摘要：目前各普通高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，正面臨著學(xué)生不愿意上課的巨大困境。而學(xué)生對田徑運動之美的內(nèi)涵認識不充分、不完善是主要原因之一。文章從田徑運動本身的特點、美育的意義、教師自身的素養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)技巧等幾個方面進行了探討，試圖提出在高校田徑教學(xué)中滲透美育的途徑。
　　關(guān)鍵詞：田徑教學(xué)；美育；滲透
　　
　　在傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱中，田徑教學(xué)是普通高校體育課的主要內(nèi)容之一，它在學(xué)校體育教學(xué)中被認為是其他體育項目的基礎(chǔ)。田徑運動以其特有的發(fā)展各種身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的優(yōu)勢，確立了在學(xué)校體育教學(xué)中的地位。然而隨著“健康體育”、“快樂體育”的提出，以及學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，特別是選課制的出現(xiàn)，再加上田徑運動本身的特點，目前在各普通高校中田徑教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，普通高校田徑教學(xué)正面臨學(xué)生不愿上田徑課的巨大困境，筆者認為學(xué)生在上課過程中感受不到田徑的美是產(chǎn)生此問題的原因之一。因此在田徑教學(xué)中注入美育，對活躍課堂氣氛、提高學(xué)生興趣、豐富田徑課程內(nèi)容等有著重要意義。
　　一、田徑運動本身的特點
　　1.單項性
　　田徑運動主要是以個人活動為主的運動項目，在整個學(xué)習(xí)過程中它不具有像球類那樣的娛樂性，也缺少人與人之間的相互配合和交流，甚至身體間的接觸與對抗也很少，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥、乏味。
　　2.重復(fù)性
　　田徑運動表現(xiàn)形式基本上是以走、跑、跳、投為主的周期性和非周期性兩種運動形式，雖然動作比較簡單，但是需要參與者反復(fù)地模仿、練習(xí)、鞏固，才能夠取得一定的效果，在反復(fù)練習(xí)中學(xué)生感到單調(diào)、無味。
　　3.競技性
　　作為“運動之母”的田徑又是一項對技術(shù)動作要求比較高的競技性體育運動，在當(dāng)今競技體育統(tǒng)領(lǐng)下的體育教材內(nèi)容大多對參與者的要求較為嚴(yán)格，不僅需要其具有良好的身體素質(zhì)，還要有能夠克服困難的毅力，不怕吃苦的精神。這對于多數(shù)身體條件一般而且毅力不夠的大學(xué)生來說，是一道極難逾越的障礙，同時也削弱了高校學(xué)生對田徑運動的興趣。
　　二、田徑教學(xué)中美育的意義
　　1.培養(yǎng)身體美
　　身體美是體育自然美的外在表現(xiàn)，經(jīng)常從事田徑運動會導(dǎo)致人的新陳代謝旺盛、內(nèi)分泌更趨協(xié)調(diào)等。另外還能展示人身體、線條、姿態(tài)的造型美，筋骨、肌肉、膚色的肌體美和生命活力的美。
　　2.培養(yǎng)精神美
　　精神美與身體美是密不可分的，精神美可以使田徑運動放出光和熱。據(jù)調(diào)查參加田徑運動的比那些不參加或者參加少的人有更大的進取性、競爭力、對抗性，對承擔(dān)負荷、戰(zhàn)勝艱難困苦和經(jīng)受勝敗考驗有較大的優(yōu)勢，因此它有利于培養(yǎng)學(xué)生在精神上追求優(yōu)勝、追求祖國榮譽的理想美；在個人品質(zhì)上追求團結(jié)、勇敢頑強、堅毅果斷、不畏艱難、不怕犧牲、不屈不撓、勝不驕、敗不餒的意志美和體驗愛國主義、國際主義的情感美。
　　3.培養(yǎng)技巧美
　　田徑精湛優(yōu)美的技巧與身體美、精神美交相輝映，形成一個體育健兒的完美形象，技巧美包括動作協(xié)調(diào)、配合流暢、節(jié)奏明快、反應(yīng)敏捷等，這些運動中的技術(shù)，把各種精湛的運動繪成動人的畫卷，編造成美妙的詩篇。
　　三、在田徑教學(xué)中美育的滲透之策
　　1.教師自身修養(yǎng)是前提
　　（1）品德高尚。教師的人格美是最有影響力的美，做為教師都應(yīng)知身教勝過言傳，因此教師對知識要有嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，對事業(yè)要有執(zhí)著的追求和頑強進取的精神，在日常生活中一言一行都是表里如一，工作中與他人合作共處、互幫互愛，對工作認真負責(zé)，對學(xué)生關(guān)心愛護等等，這些對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師應(yīng)成為學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師和楷模。
　?。?）儀態(tài)大方。教師要重視自身的服飾，按衣著整潔、穩(wěn)重、美觀、大方的原則進行修飾，不穿怪異的服飾走進課堂。在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)自己的身材選擇一些獨具個性的服飾來增加自身的魅力，保持一種良好的精神風(fēng)貌。姿勢優(yōu)雅和諧，態(tài)度和藹可親，風(fēng)度瀟灑大方，精神飽滿，形體健美，從外表上給人一種美的享受。另外教師應(yīng)該經(jīng)常鍛煉自己的身體，保持美的身型。
　?。?）知識淵博。教師作為“傳道、授業(yè)、解惑者”就必須具備淵博的知識和多方面的才能。俗話說：要傳授給別人半桶知識，自己就必須具有一桶的知識。在自然科學(xué)與社會科學(xué)日趨密切聯(lián)系的今天，教師除具備精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果外，還必須具備廣博的文化修養(yǎng)，才能滿足興趣廣泛、求知欲強的當(dāng)代學(xué)生，才能誠服于學(xué)生，才能更好地向?qū)W生展示田徑運動的美。
　　學(xué)高為師，身正為范。教師自身越美，就越能培養(yǎng)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美的能力。
　　2.創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境是關(guān)鍵
　　（1）場地器材的布置。先進的體育場地設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)充足的體育器材，能滿足田徑教學(xué)活動的需要，并保證和促進田徑教學(xué)活動的順利進行，同時體育設(shè)施和器材的外部特征也給學(xué)生帶來不同的感受，體育器材不同顏色的合理搭配、整潔有序可以使學(xué)生練習(xí)的興奮性提高，紅色使人興奮，綠色給人平靜，單調(diào)的色彩使人感到沉悶，不同的色彩可使人產(chǎn)生不同的心理感受和情感反應(yīng)，如在上標(biāo)槍課時，學(xué)生都愿意拿金屬標(biāo)槍而不喜歡拿竹竿標(biāo)槍，主要原因是金屬標(biāo)槍給人一種真實美。另外紅色的跑道使人興奮，產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，不同色彩的實心球?qū)W生愛不釋手，從而產(chǎn)生運動的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在田徑場的周圍合理布置一些運動造型，運動知識和宣傳畫，體育格言等，鼓勵學(xué)生參與運動，提高學(xué)生的體育意識，從而使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中輕松愉快地得到鍛煉。
　?。?）教學(xué)內(nèi)容安排。在教學(xué)中教師應(yīng)努力改進教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)新知識，組織教學(xué)要新穎有趣，田徑教學(xué)中要充分體現(xiàn)出娛樂性、知識性、多樣性，教材內(nèi)容的選擇上充分體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、競爭性、實效性，在安排教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)先安排簡單易學(xué)而且催人興奮的內(nèi)容再安排其他的。比如在安排跳遠教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該先讓學(xué)生在高處做騰空步的下降，從中體會人在空中飛行的感覺，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望再來學(xué)習(xí)助跑、起跳和落地等，這樣會收到事半功倍的效果。
　　3.語言是引導(dǎo)
　　（1）旁征博引法。當(dāng)我們學(xué)習(xí)某項田徑運動技術(shù)時，可用特點相近的運動現(xiàn)象來說明學(xué)習(xí)中的某個問題，使學(xué)生從中受到啟發(fā)，形象化的感知到某運動技術(shù)的速度、角度、弧度、用力方向、用力感覺等，從而達到加快學(xué)生理解、掌握技術(shù)過程。如在學(xué)習(xí)短跑的蹲距式起跑時，可使學(xué)生感覺人體如被壓的彈簧、上了堂的子彈，一觸即發(fā)；在學(xué)習(xí)途中跑擺動腿腳踝的輕快扒地動作技術(shù)時，可讓學(xué)生想象馬蹄在廣闊的草原上快速的落地；在學(xué)習(xí)跨欄起跨腿的提拉動作時可讓學(xué)生想象日常生活中騎自行車時腿跨上座墊的動作，都為大腿外展等。
　　（2）口訣法?！翱谠E”是傳授某種專業(yè)知識而編成的整齊句子，順口易記的韻語。田徑運動中的動作技術(shù)較多，很多動作有相似之處，學(xué)生在記憶中不但易混淆而且易忘記，因此采用口訣法教學(xué)不僅使學(xué)生易于理解記憶，而且?guī)椭鷮W(xué)生進一步掌握并改進技術(shù)，使知識更加完整。如在學(xué)習(xí)背越式跳高的過桿動作時可用“空中動作像座橋”，在學(xué)習(xí)落地時可用“落地要用肩和背”；在學(xué)習(xí)彎道跑時可用“左前外側(cè)右內(nèi)側(cè)，右腿內(nèi)抬體內(nèi)傾。右臂前內(nèi)往后外，左臂離身前后擺”等。在學(xué)習(xí)過程中，還可以讓學(xué)生自己編口訣，使學(xué)生在輕松自如的環(huán)境下就把動作要領(lǐng)記住了，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
　　4.優(yōu)美的動作是手段
　　從教學(xué)方式來看田徑是一門直觀性很強的學(xué)科，教師優(yōu)美規(guī)范的技術(shù)動作使學(xué)生從視覺上感知上產(chǎn)生一種美的享受，在這種條件下很容易使學(xué)生建立清晰的動作表象，而且這個表象在學(xué)生整個學(xué)習(xí)動作過程中起著重要的作用。因而教師應(yīng)做到示范動作的準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美，應(yīng)當(dāng)是動作典范。這樣有助于提高學(xué)生興趣，起到動員鼓舞作用。比如在學(xué)習(xí)背越式跳高時，教師應(yīng)該先示范完整的動作，讓學(xué)生看到那輕快的助跑、嫻熟的起跳、優(yōu)美的過桿、從容的落地，讓他們感受動作技術(shù)的完整美。
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