摘要：近年來(lái)，地方高職院校在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的發(fā)展過程中也面臨著諸多困境。筆者認(rèn)為可以從辦學(xué)定位、內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)特色等方面入手，努力實(shí)現(xiàn)地方高職院校協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：地方高職院校；辦學(xué)定位；內(nèi)涵建設(shè)；專業(yè)建設(shè)
　　
　　高職教育作為高等教育不可或缺的重要組成部分，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。近年來(lái)，隨著國(guó)家高等教育大眾化戰(zhàn)略的實(shí)施，高等職業(yè)技術(shù)教育得到了空前的發(fā)展，無(wú)論是在院校數(shù)量還是在校生規(guī)模，已占據(jù)我國(guó)普通高等教育的半壁江山。但是，高職教育在我國(guó)各地發(fā)展極不平衡，特別在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于受辦學(xué)投入不足、辦學(xué)基礎(chǔ)較差、優(yōu)秀人才難求等因素影響，其高職院校的發(fā)展較為艱難，出現(xiàn)了辦學(xué)理念陳舊、師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上發(fā)展的需要、辦學(xué)條件落后、教育與需求脫節(jié)等現(xiàn)象。與普通高校相比，高職院校的報(bào)到率和就業(yè)率明顯偏低，社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)同程度不高。針對(duì)目前的發(fā)展現(xiàn)狀和所面臨的形勢(shì)，地方高職院校應(yīng)在辦學(xué)定位、內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)特色等方面多下功夫，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提高質(zhì)量、辦出特色、打出品牌，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
　　一、辦學(xué)定位：服務(wù)地方
　　高職院校辦學(xué)定位，是指高職院校以自身辦學(xué)條件、辦學(xué)職能、社會(huì)需要及大眾期望為導(dǎo)向，結(jié)合國(guó)家和地方相關(guān)政策法規(guī)與教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)分析與比較，準(zhǔn)確把握自身角色，為學(xué)校發(fā)展確定方向、目標(biāo)、任務(wù)等而進(jìn)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動(dòng)。辦學(xué)定位與辦學(xué)理念是一所院校培養(yǎng)人才的方向標(biāo)。對(duì)于高職院校尤其是新建院校更重要的是要樹立協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，堅(jiān)持發(fā)展的協(xié)調(diào)性、均衡性和整體性。因此，高職院校首先必須要明確辦學(xué)定位，樹立正確的辦學(xué)理念。
　　高職教育的人才培養(yǎng)主要是為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，既然是地方高校就要時(shí)刻把為地方服務(wù)放在首位，面向地方辦學(xué)，立足地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向應(yīng)保持一致性。高職院校在確定辦學(xué)定位時(shí)，首先要求高職院校要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相協(xié)調(diào)，應(yīng)盡量了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，密切關(guān)注當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和規(guī)劃目標(biāo)，并以此為導(dǎo)向來(lái)確定學(xué)校自身的辦學(xué)方向，做到人才培養(yǎng)針對(duì)區(qū)域、針對(duì)需求對(duì)象，有的放矢。其次地方高職院校應(yīng)當(dāng)按照“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的原則，根據(jù)地方生產(chǎn)技術(shù)的變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度等因素而不斷調(diào)整自身體系，合理確定招生和服務(wù)面向，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，從而實(shí)現(xiàn)地方高職教育發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的契合。
　　由于地方高職院校在基本硬件建設(shè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等方面的投入較大，這就要求地方政府要加大對(duì)這些新辦高職院校的財(cái)政投入力度，逐年提高高職教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款比例，與地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度保持均衡，確保地方高職院校得到充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)政府對(duì)在高職教育發(fā)展中有杰出貢獻(xiàn)的企業(yè)和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，為高職教育發(fā)展提供良好的外部環(huán)境。
　　二、內(nèi)涵建設(shè)：以名師培養(yǎng)優(yōu)生
　　從根本上說，高職院校的內(nèi)涵建設(shè)就是要增強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)，在辦學(xué)特色、辦學(xué)品牌、學(xué)校聲譽(yù)及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面下工夫。實(shí)踐證明，硬實(shí)力是強(qiáng)硬的，但軟實(shí)力卻是持久的，最終決定著高職院校的興衰成敗。只有打造和提升軟實(shí)力，高職院校才能擁有較強(qiáng)的生存力。在硬實(shí)力得到迅速加強(qiáng)之后，地方高職院校要辦出特色，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須打造和提升軟實(shí)力。
　　在地方高職院校的發(fā)展過程中，內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高應(yīng)該是永恒的主題。因?yàn)橘|(zhì)量是生命，是高職院校協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。高職院校必須堅(jiān)持“規(guī)模質(zhì)量兼顧、質(zhì)量?jī)?yōu)先”的發(fā)展道路。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，就是要提高師資隊(duì)伍水平，改善教學(xué)設(shè)施條件，科學(xué)設(shè)置專業(yè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建良好校風(fēng)和有利于人才成長(zhǎng)的教育氛圍。這其中，一流的教師是關(guān)鍵，要以名師培養(yǎng)優(yōu)生。要大力加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)踐性教學(xué)提供教學(xué)保證，從而建設(shè)一支既能熟練準(zhǔn)確傳授課程理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。
　　地方高職院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑主要有：一是積極提升現(xiàn)有專職教師的專業(yè)理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)專業(yè)課教師參加相關(guān)專業(yè)碩士研究生課程進(jìn)修，提高學(xué)歷和理論水平；二是鼓勵(lì)專業(yè)課教師參加相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)修和職業(yè)資格證考前培訓(xùn)及考試，完善相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；三是鼓勵(lì)專業(yè)課教師在寒暑假深入到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、見習(xí)或頂崗實(shí)踐，獲得相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力；四是外聘來(lái)自企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)技術(shù)人員為兼職教師，提高專業(yè)技能課教學(xué)水平。
　　三、專業(yè)建設(shè)：突出特色
　　辦學(xué)特色是指一所大學(xué)在發(fā)展過程中形成比較穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。它對(duì)于學(xué)校的生存與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，只有抓住了特色才能抓住學(xué)校的生存權(quán)，也才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)下立于不敗之地。高職學(xué)院的辦學(xué)特色可以表現(xiàn)在辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程模式、產(chǎn)學(xué)研合作等方面，還可以反映在學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等多個(gè)方面。其中最能體現(xiàn)辦學(xué)特色的是專業(yè)建設(shè)，一所高職院校如果有幾個(gè)品牌專業(yè)，就可以形成自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)院整體持續(xù)發(fā)展，從而確定學(xué)院的地位。因此，地方高職院校在辦學(xué)過程中，一定要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，準(zhǔn)確把握與同類院校的比較優(yōu)勢(shì)，盡可能地凸顯自己的辦學(xué)特色。
　　高職教育要健康快速發(fā)展關(guān)鍵就在于其專業(yè)設(shè)置必須符合市場(chǎng)的需求。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，高職教育的辦學(xué)模式應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置上要主動(dòng)面對(duì)市場(chǎng)需求變化，優(yōu)化教育資源，打造學(xué)院品牌和辦學(xué)特色。要明確市場(chǎng)的用人需求，根據(jù)市場(chǎng)變化來(lái)設(shè)置專業(yè)，專業(yè)設(shè)置要具有時(shí)代性、超前性和實(shí)用性，擯棄一味求大求全的發(fā)展模式。要根據(jù)科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求情況的預(yù)測(cè)，不斷調(diào)整自己的辦學(xué)方針與專業(yè)設(shè)置，及時(shí)增設(shè)社會(huì)需要的新專業(yè)，停辦內(nèi)容陳舊缺乏生源的舊專業(yè)，重視與企業(yè)的廣泛合作，使專業(yè)設(shè)置更具針對(duì)性和科學(xué)性。隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院要緊緊依托隨州市在汽車、建筑、醫(yī)護(hù)、旅游與酒店管理等產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，按照“訂單培養(yǎng)”的模式推動(dòng)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的改革，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，建設(shè)一批有水平、有特色的精品專業(yè)，努力形成與我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，打造在就業(yè)市場(chǎng)有影響力的品牌專業(yè)。
　　總之，地方高職院校要認(rèn)清高等教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)，明確辦學(xué)思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出專業(yè)特色，制定激發(fā)活力的管理制度，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)各項(xiàng)管理的規(guī)范化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
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