王 浩

(東北石油大學(xué) 體育部，黑龍江 大慶 163318)

0 引言

為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉熱潮,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定,從2007年開(kāi)始,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)[1]。2007年4月29日，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春在北京主會(huì)場(chǎng)朝陽(yáng)公園宣布“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。2007年5月7日，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》。至此，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”一系列政策、思想基本形成，其主線是重視學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這樣學(xué)校就成為了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的載體。開(kāi)展豐富多彩的校園體育文化與學(xué)校陽(yáng)光體育密切相關(guān)。所謂陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),就是讓學(xué)生走出教室,走進(jìn)大自然,走到陽(yáng)光下,享受陽(yáng)光的溫暖,享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)健康。然而很多高校由于受到諸多因素的阻滯，妨礙了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)正常的開(kāi)展。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提出要用五年時(shí)間使學(xué)生體質(zhì)健康狀況的下降趨勢(shì)得到改善,兩年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果怎么樣？值得人們對(duì)未來(lái)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行深入探討[2]。校園體育文化是校園體育精神的具體表現(xiàn)，是學(xué)校體育的物質(zhì)和精神總和，具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和參與性，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)校為載體三方共同參與的一種群體文化。學(xué)生、教師、學(xué)校三者也就構(gòu)成影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)正常開(kāi)展的重要因素。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以大慶師范學(xué)院、大慶石油學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶分校、大慶職業(yè)學(xué)院、大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校共6所高校非體育專業(yè)300名大學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1)文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料庫(kù)，了解近期的研究成就；認(rèn)真閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)等方面的相關(guān)書(shū)籍，為本文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2)問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷所有問(wèn)題的提出，根據(jù)專家、學(xué)者、教授的建議而定。共發(fā)問(wèn)卷300份，每所學(xué)校50份，回收300份, 回收率100%。其中有效問(wèn)卷300份，有效率100%。

3)調(diào)查訪問(wèn)法。訪問(wèn)了部分學(xué)生、體育教師，了解并記錄整理相關(guān)方面的信息。

4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試

2.1.1 身高

身高是指從頭頂點(diǎn)至地面的垂距，是衡量人體生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)之一(見(jiàn)表1)。數(shù)據(jù)整理后顯示：大慶市普通高校19歲、20歲、21歲學(xué)生三個(gè)年齡段的男女學(xué)生身高與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》[4]中全國(guó)同齡男女學(xué)生平均身高相比，明顯高于全國(guó)同齡男女學(xué)生平均身高?？赡苁堑赜蛐圆顒e，省內(nèi)學(xué)生居多。

表1 同齡男女生身高測(cè)試指標(biāo)的比較 (±SD，厘米)

注：SD表示數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差，N1 ，N2表示樣本數(shù)量，X1 ,X2表示平均值，S1，S2表示方差

2.1.2體重

體重指穿著已知重量的工作衣稱量得到的身體重量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。大慶市普通高校大學(xué)生的平均體重與學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)同齡人的平均體重相比，各個(gè)年齡段的男女大學(xué)生的平均體重都高于全國(guó)平均指數(shù)，運(yùn)動(dòng)量小體重偏重。

表2 同齡男女生體重測(cè)試指標(biāo)的比較 (±SD,公斤)

2.1.3 肺活量

肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。大慶市普通高校男、女學(xué)生的肺活量測(cè)試平均值成績(jī)19歲、20歲高于全國(guó)水平，21歲反而下降，低于全國(guó)水平，說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量明顯出現(xiàn)減小的趨勢(shì)。

表3 同齡男女生肺活量測(cè)試指標(biāo)的比較 (±SD,毫升)

2.1.4 握力(男)

男生的握力情況較理想，20歲和21歲男生握力測(cè)試平均成績(jī)前兩學(xué)年明顯高于全國(guó)水平，第三年則急劇下降，接近于全國(guó)水平。

表4 同齡男生握力測(cè)試指標(biāo)的比較 (X±SD,公斤)

2.1.5 立定跳遠(yuǎn)

大慶市普通高校學(xué)生立定跳遠(yuǎn)平均值與學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)同齡男女生的立定跳遠(yuǎn)平均值相比有大幅度的下降，這說(shuō)明大慶市大學(xué)生的下肢力量的發(fā)展出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。在2008年期間，大慶市19～21歲大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)有了很大的起伏變化，總體趨勢(shì)是全面下降。

表5同齡男女生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試指標(biāo)的比較 (X±SD,厘米)

2.1.6 臺(tái)階試驗(yàn)

臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)是反映人體的心血管系統(tǒng)機(jī)能狀況的重要指數(shù)，利用上下一定高度臺(tái)階所持續(xù)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，與運(yùn)動(dòng)后心率的恢復(fù)速度之比，計(jì)算出指數(shù)。臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)值越大，則反映的心血管機(jī)能水平越高，自由于年齡越大，其基礎(chǔ)心率也較慢，因而使得運(yùn)動(dòng)恢復(fù)期的心率變化較小，指數(shù)偏大，所以各年齡階段之間的指數(shù)無(wú)可比性，甚至還可能會(huì)得出相反的結(jié)論。另外，由于男女運(yùn)動(dòng)負(fù)荷(即上、下臺(tái)階的高度)不一致，故男女心功能亦無(wú)可比性。因此，用此方法評(píng)之心功能，只能同性別，同年齡不同人群的比較。

表6 同齡男女生臺(tái)階試驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)的比較 (X±SD,分)

2.2 體育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)情況

2.2.1 教師數(shù)量

被調(diào)查的6所高校共有體育教師143名,平均每校23.71人;調(diào)查統(tǒng)計(jì)(截止時(shí)間為2007年7月), 6所高校體育教師與學(xué)生之比為1∶347,教師數(shù)量嚴(yán)重不足。

2.2.2 職稱結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果顯示,大慶市高校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)不合理,教授、副教授、講師、助教的比例為1∶20.5∶20∶20.9,正常比例應(yīng)該是1∶3∶4∶2。這種比例與高校所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)高質(zhì)量人才的使命極不相稱,因此,在今后的師資隊(duì)伍建設(shè)中,應(yīng)注重對(duì)中青年教師的扶持和培養(yǎng),提高其業(yè)務(wù)水平,對(duì)確有真才實(shí)學(xué)和突出貢獻(xiàn)的教師,給予政策鼓勵(lì),破格晉升。

2.2.3 學(xué)歷結(jié)構(gòu)

大慶市現(xiàn)任體育教師隊(duì)伍學(xué)歷水平偏低,73.4%的體育教師為本科畢業(yè)生,是承擔(dān)大慶市高校體育教學(xué)任務(wù)的主力軍。這與國(guó)家要求到2000年高等學(xué)校教師中具有碩士學(xué)位以上教師人數(shù)達(dá)到40%的要求差距較大。究其原因,是我國(guó)培養(yǎng)的研究生數(shù)量少不能滿足高校的需求；再加上所學(xué)專業(yè)性較強(qiáng),很少有去普通高校從事公共體育教學(xué)的。

2.2.4 體育教師的工作量及待遇

職業(yè)特點(diǎn)決定體育教師不僅要按課表進(jìn)行正常教學(xué),還要負(fù)責(zé)早操、課間操、課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練等工作。調(diào)查顯示,大慶市高校體育教師工作量每周達(dá)到14～16學(xué)時(shí),都在超負(fù)荷工作,而體育教師收入水平與其它學(xué)科教師一致的學(xué)校僅有7所,占抽樣總數(shù)的33.3%,低于其它學(xué)科教師的占66.7%。

2.2.5 體育教師職業(yè)穩(wěn)定狀況

加強(qiáng)學(xué)校體育工作,關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍[4]。調(diào)查結(jié)果表明,大慶市高校體育教師的職業(yè)穩(wěn)定狀況令人堪憂,有將近半數(shù)的體育教師想從事其他職業(yè)。另外,調(diào)查發(fā)現(xiàn),近三年有4%的教師自然減員,還有2%的教師改從他業(yè),這雖然只是很少的一部分,但從穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍來(lái)看,應(yīng)引起教育行政部門(mén)與各學(xué)校的高度重視。導(dǎo)致體育教師想調(diào)離體育教師崗位的首選因素是工作艱苦、待遇偏低與領(lǐng)導(dǎo)不重視。

2.2.6 體育教師的培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn),是提高體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和手段。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,當(dāng)前大慶市高校體育教師的培訓(xùn)情況不太理想,只有35%的教師接受了培訓(xùn),其中,在崗培訓(xùn)占26%,離崗培訓(xùn)占9%。其主要原因,一是課程班等形式的培訓(xùn)費(fèi)用太高,教師收入相對(duì)較低的情況下不愿參加或無(wú)能力參加；二是擴(kuò)招后學(xué)校教學(xué)任務(wù)更重,學(xué)校不愿放教師出去培訓(xùn)。

2.2.7影響體育教師工作積極性的因素

教師能否積極地投身于工作中,是其工作能力與創(chuàng)造力能否發(fā)揮出來(lái)的關(guān)鍵,怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極、主動(dòng)性,也是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)與內(nèi)容。如表7所示，從調(diào)查結(jié)果可以看出,領(lǐng)導(dǎo)不重視是影響大慶市高校體育教師工作積極性的首選因素；其次,是同工不同酬；第三是外出進(jìn)修機(jī)會(huì)少。

表7 影響大慶市高校體育教師工作積極性因素一覽表

2.3 高校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備情況分析

高校體育場(chǎng)館設(shè)施和器材設(shè)備是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、競(jìng)賽正常進(jìn)行不可缺少的物質(zhì)條件,是落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的物質(zhì)基礎(chǔ)[5]。教育部于2004年8月頒布了《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》(以下簡(jiǎn)稱《目錄》),《目錄》作為國(guó)家教育行政部門(mén)頒發(fā)的規(guī)范性文件,具有規(guī)定性和行政指令性,是國(guó)家對(duì)普通高校辦學(xué)條件的基本要求,是普通高校基本建設(shè)的有機(jī)組成部分,也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)條件的重要依據(jù)。

表8數(shù)據(jù)表明,沒(méi)有一所高校場(chǎng)館、器材配備完全達(dá)到《目錄》要求,基本達(dá)到的也只有兩所高校;還沒(méi)有一所高校在兩個(gè)及以上校區(qū)按學(xué)生數(shù)分別配備場(chǎng)館、設(shè)施; 兩所高校認(rèn)為體育場(chǎng)館設(shè)施基本能夠滿足教學(xué)、課外活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要;兩所高校認(rèn)為體育器材配備基本能夠滿足教學(xué)、課外活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要。這些令人擔(dān)憂的數(shù)字應(yīng)引起行政部門(mén)的高度重視。

表8 大慶市高校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備現(xiàn)狀一覽

3 結(jié)語(yǔ)

1) 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試表明：大慶市普通高校學(xué)生體質(zhì)健康水平亟待提高，應(yīng)積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。通過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的牽引作用,促進(jìn)高校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣,吸引廣大青年大學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下。

2) 教師數(shù)量不足、職稱結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷低。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)，發(fā)揮教師的積極作用，師生共建和諧的校園體育文化。

3) 學(xué)校缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，這是影響大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主要原因。需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，體育資金的投入，規(guī)章制度的不斷完善，積極促進(jìn)豐富多彩的體育文化的開(kāi)展。

[參考文獻(xiàn)]

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