馬敏躍

(浙江警察學(xué)院,浙江杭州310053)

對警察院校警體技能教學(xué)訓(xùn)練的探討

馬敏躍

(浙江警察學(xué)院,浙江杭州310053)

采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計和比較法等研究方法,通過運用新警體教學(xué)模式,對特警專業(yè)學(xué)生進行警體技能的教學(xué)訓(xùn)練,教學(xué)訓(xùn)練結(jié)果表明：特警專業(yè)學(xué)生在身體素質(zhì)、警體技能、團隊意識和團隊協(xié)作能力等方面都有了顯著的提高,學(xué)生的警體技能綜合能力明顯提升,并為提高我國警察院校警體技能培養(yǎng)水平提供參考。

警體教學(xué)模式;專業(yè)學(xué)生;警體技能

0 前 言

現(xiàn)階段我國仍然處于人民內(nèi)部矛盾凸顯期、刑事犯罪高發(fā)期、對敵斗爭復(fù)雜期,境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子的搗亂破壞活動日益突出,暴力恐怖活動的威脅進一步加大,群體性事件和各種突發(fā)性事件不斷增多,嚴重影響社會政治穩(wěn)定。近年來,無論在西藏“3.14”事件和新疆“7.5”事件的打砸搶燒嚴重暴力犯罪現(xiàn)場的處突防暴,還是“5.12”汶川大地震等一系列抗震救災(zāi)中,都離不開特警隊員的身影。而面對當前的嚴峻形勢,各地必需有一支經(jīng)過嚴格訓(xùn)練,具有特種警體技能,擁有特殊裝備,又善于做群眾工作的,能夠快速反應(yīng)的專門隊伍。但是,由于我國現(xiàn)行特警警體技能教學(xué)存在教學(xué)訓(xùn)練理念較陳舊,訓(xùn)練管理不夠嚴謹,教學(xué)訓(xùn)練方法手段較落后,訓(xùn)練經(jīng)費不足等問題。而要探索出一種比較成熟的特警專業(yè)人才教學(xué)訓(xùn)練模式,訓(xùn)練出一支過硬的特警隊伍,決不是靠一朝一夕之功。不僅要花費大量的人力物力,而且還需要長時間的實踐加以檢驗。所以通過借鑒國外規(guī)范的警體技能教學(xué)訓(xùn)練形式、先進的警體教學(xué)模式和教學(xué)訓(xùn)練理念,來提高我國特警專業(yè)學(xué)生警體技能教學(xué)水平不失為一條很好的捷徑。因此,有必要對此進行全面深入的研究,為培養(yǎng)高素質(zhì)的特警專業(yè)人才服務(wù),以應(yīng)對日趨復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

浙江警察學(xué)院2005級特警專業(yè)學(xué)生(以下簡稱為專業(yè)學(xué)生)30人,平均年齡21.3歲;參加2006年11月浙江省首屆特警大比武隊員132人中的05年向全國特招的特警隊員30人,平均年齡23.9歲;參加2007年8月浙江省特警骨干集訓(xùn)的11個地市特警隊員55人,平均年齡27.6歲。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。查閱與本研究內(nèi)容有關(guān)的教育學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等專著;收集和整理80年代以來的國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)期刊登載的有關(guān)特警警務(wù)訓(xùn)練的研究成果,國內(nèi)有關(guān)特警建設(shè)的工作會議材料等。

1.2.2 訪談法。利用引進外智石子堅先生和課題人員出國學(xué)習考察機會,走訪美國、英國、澳大利亞和香港等國家和地區(qū)的警務(wù)訓(xùn)練專家及教官;走訪廣州、深圳、武漢、南京、上海、北京、重慶、成都、烏魯木齊、杭州、寧波、溫州等市特警支隊領(lǐng)導(dǎo)和教官;并走訪中國特警學(xué)院(武警)、廣東警察學(xué)院、福建警察學(xué)院、湖北警察學(xué)院、四川警察學(xué)院、江蘇警察學(xué)院、南京森林公安高等?？茖W(xué)校、重慶警官職業(yè)學(xué)院等有特警專業(yè)方向的院校。

1.2.3 指標體系確立。依據(jù)公安院校專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標要求和對專家的訪談的基礎(chǔ)上,確立本課題的指標體系。

1.2.3.1 問卷調(diào)查。采用我國招警考試心理素質(zhì)測評中對團隊精神測試的問卷,對浙江警察學(xué)院05年級特警專業(yè)學(xué)生以及參加2007年8月浙江省特警骨干集訓(xùn)各地市特警隊員的團隊意識進行調(diào)查。問卷采用5點式量表,總是這樣(5分)、經(jīng)常這樣(4分)、有時這樣(3分),很少這樣(2分),從不這樣(1分),統(tǒng)計采用每道題目的平均得分。

1.2.3.2 體能和警體技能測試。依據(jù)公安院校專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標和基層特警隊員能力要求,確定了警體技能測試項目及測試方法。

1.2.4 建立數(shù)據(jù)庫。將問卷調(diào)查與體能及警體技能測試指標數(shù)據(jù)錄入計算機,建立浙江省公安院校專業(yè)學(xué)生和基層特警隊員研究數(shù)據(jù)庫。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法。依據(jù)數(shù)據(jù)庫的指標體系資料結(jié)合本課題的研究內(nèi)容,科學(xué)運用數(shù)理統(tǒng)計方法對指標體系進行統(tǒng)計處理。

1.2.6 比較法。依據(jù)數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果,比較分析在警體教學(xué)新模式下的浙江警察學(xué)院05年級特警專業(yè)學(xué)生,與參加2006年11月浙江省首屆特警大比武隊員132人中的05年向全國特招特警隊員30人進行綜合素質(zhì)和綜合技能等方面的比較,與參加2007年8月浙江省特警骨干集訓(xùn)各地市特警隊員55人的警務(wù)團結(jié)協(xié)作能力等方面進行比較。

2 結(jié)果分析

2.1 綜合素質(zhì)提升

身體素質(zhì)比較結(jié)果表明,特警學(xué)生與基層特警在速度(100m)、手臂力量(引體向上)、腿部力量(立定三級跳)及協(xié)調(diào)性(立臥撐)幾個方面存在顯著性差異,學(xué)生成績明顯優(yōu)于基層特警成績。在耐力(12min跑)及速度耐力(400m障礙)方面不存在顯著性差異。該結(jié)果產(chǎn)生原因,一方面是由于基層特警隊員平時以傳統(tǒng)的長跑、籃球和器械力量等為主要訓(xùn)練項目,身體素質(zhì)訓(xùn)練方法較單一,注重耐力訓(xùn)練,而其它身體素質(zhì)訓(xùn)練較少,而且近半特招特警隊員是轉(zhuǎn)業(yè)的軍警人員,在400m障礙項目上具有優(yōu)勢;另一方面則是由于特警專業(yè)學(xué)生開始教學(xué)就強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并逐漸向警體技能專項素質(zhì)過渡,同時,緊緊結(jié)合警體實戰(zhàn)技能的需要,找出實戰(zhàn)中專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的不足,并加以強化。因此專業(yè)學(xué)生在突出力量素質(zhì)的同時,身體各項素質(zhì)得以全面發(fā)展。

表1 綜合身體素質(zhì)情況比較

2.2 綜合技能突出

警體實戰(zhàn)技能項目比較表明,特警專業(yè)學(xué)生與特招特警隊員在十連摔項目上成績差異不大,主要是由于特招特警隊員有36.7%來自摔跤、散打等專業(yè),有46.7%來自軍警人員,還有16.6%來自其它省市公安院校專業(yè)學(xué)生,他們都有一定擒拿格斗基礎(chǔ);兩者在12m攀水管上及12m抓繩上項目中,均存在顯著性差異,主要是來自中國特警學(xué)院作戰(zhàn)大隊,有豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗的分隊長兼教官作為特警專業(yè)的攀登教師,嚴格要求,大膽創(chuàng)新,能吸收國內(nèi)外最新經(jīng)驗,細摳攀登技術(shù),在教學(xué)中突出攀登動作的實用性,并有機結(jié)合力量和其它素質(zhì)進行教學(xué)訓(xùn)練,因此這兩項成績較為優(yōu)異。

表2 實戰(zhàn)技能情況比較

在警體基礎(chǔ)性射擊項目,特警專業(yè)學(xué)生與特招特警隊員的成績不存在顯著性差異,主要是由于國內(nèi)基層特警注重射擊的基礎(chǔ)性訓(xùn)練,訓(xùn)練占用時間長,投入也大。雖然國內(nèi)也開始注重對應(yīng)用性和決定性射擊的訓(xùn)練,但受傳統(tǒng)訓(xùn)練模式影響,對這兩方面訓(xùn)練方法手段單一,投入不足,尤其是對決定性射擊訓(xùn)練不夠。而在特警專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中,合理制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標,結(jié)合國內(nèi)外最新射擊教學(xué)訓(xùn)練理念,教學(xué)訓(xùn)練重點突出應(yīng)用性和決定性射擊,緊貼警體實戰(zhàn)需要,并突出模擬實戰(zhàn)對抗教學(xué),提高學(xué)生的警體技能實用性、學(xué)生心理承受能力和訓(xùn)練興趣。因此兩者在應(yīng)用性射擊及決定性射擊項目上,成績差異顯著,尤其在決定性射擊項目上,特警專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)格外優(yōu)異。在近幾年舉行的浙江省幾次特警比武中,浙江警察學(xué)院特警專業(yè)學(xué)生在多個項目中均取得了團體和個人第一的驕人成績。

2.3 團隊意識、協(xié)同能力增強

團隊精神和團隊協(xié)作能力是各行業(yè)人才必備的素質(zhì),對于打擊犯罪分子的警察來說團隊協(xié)作尤為重要。比較結(jié)果表明,后期專業(yè)學(xué)生團隊意識、團隊協(xié)作能力明顯優(yōu)于前期,后期專業(yè)學(xué)生的團隊意識、團隊協(xié)作能力也明顯優(yōu)于特警骨干隊員?；鶎犹鼐爢T雖然也對團隊協(xié)作意識和能力的進行訓(xùn)練,但是平時的訓(xùn)練和考核均側(cè)重于個人能力發(fā)展。而專業(yè)學(xué)生在前期注重個人能力培養(yǎng),從中期的教學(xué)訓(xùn)練開始,逐漸淡化個人意識,提高相互信任,加強團隊協(xié)作,并以需要集體協(xié)作完成的團隊教學(xué)和實戰(zhàn)對抗項目為主,如負重越野跑、過障礙等項目都是計小組最后一名的成績?yōu)樵摻M成績,重視團隊理念的建立,體現(xiàn)團隊作戰(zhàn)的價值。在07年舉行的浙江省公安“特警一號”演練中,浙江警察學(xué)院05級學(xué)生表現(xiàn)出精湛的技能、良好的技戰(zhàn)術(shù)意識、密切的團隊協(xié)作精神和處置突發(fā)性事件的應(yīng)變能力,并在整個演練中脫穎而出。

表3 團隊意識、團隊協(xié)作能力比較

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

通過新的模式教學(xué),專業(yè)學(xué)生在綜合素質(zhì)、綜合技能、團隊意識和團隊協(xié)作能力方面都有了顯著的提高,并在進行比較的各個項目中,除綜合素質(zhì)中的12min跑、400m障礙、十連摔和基礎(chǔ)射擊等4個項目的成績與特警特招隊員相近外,其余10個項目成績均明顯優(yōu)于基層的特警骨干隊員和特警特招隊員。

因此,新的教學(xué)模式能有效地激發(fā)專業(yè)學(xué)生學(xué)習警體技能的主動性和積極性,教學(xué)訓(xùn)練方式開始由被動教學(xué)訓(xùn)練轉(zhuǎn)為更加主動的思考和體驗,并對團隊協(xié)作精神有新的認識。對轉(zhuǎn)變特警教師教學(xué)理念,改進教師的教學(xué)方法手段,使特警的警體教學(xué)訓(xùn)練緊貼實戰(zhàn)需要。

3.2 建議

鑒于專業(yè)學(xué)生起步時身體素質(zhì)較弱的情況,需要進一步拓寬招生生源渠道,提高體能和心理測試的項目標準,并增加測試項目,來提高專業(yè)學(xué)生的進校素質(zhì)。

專業(yè)教師也需要經(jīng)常下基層實戰(zhàn)部門學(xué)習鍛煉,以豐富教師的警體技能的實戰(zhàn)經(jīng)驗,利于教學(xué)訓(xùn)練密切結(jié)合實際需要,提高警體技能教學(xué)訓(xùn)練的針對性和實戰(zhàn)性。

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A Study on Teaching and Training of Police Physical Skills in Police Colleges

MA Ming-yue

(Zhejiang Police College,Hangzhou 310053,China)

By using such scientific research methods as literature review,interview,questionnaire,statistics and comparison,through the new model,this paper deals with teaching and training of police physical skills for SWAT students in police colleges.The results of the teaching and training show that much progress has been made in Physiques,skills, team spirit,teamwork and so on.The comprehensive ability of the SWAT students has significantly been imp roved. The study also provides a reference for the improvement of teaching and training in police physical skills in police colleges.

police physical teaching model;swat students;police physical skills

G807.4

A

1004-3624(2010)06-0056-03

2010-05-25

馬敏躍(1966-),男,浙江東陽人,教授,主要研究警察體能、技能教學(xué).