計算機遠程教育是當前一種重要的教學手段。遠程教育以信息化手段帶動教育現(xiàn)代化，能夠打破時間和地域的限制，集中整合有限的優(yōu)秀教育資源為最廣大的受教育者提供服務(wù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀教育資源的價值最大化。同時遠程教育還能夠充分發(fā)揮學生學習的自主性，令學生能夠根據(jù)自己的具體情況進行學習。這使它能夠在教育，尤其是非學歷教育中發(fā)揮巨大的作用。鑒于這些優(yōu)勢，遠程教育在現(xiàn)代教育體系中越來越受到重視，不少學校都已經(jīng)成立了自己的遠程教育中心，全國、各省市也都紛紛為之搭建平臺，積極利用現(xiàn)代技術(shù)來實現(xiàn)教育目的。而在各高校的評估之中，網(wǎng)站建設(shè)，遠程教育也是相當重要的一部分。

影視藝術(shù)課程是直觀性很強的課程，課程中涉及大量影視視頻，此類課程能否采用遠程教學方式？如何才能發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，使之收到最好的教學效果？課程設(shè)計、課件制作及教學過程中應(yīng)注意哪些方面？怎樣的教學方式才是適合網(wǎng)絡(luò)特點的影視藝術(shù)課程計算機遠程教育方式？針對這些問題，本人在2007年9月至2009年6月期間進行了影視藝術(shù)課程的遠程教育課題研究，并依托廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)開設(shè)了多期《影視鑒賞與評論》課程，在教學中不斷總結(jié)改善，總結(jié)經(jīng)驗，初步探討了影視藝術(shù)課程遠程教學的可行性、優(yōu)劣勢以及教學中需要注意的問題。

一、可行性及優(yōu)劣勢分析

對于影視藝術(shù)課程遠程教學的可行性及優(yōu)劣勢，課題在4期教學中以調(diào)查問卷方式了解學員對該課程遠程教學方式的意見與建議，從學員反饋中進行歸納與概況。先后計有1249人接受調(diào)查，情況如下。

第一，可行性分析。

1.對于網(wǎng)絡(luò)學習這種教學方式，有1124人表示喜歡，占接受調(diào)查人數(shù)的89.99%；

2.對于影視藝術(shù)課程采用遠程教學方式是否可行，有1225人表示認可，占接受調(diào)查人數(shù)的98.08%；

3.對于愿意選擇遠程教學還是面授方式學習影視課程，有853人選擇遠程教學方式，占總?cè)藬?shù)68.3%，有100人選擇面授方式，占8%，另有296人表示兩者都可，占總?cè)藬?shù)23.7%。

調(diào)查顯示大部分學員能夠接受影視藝術(shù)課程的遠程教學方式，更有超過半數(shù)的人更愿意用遠程方式接受該課程教學，表明遠程教學方式對于該課程是可行的。

第二，優(yōu)劣勢分析。

對于課程的優(yōu)點，學員最為認可的是遠程教學能夠使他們免去奔波之苦，自由安排時間，有1177人選擇，占總?cè)藬?shù)94.24%；其次是可自己安排學習進度，自主學習，有1081人選擇，占總?cè)藬?shù)86.55%；第三是可根據(jù)需要反復學習，選擇人數(shù)為857人，占總?cè)藬?shù)：68.61%；第四是有大量視頻和資料可參考，選擇人數(shù)為789，占總?cè)藬?shù)63.17%；第五是可就關(guān)心的問題在討論區(qū)進行討論，選擇人數(shù)為599人，占總?cè)藬?shù)47.96%；第六是有問題可隨時在網(wǎng)上提問，得到解答，選擇人數(shù)為576人，占總?cè)藬?shù)46.12%；第七是每個人都有與教師、同學交流的機會，選擇人數(shù)為538，占總?cè)藬?shù)：43.07%；第八是學習內(nèi)容規(guī)范完整，選擇人數(shù)為444人，占總?cè)藬?shù)35.55%。此外還有同學列舉了其他一些優(yōu)點，如“省事方便，有些知識可以無紙化收藏，方便日后運用”；“能夠接決工學矛盾，很好”；“內(nèi)容信息量大”；“可以說自己想說的話,發(fā)表自己的觀點”。整體看來，學員認為網(wǎng)絡(luò)教學的最大優(yōu)勢在于節(jié)省時間，自主學習，內(nèi)容豐富，信息量大等方面。

對于網(wǎng)絡(luò)教學與傳統(tǒng)教學的相比的缺點，學員認為最大問題在于網(wǎng)速慢，視頻觀看不流暢(選擇人數(shù)707 占總?cè)藬?shù)：56.6%)；其次是難以看到整部影片（選擇人數(shù)為630，占總?cè)藬?shù)50.44%）；第三是網(wǎng)上學習不如教師當面講解生動(選擇人數(shù):364 占總?cè)藬?shù)：29.14%)；第四是個人學習不如教室氛圍好(選擇人數(shù):343 占總?cè)藬?shù)：27.46%)；也有部分學員根本看不到視頻(選擇人數(shù):137占總?cè)藬?shù)：10.97%)。整體上看，學員認為該課程遠程教學最大的缺陷在于難以看到整部影片，以及技術(shù)問題所造成的視頻觀看不夠流暢等問題。

二、教學模式探討

影視藝術(shù)課程的遠程教學模式是由教師事先設(shè)計制作好教學課件，將課件上傳至相關(guān)學習網(wǎng)站，學員通過網(wǎng)絡(luò)學習，師生通過網(wǎng)絡(luò)進行交流。具體環(huán)節(jié)包括：課程設(shè)計、課件制作、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)教學、課程考核。如何做好每個環(huán)節(jié)，提高教學效果？經(jīng)過教學研究，本課題認為應(yīng)該注意以下方面：

第一，教學目的要明確，重點要突出，內(nèi)容設(shè)計要系統(tǒng)，資料要豐富。

遠程教學中師生并非直接面對面交流，而主要依靠學生自學，如何讓學生學有所獲，真正得到提高，進行課程設(shè)計時就要對課程內(nèi)容有系統(tǒng)合理的安排，要有豐富的教學內(nèi)容，更要明確每一章節(jié)的教學目的，突出教學重點?！队耙曡b賞與評論》進行內(nèi)容設(shè)計時安排了歷史篇、欣賞篇及評論篇三大部分，目的是使學生通過學習能夠了解電影的發(fā)展情況，理解并掌握電影欣賞的基本方法，掌握簡單的電影評論寫作知識。其中重點是讓學生理解并掌握電影欣賞的基本方法。圍繞教學目的，課程共分七章，第一二章是歷史篇，分別是電影的誕生及世界藝術(shù)簡史、中國電影藝術(shù)簡史，第三至六章是欣賞篇，分別是主題的欣賞、情節(jié)的欣賞、人物的欣賞，以及名片欣賞示例，第七章是評論篇，介紹電影評論的簡單知識。各章內(nèi)容相對獨立又彼此聯(lián)系，緊緊結(jié)合課程教學目的，并突出了教學重點。從學員反饋來看，這樣的設(shè)計系統(tǒng)邏輯清晰，信息豐富，做到了使學員學有所得。學員評論說：“設(shè)計上，這門課的目錄已經(jīng)很簡明地讓我們看到它的意圖。從世界電影發(fā)展史到中國電影發(fā)展史，到主題、情節(jié)、人物的具體欣賞，再到名片欣賞示例、電影評價，體現(xiàn)的是從普遍到特殊，由淺入深的認知規(guī)律，也是我們的關(guān)注點，設(shè)計得恰到好處?！?/p>

第二，教學方法上要理論與實踐相結(jié)合，注意個案分析。

遠程教學以學生自學為主，單純的理論講解遠遠不夠，為使學生透徹理解相關(guān)理論，要注意為學生提供有代表性的個案并做透徹分析，使學生在個案學習中理解相關(guān)理論并學會運用理論解決問題?！队耙曡b賞與評論》課程除歷史篇外，在每一章的理論講解后都提供了一個代表案例分析。這些案例分析不僅使學生了解了相關(guān)影片，也使學生具體感受到各種欣賞的方法，促進了學生學習。學員評論說：“本課程在設(shè)計方面是十分完善的，體現(xiàn)在三方面：1.縱橫交錯?？v線是電影的發(fā)展歷史；橫線又從主題、情節(jié)等分類說明，每一類又以個別例子作詳細分析，點面結(jié)合，解釋得細致、透徹。2.閱讀與欣賞結(jié)合，既有說明又有精彩的圖片，兩者結(jié)合，圖文并茂，更有吸引力。3.作業(yè)設(shè)計較合理。作業(yè)量適中，有調(diào)查、有討論，內(nèi)容很豐富?！薄罢n程學習中還通過名片的舉例引導學員去具體操作，比如《臥虎藏龍》、《阿甘正傳》、《亂世佳人》等，讓學員可以將理論和實踐結(jié)合起來，一步步地學習怎么欣賞和評論電影?！?/p>

第三，課件制作上條目要清晰，信息要豐富，要充分發(fā)揮電腦多媒體的優(yōu)勢。

條目清晰主要包括兩個方面，一是目錄要清晰，使學生能夠輕松找到學習內(nèi)容；二是學習指引要清晰，使學生對各章內(nèi)容的學習目的、學習重點、主要內(nèi)容及學習進度等有清楚的把握?！队耙曡b賞與評論》的課程界面劃分為三個區(qū)域，頂部為課程名稱及功能按鈕，左側(cè)為目錄區(qū)，主體部分為學習教案。功能按鈕包括學習指引、教學內(nèi)容、資料等內(nèi)容，學員點擊相關(guān)按鈕即在主體區(qū)域顯示相關(guān)內(nèi)容。學員點擊“學習指引”按鈕，就能看到課程的教學進度、教學要點、教學時數(shù)、主要教學內(nèi)容及學習考核要求以及其他需要注意的問題等內(nèi)容。目錄區(qū)是課程教學內(nèi)容的章節(jié)目錄，學員點擊相關(guān)章節(jié)題目即可在主體區(qū)域看到學習內(nèi)容。

遠程教學以電腦網(wǎng)絡(luò)為媒體，應(yīng)該充分發(fā)揮電腦多媒體的優(yōu)勢，在教學中充分運用文字、圖片、音頻、視頻等多種形式進行教學，并可通過鏈接方式為學員提供盡可能多的資料信息，以提高學習興趣、增強學習效果及加深理解、擴大學習視野。通過種種手段，大大增加了課程信息量，提高了教學效果。學員評論道：“這門課程圖文并茂，有理有據(jù)，學習起來感到輕松而有所得，嚴謹而有所感?！薄罢n程的條理特別清晰，網(wǎng)頁制作也很好?！?/p>

第四，教學過程中要做好教學指引，注重師生互動，積極引導并參與課程討論。

遠程教學雖以學生學習為主，但絕不可忽視教師的引導作用，教師要在教學中做好教學指引，按照教學進度及時安排學生完成各項教學任務(wù)，及時利用在線測試等方式了解學生學習情況。

遠程教學也絕不可忽視師生交流與互動，交流對遠程教育而言非常重要。做好師生交流要做好幾個方面：一是及時回答學生通過郵件或在線等種種途徑提出的問題，解決學生在學習中的困難與困惑，必要時可通過電話等方式與學生實現(xiàn)交流；二是積極組織并參與學習討論，《影視鑒賞與評論》課程設(shè)有學習討論區(qū)，學生學習過程中可在此對自己關(guān)心的影視方面的問題進行自由討論，相互交流。為使學生積極參與到討論，教師在每期教學中都結(jié)合當前影視熱點設(shè)計討論題目讓學員參與，并在教學考核中將是否參與學習討論作為考核指標之一，這樣就大大促進了學生參加討論的積極性。教師更時時關(guān)注學習討論的情況并參與其中，這樣使學生在學習中能夠與老師及其他同學充分交流，促進了思考與學習。從學員反饋中可看出他們對這種討論充滿興趣并從中獲益，學員評論道：

“在這次課程的學習中，我認識了很多熱愛電影的朋友，在和他們的討論過程中，學習了很多不同的觀點，彌補了自己在鑒賞電影上的一些不足，同時，在和這些朋友們的討論中，我知道了更加多的好電影，在學習之余還認真地觀看了這些電影，而且可以運用本課程學習的一些鑒賞的技巧，真的是做到學以致用！”

“我認為我收獲最大的是討論環(huán)節(jié)，因為在這個環(huán)節(jié)我看到了很多同行的真知灼見，也認識到了自己的見識的淺薄，總能從同行們充滿智慧的見解中得到啟發(fā)。非常感謝老師為我們提供了這樣一個學習交流的平臺?！?/p>

第五，注重學習考核，全方位設(shè)定考核指標督促學生學習，主客觀結(jié)合考查學習效果。

遠程教學依靠學生自主學習，為督促學生積極參與，設(shè)定考核指標時不能僅僅考核學習效果，而應(yīng)將學生平時學習情況也列入考核范圍，包括學生點擊課程次數(shù)、在線學習時長、參加討論情況、完成作業(yè)情況，全方位設(shè)定考核指標，讓此部分的完成情況在期末成績中占一定比例，以督促學生學習。進行學習效果考核時，也要注意主客觀相結(jié)合，既利用客觀題目考查學生對基本知識的了解，也要用主觀題目考查學生對相關(guān)理論的理解與運用。

三、常見問題與對策

課題研究過程中也發(fā)現(xiàn)了一些影視藝術(shù)課程遠程教學中容易出現(xiàn)的問題，課題研究也進行了積極探討，以下為常見問題及對策建議。

第一、影片觀看問題。

影視藝術(shù)課程是直觀性很強的課程，學生學習過程中很希望能夠直接在線觀看到相關(guān)影片。但是，涉及到影片版權(quán)問題，教學中并不能隨意將相關(guān)影片放上網(wǎng)供學生下載。如何解決這一矛盾，本課題采用以下方法：1.以鏈接方式提供盡可能詳細的影片介紹與分析、圖片劇照等資料，讓學生能夠了解相關(guān)影片；2.提供常用電影網(wǎng)站等信息，如土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等，學生可到網(wǎng)站查找相關(guān)影片。

第二、學習進度問題。

遠程教學以學生自主學習學習為主，有時會出現(xiàn)有些學生因忙于個人工作生活等事務(wù)而耽誤學習的情況。對此教師要做好學習引導，注意學生的學生情況，及時提醒學生完成相關(guān)學習任務(wù)。主要包括以下幾方面：1.及時發(fā)表教學公告提醒學生在規(guī)定時間內(nèi)學習，如學期開始時要用公告明確告知學生本期學習時間段，學期臨近結(jié)束時也要提前發(fā)表公告提醒學生及時完成學習；2.及時發(fā)表公告提醒學生完成各項任務(wù)，按進度學習，如每次作業(yè)發(fā)布后都要以公告形式及時通知學生按時完成，課程討論、調(diào)查等等發(fā)表后也要以公告形式及時通知學生積極參與；3.注意學生的學習反饋，對于未能按時提交作業(yè)、完成相關(guān)學習任務(wù)的學生要及時通過公告、電子郵件、電話等形式予以通知和提醒，使他們能夠在要求時間內(nèi)完成學習，以免出現(xiàn)不能按時完成學習的情況。

四、結(jié)論

教學實踐與研究表明：影視藝術(shù)課程遠程教學是可行的。相比傳統(tǒng)的課堂教學形式，它有許多優(yōu)勢，也有一些容易出現(xiàn)的問題。教學中應(yīng)注意充分發(fā)揮其優(yōu)勢，解決其問題，充分做好從課程設(shè)計到課件制作到教學實踐到學習考核的每個環(huán)節(jié)，才能將影視藝術(shù)課程的遠程教學越做越好。