摘要：在對寧波市在職成人基礎(chǔ)英語培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，對成人英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和存在的障礙進(jìn)行了分析，并結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)歷提出了一些建議。
　　關(guān)鍵詞：成人英語培訓(xùn)；英語培訓(xùn)障礙；在職成人
　　
　　一、在職成人英語培訓(xùn)現(xiàn)狀
　　隨著我國改革開放的不斷深入，對外貿(mào)易往來日益增多，社會(huì)對既懂英語又懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才的需求越來越大，這種現(xiàn)象在寧波市尤為突出，因?yàn)檫M(jìn)出口貿(mào)易已然是寧波的支柱產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)寧波市外經(jīng)貿(mào)局提供的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2009年寧波全市進(jìn)出口總額達(dá)678.4億美元，同比增長20.1%，增幅居全國計(jì)劃單列市首位。寧波的進(jìn)出口額約占了浙江省進(jìn)出口總量的三分之一，寧波的進(jìn)出口企業(yè)已達(dá)到了12000家之多。為了適應(yīng)寧波蓬勃發(fā)展的外貿(mào)產(chǎn)業(yè)對英語人才的需求，短短幾年間，各大英語知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐寧波，各級各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大搞英語培訓(xùn)，各類英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已增加到200多家。有面對高學(xué)歷的托福、GRE、雅思培訓(xùn)，有以考證書為主的公共英語等級考試培訓(xùn)、英語口譯培訓(xùn)，也有英語實(shí)用口語、入門等初等教育，面向一些英語水平相對薄弱的群體。
　　在筆者對寧波市成人教育學(xué)校225名培訓(xùn)學(xué)員的隨機(jī)調(diào)查中得出這樣一組數(shù)據(jù)：年齡在20歲到45歲之間的學(xué)員中有90%參加過相關(guān)的英語培訓(xùn)，然而超過70%的學(xué)員都中途放棄了，只有30%左右的學(xué)員堅(jiān)持到底，而在那些堅(jiān)持到底的學(xué)員中只有48%的學(xué)員認(rèn)為他們的英語學(xué)習(xí)是有效果的。以上數(shù)據(jù)告訴我們：成人學(xué)習(xí)英語的愿望很強(qiáng)烈，寧波的英語培訓(xùn)市場的潛力很大，但是如何提高英語培訓(xùn)效果是一個(gè)所有的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和英語教學(xué)工作者必須解決的一個(gè)問題。
　　為此，作為一名有著12年英語教學(xué)經(jīng)歷的教師，筆者通過調(diào)查問卷、課堂觀察和課后訪談等方法，對成人英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行了調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)對策。
　　二、成人英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)
　　1.年齡差別大，且語言水平參差不齊
　　在筆者隨機(jī)調(diào)查的6個(gè)成人英語培訓(xùn)班中，學(xué)生年齡跨度從20歲到45歲左右，且以30歲到45歲這一階段的學(xué)員居多。這一年齡階段的學(xué)員英語水平差異很大，有人連最基本的語音知識都不懂，更談不上詞匯量，有部分學(xué)員能簡單的日常會(huì)話，也有學(xué)員具有一定的詞匯量，能看懂簡易英語入門讀物。他們的共同點(diǎn)是都習(xí)慣用漢語思維習(xí)慣學(xué)習(xí)英語，記憶力相對較差，但他們的邏輯思維、感知能力和分析能力較強(qiáng)，語義區(qū)分能力較強(qiáng)。
　　2.學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證
　　成人學(xué)習(xí)者大部分都是在職人員，工作和家庭占據(jù)了他們大部分時(shí)間，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限。社會(huì)工作、家務(wù)負(fù)擔(dān)過重，連貫學(xué)習(xí)和必要的語言環(huán)境及充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間對他們來說是可望而不可求的。很少有學(xué)員在學(xué)習(xí)期間能做到全勤，不缺一節(jié)課。
　　3.學(xué)習(xí)目的性明確但差異大
　　參加英語培訓(xùn)的學(xué)院來自各行各業(yè)，他們學(xué)習(xí)目的非常明確，追求實(shí)用性。他們會(huì)結(jié)合自己的需要，選擇相關(guān)的英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們希望學(xué)習(xí)效果能立竿見影。但是他們的需求差異性很大，每位學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)目的，有出于工作需要的，有為出國準(zhǔn)備的，有為應(yīng)付考試的，也有只是出于興趣愛好的。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的的差異性，不便于英語教學(xué)的統(tǒng)籌安排，為教師的課堂教學(xué)增加了難度。
　　三、在職成人英語培訓(xùn)障礙
　　1.傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式仍占主要地位
　　英語作為一門語言，其主要功能是用于交際與溝通、傳遞信息等。因此，英語教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際。但是據(jù)筆者的觀察，目前的成人英語教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，學(xué)生習(xí)慣于聽教師講授灌輸知識點(diǎn)，忙于記筆記，很少有機(jī)會(huì)和勇氣開口說話。而從事成人英語教學(xué)的教師有很大一部分是兼職教師，由于教學(xué)資源缺乏、課時(shí)緊張，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性等多方面原因，因而很多教師還是偏重于使用語法翻譯法等傳統(tǒng)教學(xué)方法。筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段進(jìn)行教學(xué)的教師只占了一成不到，教師偶爾會(huì)用錄音機(jī)來進(jìn)行聽力教學(xué)。在成人英語課堂教學(xué)中還是以教師講，學(xué)生聽為主，缺乏師生互動(dòng)，也很少有學(xué)生會(huì)在課堂上大膽發(fā)言，用英語表達(dá)?！皢“陀⒄Z”仍是成人英語教學(xué)中一道急待攻破的難關(guān)。
　　2.缺乏適合成人培訓(xùn)用的教材
　　成人英語教學(xué)不象普通英語教學(xué)那樣有完整的教材體系和配套教學(xué)資料，比如練習(xí)冊、音頻視頻文件和多媒體課件等。目前的成人英語培訓(xùn)中的大部分英語教材缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容設(shè)置重復(fù)，而且難度跨度較大。現(xiàn)行的教材在一定程度上不能很好地滿足那些具有豐富社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的成人學(xué)員的學(xué)習(xí)水平和需要。而學(xué)校自行研發(fā)和編制教材，制作教學(xué)課件還存在很多困難。成人英語學(xué)習(xí)者最注重知識的實(shí)用性，因此應(yīng)該根據(jù)課程的教學(xué)目的選擇教材。很多長期從事成人英語教學(xué)的教師為了能上好課，不僅要認(rèn)真鉆研教材，而且還要多花三到四倍的時(shí)間和精力去搜集補(bǔ)充教材、制作課件，很少有拿來就能使用的教材。
　　3.缺乏語言學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略
　　語言環(huán)境對英語學(xué)習(xí)的作用是顯而易見的，尤其對于習(xí)慣了母語的思維方式和表達(dá)方式的成年人來說，一定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境將會(huì)對他們的英語學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。但是大部分成人英語學(xué)習(xí)者在有限的英語課堂學(xué)習(xí)中，往往因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤或難為情而不敢開口說話，放棄了難得的鍛煉機(jī)會(huì)。而且在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分成人學(xué)員由于缺乏英語語言環(huán)境，在日常生活和工作中很少有運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，因此他們很難體會(huì)到成功的滋味。并且大部分的英語培訓(xùn)課程都是短期培訓(xùn)，一周只有一到兩次課，所以學(xué)習(xí)只能靠學(xué)員自學(xué)為主。根據(jù)筆者的調(diào)查問卷，每周課后花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間在2小時(shí)以下的學(xué)員占了90%之多。語言缺少必要的運(yùn)用鞏固機(jī)會(huì)，語言的學(xué)習(xí)效果是可想而知了。
　　另一方面，成人英語學(xué)習(xí)者缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。在筆者的調(diào)查中，有百分之九十的學(xué)員認(rèn)為學(xué)英語最大的困難是沒有好的學(xué)習(xí)方法，包括詞匯記憶、語法知識掌握和發(fā)音，只有百分之十的學(xué)員選擇了缺少語言學(xué)習(xí)環(huán)境。許多學(xué)員不知道怎樣才能學(xué)好英語，所以他們非常希望能有老師指導(dǎo)他們，幫助他們。成人學(xué)習(xí)者雖然機(jī)械記憶力普遍性比不上青少年，但是他們有著豐富的社會(huì)經(jīng)歷和較強(qiáng)的理解力。因此只要他們能掌握適合他們的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有非常明顯的學(xué)習(xí)效果。
　　四、提高成人培訓(xùn)英語教學(xué)效果的對策
　　1.精心編排教學(xué)內(nèi)容，滿足成人學(xué)員的需求
　　成人英語課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)切合社會(huì)實(shí)際，能迎合成人學(xué)習(xí)者的需求，貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活。教師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，對教材的內(nèi)容進(jìn)行刪減與補(bǔ)充，有必要時(shí)也可以自編教材。教師唯有精心設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際工作緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，才能更好地激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使成人學(xué)生感覺學(xué)有所用，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一方面也能讓成人學(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識，從而進(jìn)一步促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。
　　筆者曾于2008年承擔(dān)了某個(gè)為期兩個(gè)月，總計(jì)30課時(shí)的成人英語口語基礎(chǔ)班培訓(xùn)任務(wù)。因?qū)W員來自與房地產(chǎn)開發(fā)公司的各個(gè)部門，因此針對學(xué)員實(shí)際，筆者對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，在選用了教材中一些日?？谡Z的基礎(chǔ)之上，增加了一些常用的房地產(chǎn)詞匯，如對房子的套型、朝向、地理位置、房間等功能區(qū)的相關(guān)描述，還增加了一些房地產(chǎn)買賣時(shí)的顧客接待、房子推銷、簽合同等實(shí)用的英語句型與對話，并精心制成了多媒體教學(xué)課件，每次授課都設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。一期培訓(xùn)結(jié)束之后，九成以上的學(xué)員反應(yīng)很好，感覺簡單易懂，而且實(shí)用。學(xué)員在課堂中學(xué)到的知識，有些在工作中就馬上用到了，他們感到學(xué)有所獲，這些都極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
　　
　　2.改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)成人學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣
　　在筆者的調(diào)查和觀察中發(fā)現(xiàn)大部分的成人英語課堂教學(xué)都采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段—老師左手一本教材，右手一支粉筆，學(xué)生手拿筆，眼看黑板，耳聽教師，手記筆記。這樣的教學(xué)方式是很難贏得學(xué)員的興趣的?，F(xiàn)代的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能提供圖文聲像并茂的信息，還能提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。這些都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的方式，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的活動(dòng)或教學(xué)游戲，甚至可以打亂傳統(tǒng)的座位形式，采用學(xué)生面對面座，或圍成圈坐等形式來激發(fā)學(xué)生的新奇感。因此教師如果能根據(jù)教學(xué)和學(xué)員實(shí)際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀地展示出來，用新穎的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，這樣學(xué)員就能保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極投入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)有明顯提高。
　　3.尋找合適的教學(xué)方法，滿足成人學(xué)員的成就感
　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重語言知識的傳授卻不注重語言的實(shí)際運(yùn)用。在課堂教學(xué)中缺乏師生之間，學(xué)生之間的互動(dòng)，因此學(xué)生的語言運(yùn)用能力就得不到發(fā)展。真正的英語教學(xué)要求教師給學(xué)員提供盡可能真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在課堂教學(xué)中通過模擬生活場景的練習(xí)來學(xué)習(xí)語言，掌握語言。同時(shí)要求學(xué)生必須積極參與教師設(shè)計(jì)的交際活動(dòng)，以此來培養(yǎng)和提高自己的語言交際能力。
　　成人英語教學(xué)與普通教學(xué)存在著顯著區(qū)別。大部分的成人英語教學(xué)以短期培訓(xùn)為主，缺乏系統(tǒng)性；教學(xué)對象是在職成人學(xué)員，英語水平參差不齊，且大部分學(xué)員都存在著畏難和害羞心理，課堂上很少主動(dòng)發(fā)言；教材編排內(nèi)容跨度大，與學(xué)員的實(shí)際生活聯(lián)系不密切，學(xué)生會(huì)覺得收獲不大，由此引發(fā)高流生率。因此筆者認(rèn)為上好成人英語課的首要基礎(chǔ)是要找到合適的教學(xué)方法。在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，筆者從傳統(tǒng)的語法翻譯法、聽說法到近些年比較流行的交際法、任務(wù)法、互動(dòng)法都做過一些嘗試，逐漸地總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。
　　筆者在教學(xué)中根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)員群體特點(diǎn)，綜合性地運(yùn)用多種教學(xué)方法，從鍛煉學(xué)員的英語表達(dá)能力入手，幫助學(xué)員樹立正確的英語學(xué)習(xí)認(rèn)識并制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)貼近成人學(xué)員生活實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生克服害羞心理，提高學(xué)員的課堂參與度，能使學(xué)員保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，最c4b24b7e2a867afcd63327593c540e281c6565cefd53010c6a303927873a00cc終讓大部分的學(xué)員在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)都能感受到學(xué)有所獲的成就感。比如筆者每次都會(huì)提前五分鐘到教室，播放一些旋律優(yōu)美的英語歌曲，幫助學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境中，如果學(xué)員對某些歌曲感興趣，就會(huì)發(fā)放英語歌詞及簡單的說明，幫助學(xué)員理解歌曲內(nèi)容。在開課的第一個(gè)五分鐘，往往會(huì)設(shè)計(jì)一些單詞接龍、英語謎語、笑話、諺語學(xué)習(xí)等熱身活動(dòng)來激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。每次的課中，都會(huì)設(shè)計(jì)一些pairwork，groupwork，chain work等互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)，讓每位學(xué)員都有開口鍛煉的機(jī)會(huì)。但是顧及成人的自尊心，筆者在課堂上一般很少采用學(xué)員單獨(dú)回答教師提問的形式，除非是學(xué)生主動(dòng)舉手。
　　總之，只要我們能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，使學(xué)員能在輕松愉快的氛圍中，積極投入到英語學(xué)習(xí)中，并能在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣，我們的英語教學(xué)就成功了。
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