摘要：如果說教育是創(chuàng)造一代新人的主要手段，那么音樂教育則應(yīng)該是進(jìn)行審美教育的主要環(huán)節(jié)。音樂教育對于學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。
　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村；音樂教育；音樂素質(zhì)
　　
　　我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘?0%以上。農(nóng)村文化氛圍的優(yōu)劣，農(nóng)民文化素養(yǎng)和思想覺悟的高低，將對我國構(gòu)建和諧社會的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對我國今后相當(dāng)長一個(gè)歷史階段的發(fā)展產(chǎn)生巨大而又深刻的影響。在我國大力提倡和諧文化建設(shè)的今天，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，越來越受到各學(xué)校的重視，我國的國民音樂教育雖然近幾年來有一定的發(fā)展，也取得了不少可喜的成績，但這更多地體現(xiàn)于城市，而幅員遼闊的廣大農(nóng)村，音樂教育的現(xiàn)狀仍令人擔(dān)憂。
　　一、農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀及原因分析
　　毫不諱言地說，長期以來由于“應(yīng)試教育”的影響，一些地方政府、教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在對音樂教育的發(fā)展與開拓方面，思想不解放，認(rèn)識較模糊，執(zhí)行不堅(jiān)決，措施不過硬，致使我國的農(nóng)村音樂教育處于較為落后的狀況。
　　1.教學(xué)觀念落后，音樂課得不到重視
　　雖然一些學(xué)校配備了專職音樂教師，卻沒把上音樂課落到實(shí)處。他們認(rèn)為，音樂課不統(tǒng)考，不計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)總成績，學(xué)音樂沒有用，理應(yīng)把音樂課讓給數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科來提高學(xué)校的升學(xué)率；一些學(xué)校對教師的考核與學(xué)生升學(xué)考試成績掛鉤，音樂課不統(tǒng)考，音樂老師也就沒有成績，也就得不到重視，音樂教師干脆改行保住自己的飯碗，致使一些學(xué)校音樂教育陷入癱瘓狀態(tài)。
　　2.部分音樂教師專業(yè)素質(zhì)差，缺乏責(zé)任感
　　現(xiàn)階段，農(nóng)村中小學(xué)音樂教師嚴(yán)重缺乏。但是，大批音樂畢業(yè)生卻又積壓分配不下去，原因是學(xué)校教師總額飽和。進(jìn)一名教師，學(xué)校要多負(fù)擔(dān)一個(gè)教師的工資，學(xué)校寧愿讓教其他學(xué)科的老師代課，也不愿意接收專職音樂教師。盡管近年來，國家拿出了大量資金，撥發(fā)了巨額?？?，在全國新增了不少高師音樂藝術(shù)院校和藝術(shù)專業(yè)，也培養(yǎng)了不少高水平、高質(zhì)量的音樂師資，但由于市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，個(gè)人利益得失的驅(qū)使，再加上農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀，使一些音樂教師和音樂院校畢業(yè)生背離了自己學(xué)習(xí)高師藝術(shù)專業(yè)的目的和使命，改弦易轍，另謀高就，從而使農(nóng)村音樂師資的數(shù)量至今仍缺額較大而不能到位。再加上一些學(xué)校對音樂課不夠重視，有的音樂教師自身素質(zhì)不高，又缺乏責(zé)任感，即使上音樂課也不按教材施教，而是為了迎合某些學(xué)生的口味，追趕流行音樂的新潮流，擅自把一些低級趣味的和超出學(xué)生歌唱音域的歌曲引入課堂，不但沒有把音樂教育融入思想品德與素質(zhì)教育和審美教育之中，而且嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。因此，提高音樂教師的自身素質(zhì)成為農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的關(guān)鍵。
　　3.對音樂教育的投入不足，教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施
　　首先，缺少音樂專用教室。學(xué)生坐在原來的班級教室上音樂課，活動空間受到束縛。更重要的是，在原來的班級教室上音樂課，發(fā)出的聲響，勢必會影響到其他班級上課。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。特別是有些音樂教材的配套磁帶都沒有，使得音樂欣賞無法進(jìn)行。有的學(xué)校沒有鋼琴、電子琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；有的地區(qū)由于對音樂教學(xué)不重視，即使有一些音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過是在公開課或競賽課等時(shí)候用一下，其他時(shí)間也就像博物館用來展覽的文物一樣。
　　二、拓展與提高農(nóng)村音樂教育的對策
　　黨的教育方針明確提出：培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中音樂作為美育教育的一個(gè)重要手段是其他教育方式無法替代的，音樂對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著不可低估的作用。音樂教育作為美育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在提高全民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程中起著不可低估的作用，而加強(qiáng)農(nóng)村音樂教育又是提高全社會音樂素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，要加強(qiáng)農(nóng)村音樂教育就要重視以下幾個(gè)方面：
　　1.更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育
　　要改變當(dāng)前農(nóng)村的音樂教育狀況，首先應(yīng)提高對音樂教育的認(rèn)識，大力倡導(dǎo)音樂教育的新理念。各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要更新教育思想觀念，激活思維，將由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育這一變革推向深入。嚴(yán)格按照《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施音樂教育，建立正確的教師評估機(jī)制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見，讓農(nóng)村的音樂教育正常有序地開展起來，把歡樂和美的感受還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生確實(shí)擁有接受音樂教育的權(quán)利。
　　2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
　　加強(qiáng)音樂教師的師資隊(duì)伍建設(shè)是提高音樂教育質(zhì)量的首要問題。首先，有效合理地利用現(xiàn)有師資，要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長處，為這部分師資力量作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí)，音樂教師在教師評優(yōu)評先活動中應(yīng)與其他學(xué)科的教師一視同仁，只有這樣才能提高音樂教師的工作積極性。其次，面對農(nóng)村專業(yè)音樂教師不足的情況，學(xué)校應(yīng)該加大對兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，提高音樂教師素質(zhì)。在崗培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括：第一，音樂基本知識和基本技能。讓教師熟練掌握音樂基本表現(xiàn)要素和常見結(jié)構(gòu)以及體裁形式等基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)音樂教學(xué)基本功。第二，教學(xué)形式和教學(xué)方法。引薦城市中音樂教學(xué)的形式和方法，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。第三，文化素養(yǎng)。音樂教學(xué)不僅包括音樂藝術(shù)內(nèi)各科之間的滲透，還包括與音樂藝術(shù)之外的其他學(xué)科的滲透。因此，要加強(qiáng)教師各方面的文化素養(yǎng)，使教師對教材掌握得更深、更精，理解得更透徹。
　　3.加大音樂教育投入，增加音樂設(shè)施
　　在音樂教育中，音樂教學(xué)設(shè)施是制約音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。音樂是時(shí)間的藝術(shù)，也是感官聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先是感官聽覺的教學(xué)。錄音機(jī)、電視、鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和足夠的音樂圖書、唱片、光盤等資料，在音樂教學(xué)中是不可缺少的。因此，各學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂專用教室，配置鋼琴，從而豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、多渠道籌措音樂教學(xué)設(shè)備專用資金，逐年添置必備的教學(xué)用具，而且要加大音樂方面的圖書、期刊與教輔資料的投入，讓教師吸取更多的音樂最新消息，也豐富學(xué)生的視野。
　　三、結(jié)束語
　　在加強(qiáng)健康向上的音樂教育、構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程中，在全國推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，音樂教育要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起歷史的重任，盡快地改變落后的狀態(tài)，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體音樂教師要統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感，必須充分認(rèn)識加強(qiáng)音樂教育對全面發(fā)展實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，要把加強(qiáng)音樂教育列入議事日程，從課程安排、教學(xué)實(shí)施的完善、師資力量等方面最大限度地滿足音樂教育的需要；在目前最起碼要正常開設(shè)音樂課，做到真安排、開足課、上好課。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，音樂教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為音樂教育工作者要緊跟時(shí)代的步伐，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，積極探索音樂教育中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑。
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