(xué)生如何獲得發(fā)明專利、外觀設(shè)計(jì)專利和實(shí)用新型專利成果的創(chuàng)新能力。同時(shí),創(chuàng)意訓(xùn)練也能在綜合設(shè)計(jì)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及各類競(jìng)賽等環(huán)節(jié)得到實(shí)施。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,創(chuàng)意訓(xùn)練體現(xiàn)在概念設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和集成設(shè)計(jì)三個(gè)方面,具有綜合性質(zhì),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力有重要意義。

二、創(chuàng)意訓(xùn)練內(nèi)容與方法

培養(yǎng)創(chuàng)造能力是進(jìn)行創(chuàng)新教育的根本任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)出創(chuàng)造性、創(chuàng)新型人才,首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念。在教學(xué)內(nèi)容方面,要加強(qiáng)工程教育;在教學(xué)方法上,提倡啟發(fā)式教育。在大學(xué)的教育過程中,始終突出素質(zhì)教育和創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

以“大工程教育”思想為指導(dǎo),按照分階段、模塊化、綜合式、開放型的教學(xué)改革思路,構(gòu)建了工科類大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐方案。該方案由模塊化機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字化設(shè)計(jì)、工業(yè)系統(tǒng)和制造過程等教學(xué)模塊組成。模塊化機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)注重產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì),工業(yè)設(shè)計(jì)注重產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì),數(shù)字化設(shè)計(jì)注重產(chǎn)品的建模及性能分析和設(shè)計(jì),工業(yè)系統(tǒng)和制造過程注重產(chǎn)品的整體與集成,從而培養(yǎng)學(xué)生的工程理念、概念和意想的形成,達(dá)到視覺創(chuàng)意、概念創(chuàng)意和功能創(chuàng)意目的。針對(duì)工科類大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃,為配合各模塊的教學(xué),建立了創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),其體系結(jié)構(gòu)如圖1所示[3-4]。

圖1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在教學(xué)方法方面,采用提綱挈領(lǐng)啟發(fā)、細(xì)節(jié)方面自學(xué)、重點(diǎn)難點(diǎn)討論的方式;在教學(xué)手段上,提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手完成創(chuàng)意訓(xùn)練任務(wù),如圖2所示。

建立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式、多樣化的教學(xué)方法,形成了“自主式、研究式、合作式”的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練中,鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科組合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),相互合作,取長補(bǔ)短,共同研究開發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。充分利用計(jì)算機(jī)、多媒體、CAI課件、局域網(wǎng)等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段實(shí)施培訓(xùn),使學(xué)生能隨時(shí)參與到訓(xùn)練中,既緩解了場(chǎng)地及設(shè)備的不足,又提高了訓(xùn)練效果。此外,充分利用現(xiàn)有的訓(xùn)練設(shè)備和自制的教學(xué)輔助設(shè)備、儀器和教具,邊示范操作、邊講解,使學(xué)生能更直觀、生動(dòng)、形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

圖2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)

三、我校機(jī)械類學(xué)生的創(chuàng)新能力與競(jìng)賽成績

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是學(xué)校的立校之本,必須深入探索人才培養(yǎng)的新模式,進(jìn)一步全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,致力于創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革和實(shí)踐。近年來,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需要,我們又對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,積極探索高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式,突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重,鼓勵(lì)學(xué)生一手拿畢業(yè)證書一手拿專業(yè)資格證書。

表1 2007年和2008年各項(xiàng)競(jìng)賽情況

通過幾年來的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了發(fā)揮,大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力和綜合素質(zhì),學(xué)生在各類科技競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績。表1反映了我校機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生在2007和2008年的市創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽、國家與省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等項(xiàng)目比賽中取得的成績,以及國家專利受理數(shù)。表中的得分按如下規(guī)則計(jì)算:國家級(jí)特等獎(jiǎng)80分、一等獎(jiǎng)50分、二等獎(jiǎng)30分、三等獎(jiǎng)15分,省(市)級(jí)特等獎(jiǎng)20分、一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)3分、三等獎(jiǎng)1分。

學(xué)科競(jìng)賽蔚然成風(fēng),各類賽事層出不窮,學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),綜合素質(zhì)得以迅速提升,這是學(xué)校人才培養(yǎng)的一個(gè)突出亮點(diǎn)。學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)成了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體。學(xué)科競(jìng)賽不但可以培養(yǎng)參賽學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神,更有利于培養(yǎng)他們?cè)谠O(shè)計(jì)開發(fā)過程中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意創(chuàng)造能力。特別是近年來,畢業(yè)生就業(yè)率一直在全省高校中名列前茅,并以突出的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力贏得了用人單位的好評(píng)。實(shí)踐證明,通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練,提高了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,從而增強(qiáng)了大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1] 吳敏生.創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意和大學(xué)教育創(chuàng)新[J].中國高等教育,2008(7):20-22.

[2] 楊宗仁,許鵬奎.創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育之辨析[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2005,26(3):24-25.

[3] 陳國金,李志華,劉慶民.體現(xiàn)信息及經(jīng)管特色的工程訓(xùn)練教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2008,25(11):17 -19.

[4] 陳國金.工程訓(xùn)練中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案研究[J].杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,4(4):60-63.

Abstract:It is an important strategic decision to make the“Made in China”transferred into“Created in China”, which is of great significance to further enhance the economic strength and the international competitive power of our country for the sound and fast sustainable development of our national economy.Therefore,it is the demand of the era and the social development to train the advanced specialized students of innovative consciousness and creative ability with this concept in the course of schooling.Aiming at the realityof the mechanical engineering in our university,the paper studied the relationship between the creative training and the education of innovative ability,and put forward the contents and methodsof the creative training.It has beenfound through some practice that the students’creative,innovative and job-competitive abilities are much more developed with their remarkable achievements made in various science&technology competitions,which lays a solid foundation for their ability development in their employment.

Key words:creative training;quality-oriented education;innovative ability

Mechanical Engineering Students’ Creative Training and Their Innovative Ability Cultivation

CHEN Guo-jin
(School of Mechanical Engineering,Hangzhou Dianzi University,Hangzhou Zhejiang310018,China)

G642

B

1001-9146(2010)02-0063-04

2010-01-12

杭州電子科技大學(xué)教改項(xiàng)目(ZC1001)

陳國金(1961-),男,浙江寧波人,教授,主要從事機(jī)械工程教學(xué)和研究工作.