自從英國政府1998年正式提出“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”的概念以來，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)提出了創(chuàng)意立國或以創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的發(fā)展模式。至于創(chuàng)意人才概念，則最早由美國康奈基梅隆大學(xué)的理查德·佛羅里達(dá)(Florida)教授提出。佛羅里達(dá)指出：20世紀(jì)末，一個(gè)新的階層在悄然興起，那就是創(chuàng)意階層(creative class)。他把創(chuàng)意人才分成“具有特別創(chuàng)造力的核心(super ere-ative core)”和“創(chuàng)造性的專門職業(yè)人員(creative professionals)”兩個(gè)組成部分。前者包括科學(xué)家、大學(xué)教授、詩人、小說家、藝術(shù)家、演員、設(shè)計(jì)師、建筑師、引導(dǎo)當(dāng)代社會(huì)潮流的小說家、編輯、出版業(yè)文化人士、咨詢公司研究人員以及其他對(duì)社會(huì)輿論具有影響力的各行各業(yè)人士，后者包括高科技、金融、法律及其他各種知識(shí)密集型行業(yè)的專門職業(yè)人員。
　　
　　一　編輯出版創(chuàng)意人才的內(nèi)涵和特征
　　
　　(一)編輯出版創(chuàng)意人才是復(fù)合型人才
　　創(chuàng)意人才在出版經(jīng)營過程中往往承擔(dān)著多種角色，面l臨的市場瞬息萬變。這就要求其具備綜合素質(zhì)，要一專多能，是名副其實(shí)的復(fù)合型人才。
　　(1)具有獨(dú)創(chuàng)性和想象力。創(chuàng)意人才從事各種不同的行業(yè)，但其中一個(gè)共同點(diǎn)就是他們經(jīng)常會(huì)有創(chuàng)新的想法，發(fā)明新技術(shù)，經(jīng)常異想天開，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造性，進(jìn)行各種新的嘗試。
　　(2)具備較高的綜合素質(zhì)。以圖書出版產(chǎn)業(yè)為例，當(dāng)今圖書出版業(yè)正面臨著產(chǎn)業(yè)鏈的革命。圖書銷售從中盤批發(fā)——店鋪分銷變化到直銷、網(wǎng)上銷售，由一手交錢一手交貨的面對(duì)面交易變?yōu)樗拓浬祥T、銀行轉(zhuǎn)賬、網(wǎng)上結(jié)算……生產(chǎn)、倉儲(chǔ)、物流、銷售、結(jié)算方式的變化從內(nèi)容到形式上，全面表征了當(dāng)今圖書出版業(yè)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。這就對(duì)編輯出版行業(yè)的從業(yè)人員從思想觀念到技術(shù)、技能上都提出了新要求。
　　(3)具有較高的文化素養(yǎng)。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后，通過提供凝聚了一定文化品位和文化底蘊(yùn)的產(chǎn)品和服務(wù)滿足人們精神體驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，這就要求創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者具有一定的文化素質(zhì)。創(chuàng)意人才不僅需要具有包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)在內(nèi)的人文素養(yǎng)，同時(shí)還要有專業(yè)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且具有能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力。
　　
　　(二)主要以團(tuán)隊(duì)化形式進(jìn)行創(chuàng)作
　　編輯出版是系統(tǒng)工程，可以說在出版業(yè)的編印發(fā)供各個(gè)環(huán)節(jié)都需要一批高素質(zhì)的人才。就編輯工作來講，有的擅長選題策劃，有的擅長案頭編輯有的善于駕馭重大選題，有的則精于編輯小品雜文。完成高效率的出版實(shí)踐，需要編輯出版人具備高度的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。出版創(chuàng)新中的任何一個(gè)方面，都已經(jīng)不能依靠單打獨(dú)斗順利完成。
　　
　　(三)創(chuàng)意階層往往在創(chuàng)意城市集聚
　　創(chuàng)意城市的發(fā)展并不是由于接近自然資源或交通要塞等傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)原因，也并非因?yàn)楫?dāng)?shù)卣疄榇龠M(jìn)商業(yè)發(fā)展而提供了極為優(yōu)惠的稅收等財(cái)政激勵(lì)政策，最重要的原因在于創(chuàng)意階層喜歡創(chuàng)意城市包容(tolerance)的社會(huì)文化氛圍和良好的便利條件。
　　
　　二　編輯出版創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式分析
　　
　　(一)建立全方位的出版教育職業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)復(fù)合型編輯出版創(chuàng)意人才
　　面對(duì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的來臨，需要?jiǎng)?chuàng)意人才的導(dǎo)入。創(chuàng)意型出版人才培養(yǎng)，關(guān)鍵點(diǎn)在于改革出版教育培養(yǎng)模式，建立全方位的出版教育職業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)復(fù)合型編輯出版創(chuàng)意人才。
　　(1)創(chuàng)意能力培養(yǎng)。創(chuàng)意能力作為一種多維、整體的技能，培養(yǎng)最好運(yùn)用PBL(problem-based learning)的方法。PBL教育的核心思想就是應(yīng)充分給予表達(dá)多元意見的機(jī)會(huì)，而且能夠發(fā)現(xiàn)更多解決問題的方式。提供允許探索自我和無拘無束游戲的環(huán)境。在還未全面了解問題前，試著接受學(xué)生的觀點(diǎn)，而非設(shè)法讓學(xué)生適應(yīng)教師的觀點(diǎn)，并在所有課程中，以創(chuàng)意的方式解決問題，同時(shí)運(yùn)用于日常生活中，且允許探索所有的可能性。
　　(2)專才培養(yǎng)。成功的編輯家總是術(shù)業(yè)有專攻。這就要求：
　　第一，學(xué)校為學(xué)生參與出版業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)校要和出版企業(yè)進(jìn)行密切合作，廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在這方面，德國出版教育的領(lǐng)頭羊法蘭克福書商學(xué)院樹立一個(gè)標(biāo)桿。它一攬子地整合了各種人才培養(yǎng)的解決方案，為學(xué)生參與出版業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，保障了業(yè)內(nèi)不同層面的人力資源供給和發(fā)展。法蘭克福書商學(xué)院一貫秉承“邊干邊學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)生在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)要用去一半時(shí)間在出版社或書店里實(shí)習(xí)。學(xué)院有自己的書店，便于學(xué)生練習(xí)櫥窗陳列、貨品擺放和接待顧客。課堂教學(xué)被集中安排在若干個(gè)學(xué)習(xí)階段里，每段為期9周。之后，學(xué)生必須返回到原兼職工作中，繼續(xù)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中增加對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用培養(yǎng)其創(chuàng)意和創(chuàng)新。事實(shí)上，創(chuàng)意的生成既是一種解決問題的形式，也是一項(xiàng)解決問題的特殊形態(tài)。
　　第二，出版業(yè)企業(yè)可以采取多種方式和高校、政府機(jī)構(gòu)合作，培育創(chuàng)意人才。大的企業(yè)集團(tuán)完全可以設(shè)立自己的研究機(jī)構(gòu)，甚至和行業(yè)協(xié)會(huì)出資創(chuàng)辦獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。研究機(jī)構(gòu)主要從事出版業(yè)的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)出版人開展終身學(xué)習(xí)。它可常年舉辦各種形式的講座、討論會(huì)以及短期培訓(xùn)，讓中高層管理者和普通員工都能在這里找到適應(yīng)自身需求的內(nèi)容。以德國出版教育為例，德國書商發(fā)行協(xié)會(huì)自己出資創(chuàng)辦了以實(shí)務(wù)培訓(xùn)為主的教育機(jī)構(gòu)——法蘭克福書商學(xué)院。書商發(fā)行協(xié)會(huì)的會(huì)員每年都會(huì)向它提供100萬德國馬克(合50萬歐元)的贊助，以支持學(xué)院的正常運(yùn)行。迄今為止，該學(xué)院已為德國出版業(yè)培養(yǎng)出近5萬名畢業(yè)生。其中，25％供職于出版社系統(tǒng)，75％供職于發(fā)行系統(tǒng)。
　　(3)文化素養(yǎng)培養(yǎng)。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代，出版業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的八大子行業(yè)——紙質(zhì)傳媒、影音傳媒、網(wǎng)絡(luò)傳媒、廣告產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)等密切相關(guān)。因?yàn)槲幕偁幰呀?jīng)成為企業(yè)競爭的第一要素，以文化為底蘊(yùn)的觀念價(jià)值(conceptvalue)決定商品的市場價(jià)值。商品的觀念價(jià)值因文化滲透而生，是附加的精神觀念。具體而言，就是商品的文化內(nèi)涵、文化附加值和文化特色。編輯出版創(chuàng)意人才如果沒有一定的文化素養(yǎng)，很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，也難擔(dān)負(fù)起“用優(yōu)秀的作品鼓舞人”的重要職責(zé)。
　　
　　(二)營造寬松的企業(yè)文化氛圍
　　根據(jù)編輯出版創(chuàng)意人才的內(nèi)涵及其特征，出版企業(yè)營造寬松的文化氛圍須做到以下三方面：
　　(1)提供良好的基礎(chǔ)環(huán)境?；A(chǔ)環(huán)境不僅包括企業(yè)吸引創(chuàng)意人才的便利設(shè)施，而且還包括企業(yè)的文化氛圍。應(yīng)盡量配備良好的工作硬件和生活環(huán)境設(shè)施，在有限的環(huán)境中為企業(yè)提供無限的創(chuàng)意。創(chuàng)意的產(chǎn)生和產(chǎn)品或服務(wù)的完成需要團(tuán)隊(duì)合作共同完成，作為管理者或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，不僅要對(duì)項(xiàng)目成員給予指導(dǎo)并加強(qiáng)溝通，還要營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。
　　(2)構(gòu)建科學(xué)的人才激勵(lì)機(jī)制。出版事業(yè)需要一流的人才，一流的人才需要一流的激勵(lì)機(jī)制。一是為不同的人才提供發(fā)揮才能的舞臺(tái)。新聞出版是一項(xiàng)綜合性工作，在編印發(fā)供各個(gè)環(huán)節(jié)都需要一批高素質(zhì)的人才，但由于每個(gè)人的理論功底、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能不同，其發(fā)揮作用的領(lǐng)域和程度也各異。最大限度地挖掘人才的潛能，激發(fā)人才的創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)人才的創(chuàng)新精神，這才是對(duì)出版人才的最有效的激勵(lì)和尊重。
　　
　　(三)建立創(chuàng)意社會(huì)結(jié)構(gòu)，為培育編輯出版創(chuàng)意人才營造良好的包容環(huán)境
　　美國出版業(yè)之所以繁榮并引領(lǐng)全球走勢，這是因?yàn)槊绹袕?qiáng)大的制度結(jié)構(gòu)作支撐。這種制度結(jié)構(gòu)被弗羅里達(dá)稱之為“創(chuàng)意社會(huì)結(jié)構(gòu)”。這種新型的社會(huì)結(jié)構(gòu)主要由三個(gè)層面構(gòu)成：一是有適合出版業(yè)企業(yè)生長的新體系，如熱衷于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的金融體系、持續(xù)增長的研究費(fèi)用等。如美國的蘭登書屋，借助美國發(fā)達(dá)的市場金融體系，就經(jīng)歷了上市、賺錢后贖回公司股份，包裝后再整體賣給貝塔斯曼的過程。二是有不斷創(chuàng)新的、高效的貨品與服務(wù)生產(chǎn)模型。如能讓員工發(fā)揮創(chuàng)意的工作環(huán)境、彈性的生產(chǎn)方式等。如美國第一大圖書批銷公司——英格拉姆(Ingram)，由于高效和專業(yè)化的服務(wù)體系，使得其由一家小的教材發(fā)行公司成長為全球最大的圖書批銷公司。三是有利于創(chuàng)意產(chǎn)生的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群、社會(huì)、文化與地理氛圍，如吸引創(chuàng)意人才的生活方式與鼓勵(lì)前衛(wèi)藝術(shù)的文化制度，能包容失敗。
　　總之，出版業(yè)是一種知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，屬于典型的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)范疇，其發(fā)展的第一資源就是創(chuàng)意人才資源，它決定著知識(shí)和信息資源，書號(hào)、版號(hào)等資源能否得到有效挖掘和充分利用。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代出版業(yè)如何建立科學(xué)有效的創(chuàng)意人才培育機(jī)制，是一個(gè)十分值得研究的課題。
　　基金項(xiàng)目：國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)CFA080241)和湖南省教育廳一般項(xiàng)目“湖南創(chuàng)意人才發(fā)展戰(zhàn)略研究”聯(lián)合資助。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]Florida，Richard，Cities and theCreative Class，[J]，City&Community，2003(3)：3-20。
　　[2]雷啟立，淺談產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期的編輯出版人才培養(yǎng)[J]，編輯學(xué)刊，2005(1)：41-44。
　　[3]劉靖，邊干邊學(xué)培養(yǎng)多層面人才[N]，中國新聞出版報(bào)，2006-10-31。
　　[4]蔣三庚，王曉紅，等，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)概論[M]，北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社。2009：250-252。
　　[5]馬新明，論打造北京新聞出版人才高地的戰(zhàn)略選擇[J]，出版發(fā)行研究，2004(5)：57-61。
　　(作者單位：湖南商學(xué)院工商管理學(xué)