內(nèi)容摘要：新材料作文正一統(tǒng)江湖，“選好角度”（“自選角度”）是其最突出的特征。同學(xué)們在這方面常犯的典型問題有三個：斷章取義，觀點雜糅，重“意”輕“我”。針對上述病癥，以具體的作文題為例，分析了每個問題產(chǎn)生的原因并找到一些應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：選好角度 問題診斷 應(yīng)對策略

近年來，命題作文、話題作文正逐步淡出歷史的舞臺，新材料作文越來越受到高考出題專家的青睞。2014年新材料作文一統(tǒng)江湖的局面就是一個很好的明證。與傳統(tǒng)的材料作文相比，“選好角度”（“自選角度”）是其最突出的特征。的確，新材料作文的多角度立意為考生寫作提供了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的環(huán)境，留給他們更大的發(fā)揮空間，從而能更好地考查出考生的寫作水平。有些同學(xué)由此就輕視作文立意，天馬行空，愛怎么寫就怎么寫，結(jié)果打了個“擦邊球”，難以切題;但也有一些同學(xué)畏首畏尾，仍停留在傳統(tǒng)材料作文的審題水平上，放不開手腳。針對這種上述情況，我收集了班上同學(xué)們在這方面常犯的一些問題，分析了其中的原因并找到一些應(yīng)對策略。

一.斷章取義

例如，有這樣一則材料：

有位作家講了一段大學(xué)時的經(jīng)歷：有年冬天滴水成冰，同學(xué)們冷得受不住就想辦法弄來一些煤球，在宿舍里做了個簡易煤爐。

深更半夜，我被濃重的煤氣味兒憋醒，一時呼吸困難，四肢無力，馬上意識到有可能煤氣中毒，但發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在沉沉睡著，又覺得不好叫醒他們，就掙扎著從上鋪爬下來，打開緊閉的窗戶，然后才出門上衛(wèi)生間。剛到門口，再也支撐不住，軟綿綿墜倒在地。不知過了多長時間，我在凜冽的空氣中睜開眼睛，慢慢爬起，回到宿舍。

第二天早晨，我說了晚上的事，七個同學(xué)一起笑我夢游。我極力爭辯，復(fù)述著事情的細節(jié)，但都沒用。我想，即使我說的有疑點，但至少依舊向天空大開的窗戶可以說明一切。

很多同學(xué)立意為“事實勝于雄辯”。很明顯，這個觀點是從“我想，即使我說的有疑點，但至少依舊向天空大開的窗戶可以說明一切”這一句提煉得出的，他們認為“選好角度”就是隨便選上一個，況且這一句也是材料的尾句，按常理這樣的句子往往是總結(jié)句，似乎符合老師所講的“抓關(guān)鍵句”來立意這一審題技法。認真審視分析全材料，不難發(fā)現(xiàn)主要人物為“我”，事件的經(jīng)過是“我”深夜開窗救室友，早晨將此事告訴室友，室友們笑我夢游，但大開的窗戶可證明其真實。稍作歸納，材料的主旨即為要堅守本心（善良、仁愛、奉獻等），不因外界而失去自己的本心?？梢姟笆聦崉儆谛坜q”已游離于整個材料的內(nèi)涵之外了，屬于“沾邊角度”（“主要角度”“次要角度”屬于切合題意）。

因此，題目中所說的角度，決不能孤立地存在，一定要在材料的內(nèi)容和含義范圍之內(nèi)，在駕馭材料內(nèi)涵的前提下選角度，抓關(guān)鍵句。

二.觀點雜糅

例如2012年全國大綱卷作文材料：

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

有一部分同學(xué)立意為“做事要專注，甩掉多余的顧慮”。乍一看，切合題意，沒有絲毫問題。一旦提筆構(gòu)思行文，問題就凸顯出來了。按照這種立意，選材就既要緊扣“做事要專注”“甩掉多余的顧慮”，又要體現(xiàn)這兩者之間的關(guān)系，絞盡腦汁，可發(fā)現(xiàn)這樣的材料真是少之又少！難道是自己儲存的素料過于貧乏？否也！其實這就是典型的觀點雜糅。“甩掉多余的顧慮”是站在整篇材料的角度立意的，而“做事要專注”是從“兒子”的角度來立意的。如果以“做事要專注，甩掉多余的顧慮”立意，就只能取兩者的交集。這樣就無形中大大“縮小”了選材范圍，寫起文章來如繭自縛，當然材料就難找了。

因此，立意角度必需單一。怎樣才能做到單一呢？

首先，找主旨（中心）。要從整體把握材料入手，讀懂整個材料，認真分析歸納，從而提煉出文章的主旨。找主旨的方法很多，可抓材料的題眼（關(guān)鍵詞句）;可抓主要人物的主要動作行為;可概括主要事件;可挖本質(zhì)，由果溯因;可化喻求本;可分層剖析，提煉觀點;可異向求同，同向求異……

然后，立足全篇，細分角度?？蓮膶ο蟮慕嵌攘⒁猓瑢ο罂梢允侨?，也可為物，為景;也可從事件情節(jié)的角度立意……只要立足全篇言之成理，角度清晰單一即可。以上述材料為例，細分角度立意如下：從“兒子”的角度可立意為“放下心理包袱”“相信自己，發(fā)揮潛能”“生活是最好的課堂”“做事要專注”“虛心接受意見”“實踐出真知”等;從“媽媽”的角度可立意為“教育孩子要講究方法，教育的真諦在于鼓勵”;從“母子溝通”的角度可立意為“善于溝通是解決問題的關(guān)鍵”。

三.重“意”輕“我”

例如2012年湖北卷作文材料：

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信??？”

學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！?/p>

學(xué)生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變?！眅ndprint

……

對高考作文來說，審題是第一重要環(huán)節(jié)，此招不慎，全文皆潰。很多考生害怕偏題，重在求穩(wěn)。首先是整體性原則，歸納主旨，非主旨不敢下筆;如不能分析歸納主旨，退而求其次，至少也要找到材料的關(guān)鍵詞句。走題傷不起??！這些考生這樣做看似是贏家，其實不然。我們只要用上述材料的立意來進行比較便一目了然了。

該材料展現(xiàn)了一個討論問題的過程，以老師的感慨始，以學(xué)生的擴展終，由個別到一般，話題的中心句是“社會發(fā)展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變”。

可從材料的整體出發(fā)，抓住話題中心的關(guān)鍵詞“改變”，從“改變”的利弊、大小、快慢、隱顯、因果等方面選取一點來寫即可，這樣立意絕對無可挑剔;

其實還可以從材料中五個討論者老師、生甲、生乙、生丙、生丁中，選取一個或幾個人的見解為話題，也是切合題意的。

1.老師：不要讓傳統(tǒng)文化（家書）退隱。

2.生甲：傳統(tǒng)文化（家書）有不可替代的意義與價值。

3.生乙：可以改變傳統(tǒng)文化（家書）的形式，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會合拍;順應(yīng)潮流對傳統(tǒng)進行改造;科技發(fā)展是時代的趨勢，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來了便捷和影響。

4.生丙：傳統(tǒng)文化（家書）的形式雖然變了，但美的本質(zhì)并沒有改變。

5.生?。撼藗鹘y(tǒng)文化外，許多東西都會隨著時代發(fā)展、科技進步而悄然改變。

6.選取其中幾個人的見解為話題立意：科技發(fā)展的利與弊;時代變遷和文化傳承（書信）的關(guān)系（文化的傳承與創(chuàng)新）;科技進步不能漠視人文關(guān)懷。

有人戲言考場作文是考生“戴著鐐銬在跳舞”，“選好角度”就是在減少這種限制的“鐐銬”。過于重視審題立意雖穩(wěn)，但明顯縮小了自己的發(fā)揮空間，過于保守，不利于考生獲得高分。

學(xué)生每個個體的寫作風(fēng)格是不同的。對于很有思想，邏輯思維嚴密，喜寫議論文，但文采稍遜一籌的同學(xué)來說，寫“改變”“不要讓傳統(tǒng)文化退隱”“科技發(fā)展的利與弊”等是一個不錯的選擇;對于喜抒情，文采飛揚的同學(xué)來說，“科技發(fā)展是時代的趨勢，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來了便捷和影響”“傳統(tǒng)文化（家書）的形式雖然變了，但美的本質(zhì)并沒有改變”是最適合不過的了。如果讓一個擅長寫抒情散文的同學(xué)來寫“科技發(fā)展的利與弊”，恐怕文章可圈可點的地方就少多了！

在構(gòu)思中，最大的困難是什么？就是缺素材。巧婦難為無米之炊嘛！男同學(xué)多喜歡科技方面的知識，如選“科技”這方面的材料應(yīng)會撲面而來。女同學(xué)多喜古典詩詞，“傳統(tǒng)文化（書信）”的材料即可信手拈來。

即使同樣寫“傳統(tǒng)文化”，有的同學(xué)的確認為傳統(tǒng)文化有不可替代的意義，就可選生甲衍生出的觀點;有的同學(xué)可能就認為可以改變傳統(tǒng)文化的形式，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會合拍，就可選生乙衍生出的觀點。只有這樣，文章才能道理通透，獨具性靈，情蘊文中。

可見，“選好角度”不僅不能過于求穩(wěn)，還應(yīng)考慮到“我”。綜上所述，選“我”最好表達的角度，要注意以下三個方面：①合“我”胃口（文風(fēng)）;②“我”有素材;③“我”有思想。

（作者介紹：劉圓，湖北省宜昌市夷陵中學(xué)教師）endprint