摘要：新時期，高校輔導員在班級管理中遇到了一些新問題，研究和探討這些問題的解決方案和具體的實施辦法，對加強高校輔導員隊伍建設有一定的參考作用。
　　關鍵詞：主副卡；誠信檔案；班級文化；班級管理；輔導員
　　
　　如何做好新時期大學生的教育和管理工作是擺在高校輔導員面前一個重要課題。加強輔導員隊伍建設是加強大學生思想政治教育、維護高校穩(wěn)定的重要保證。隨著社會經濟的發(fā)展和社會的進步，高校輔導員在班級管理中遇到了一些新問題，如何找到正確的處理方法，使班級管理可以順暢地運行是做好大學生教育和管理工作的重點。本文對高校班級管理中出現(xiàn)的一些新問題進行了探討，探索的一些解決方案對各地方高校的輔導員隊伍建設有一定的參考作用。
　　一、大額班費管理
　　隨著各地方高?？傮w經濟實力的提升，很多高校劃撥給各個班級的班費數(shù)額有所增加，每個班級的班費總額成了一個不小的數(shù)字。如何管理好這筆資金，做到存入和支取的公開和透明，是擺在每一個輔導員面前的問題。如果只是由輔導員一人負責管理和支配這筆資金，即使輔導員能將賬目詳細列出，班級中的同學也難免懷疑資金的去向，這會對班級管理造成負面影響。但若輔導員完全放手，由班里的同學來掌管和支配這筆資金也存在不妥之處，容易造成鋪張浪費以及賬目混亂等問題。
　　將大額班費存入銀行，實行主副卡制度可以很好地解決這個問題。可以先將全部班費存入銀行，根據(jù)金額的大小辦理相應的銀行會員卡，由輔導員辦理主卡，班級里的同學辦理副卡。輔導員和同學可同時看到卡中每一筆錢的存入和支出的情況，隨時對班費進行有效監(jiān)管。隨后，在班內成立班費管理小組，每隔幾周由不同的同學輪流擔任小組成員。這樣一來，班費就會在輔導員老師和班級同學的共同監(jiān)督下公開、有序地用于班級日?；顒拥拈_銷，每一筆存入和支出的款項都有銀行的消費單據(jù)作為依據(jù)，年終的時候由輔導員和班內同學共同進行匯總和登記，認真完成好班費賬目的記錄并存檔備查。
　　二、大學生誠信教育
　　近年來，在大學生群體中出現(xiàn)不少失信的行為，如考試作弊、貸款到期不還、采取欺騙方式編造各種理由曠課等。上述現(xiàn)象嚴重影響了大學生在社會中的形象。高等學校的誠信教育必須站在時代前列，對出現(xiàn)的情況要積極分析并探討有效的措施，真正培養(yǎng)具有誠信素質的合格大學生。
　　通過深入地調查研究，筆者認為建立誠信檔案是大學生誠信教育的有效途徑，可以進一步強化誠信在大學生綜合素質提高中的重要地位，引導和教育每一名大學生都成為誠信做人、誠實做事的社會主義合格人才。個人誠信檔案是個人誠實守信情況的真實記錄，它能客觀、公正地反映每個學生有關誠信的現(xiàn)實表現(xiàn)，也是社會信用檔案體系的基本組成部分。建立誠信檔案的實施辦法如下：
　　首先成立誠信評價小組，組長由主管學生工作的校領導擔任，成員由各行政處室的領導擔任。下級學院（系）的誠信評價小組由下級學院（系）主管學生工作的領導擔任組長，學院分團委書記、輔導員以及院學生會主席等學生代表擔任小組成員。
　　每個學期開始的時候，請每一位在冊的學生填寫誠信就讀承諾書和個人基本情況登記表。選定下級學院（系）的誠信評價小組成員后，小組成員就要在日常的學習和生活中對每一名注冊學生個人基本情況和誠信行為進行記錄。隨后定期舉行全體小組成員參加的測評會議，根據(jù)平時的記錄情況，對每一名學生的誠信情況進行評價打分。主要打分的方面有學習、經濟、生活、擇業(yè)等方面。按照誠信打分情況將學生的誠信程度分為A、B、C、D四級，A級為最佳。評出每名學生的誠信情況后，填寫誠信評價等級表，建立檔案并隨時更新每名學生的誠信檔案。
　　以上是誠信檔案建立的一般步驟。我們建立誠信檔案的目的并不單單是把每名學生的誠信情況記錄在案，而是將誠信評價結果與班集體、學生個人的評獎評優(yōu)相結合，達到教育學生誠實守信的目的。例如，一等獎學金、三好學生稱號的獲得者以及申請入黨的同學的誠信等級都必須達到A級，三等獎學金的獲得者的誠信等級也要在B級以上，某班級中若有誠信等級為D級的同學則取消其評選先進班集體的資格等等。通過誠信檔案的建立，因勢利導，必然會使大學生誠信教育更加規(guī)范和深入，使誠信做人、誠實做事的理念貫穿到每個人的日常生活中。
　　三、班級文化的構建
　　2010年9月入學的新生中絕大部分都是90后，這批學生的自我意識比較強，很多學生對班級事務和活動的關心不夠。還有一些學生由于缺乏交往技巧和集體意識而不能很好地處理人際關系，這些都是輔導員在新時期遇到的新問題。如何解決好這些問題，不僅關系到班級日常管理的穩(wěn)定，而且還關系到很多學生能否迅速地適應大學生活，能否提高自身的素質和修養(yǎng)，成為一名合格的社會主義接班人。
　　以前，我們一直在強調校園文化構建的重要性，實際上班級文化的構建同樣具有重要的意義，班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，構建班級文化可以很好地解決上述問題。班級文化是“班級群體文化”的簡稱，可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，是可以看得見的環(huán)境文化，比如教室墻壁上的名言警句、懸掛在教室前面的班訓等。而軟文化則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約；觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念；學生表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
　　硬文化的建設包括常規(guī)的注意教室衛(wèi)生、重視教室布置、講究座位的排列等。建設好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設。班級軟件化建設主要包括以下幾方面：
　　1.班旗、班歌、班徽對學生發(fā)展的影響
　　班旗、班歌、班徽是班級“軟文化”環(huán)境建設的起始點。設計時，輔導員應調動全班師生人人參與，并通過適當途徑征求學校主管部門及校長的意見；設計完成后，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合予以展示。班旗、班歌、班徽作為班級和班級特色的標志有助于學生對班級產生認同感和自豪感；更為重要的是他們的設計活動有助于挖掘學生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。
　　2.“班風”的建設及其對學生發(fā)展的影響
　　這是班級“軟文化”環(huán)境建設的重頭戲，也是整個文化環(huán)境建設的核心部分。它包括班級風格和班級風氣，是班級對外的社會形象。學生是班級文化環(huán)境建設的主體，在班級“軟文化”環(huán)境建設中，學生之間的相互作用十分關鍵。首先，是學生之間的合作與競爭的協(xié)調，處理好這二者的關系直接關系班級文化建設的成敗。其次，是同輩文化的影響。對這一現(xiàn)象的關注，主要集中在以下兩點：一是對輿論的引導。良好的輿論對班級的各項事物都會產生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任。二是對小群體的引導。在班集體的創(chuàng)建過程中同時會伴有一個或多個小群體的產生，小群體對于班級的影響十分巨大，應加強對班級中存在的小群體的影響力，使之向正確的方向發(fā)展。
　　3.制度文化建設及其對學生發(fā)展的影響
　　應根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度。在全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態(tài)度等具有文化氣息的條款，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產生巨大的內在的激勵因素，增強班集體的向心力和歸宿感。班風巨大的激勵作用，還能使班級中的每個人精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團結，高度信任，人際關系和諧，班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機，班集體與學生獲得共同的成長與發(fā)展。
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