摘要：體育課是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使其能愉快、滿意地接受教學(xué)內(nèi)容，是取得良好教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。文章就如何提高學(xué)生體育課興趣進(jìn)行了論述，期望能取得很好的效果。
　　關(guān)鍵詞：體育課；教學(xué)方法；興趣
　　
　　成功的體育教學(xué)所需要的不是學(xué)生被動(dòng)地參與，而應(yīng)是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)并挖掘自己潛能的動(dòng)力，它對(duì)在體育教學(xué)過程中推動(dòng)學(xué)生的積極思維、意志、努力和提高學(xué)習(xí)效果，都具有重要的作用。因此，體育教師在傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的整個(gè)教學(xué)過程中，要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要想盡各種辦法利用各種手段刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
　　一、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的
　　體育教學(xué)要充分利用基礎(chǔ)理論課，室外課及錄像、觀摩、比賽等多種形式，說明體育的重要作用，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)體育的熱情，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的和任務(wù)，樹立終身體育意識(shí)，觸發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，進(jìn)而能更加投入地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。
　　二、加強(qiáng)情感投入
　　體育教學(xué)中的情感投入，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的靈魂，是構(gòu)成和促進(jìn)師生之間“教”與“學(xué)”雙向投入的橋梁和紐帶。教學(xué)中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生喜歡老師；二是讓學(xué)生喜歡老師上的體育課。只有學(xué)生喜歡體育老師，才能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣。要讓學(xué)生喜歡教師，首先要以積極熱情的工作態(tài)度，高尚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德，淵博扎實(shí)的文化知識(shí)和熟練高超的專業(yè)技術(shù)來喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬，成為學(xué)生心目中的學(xué)習(xí)榜樣。另外，要關(guān)心、愛護(hù)、幫助、誘導(dǎo)每一位學(xué)生，以真誠(chéng)的態(tài)度和學(xué)生交往，使學(xué)生從內(nèi)心感到教師可親可近，從而樂于接近教師，樂于接受教師的教學(xué)內(nèi)容，并喚起學(xué)生對(duì)教材的感情共鳴。體育教學(xué)過程中的情感投入，有利于學(xué)生的身心與智力的發(fā)展和提高，有益于體育教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和教學(xué)任務(wù)的完成。
　　因此，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要加強(qiáng)情感的投入，要把恨鐵不成鋼，變成循循善誘；把急于求成，變成耐心仔細(xì)；把粗暴的訓(xùn)斥，變成動(dòng)之有情，曉之有理的誘導(dǎo)。只有這樣，才能產(chǎn)生親其師，信其道的效果。實(shí)踐證明情感的投入對(duì)體育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
　　三、加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)
　　1.加強(qiáng)體育的目的教育，提高學(xué)生的體育意識(shí)。首先使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，健康的身體是國(guó)家、社會(huì)對(duì)全面發(fā)展綜合性素質(zhì)的人才要求。體育不僅對(duì)其形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、身體素質(zhì)、適應(yīng)能力造成良好的影響，而且在豐富其精神文化生活中也起到不可忽視的作用，加深學(xué)生對(duì)體育的理解是提高學(xué)生的體育意識(shí)，領(lǐng)悟體育的真諦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本途徑。
　　2.啟發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)欲望的有效手段。教師應(yīng)充分利用體育各種項(xiàng)目本身的娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、參與性等等特點(diǎn)來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲。
　　3.利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行遷移。利用學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣，使其轉(zhuǎn)移到新的教學(xué)內(nèi)容上來也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往集中在一些教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)新穎性、興趣性較強(qiáng)的項(xiàng)目上，而對(duì)一些形式較單調(diào)、枯燥、負(fù)荷較大的教學(xué)內(nèi)容則缺乏興趣，這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo)，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣。
　　4.組織學(xué)生觀賞或參加一些競(jìng)賽活動(dòng)。可利用電化教學(xué)設(shè)備看錄像，組織學(xué)生觀賞一些高水平的、精彩的比賽。這樣不僅使學(xué)生產(chǎn)生新意和興趣，而且也使原有的興趣遷移有了條件，不同的形式、不同的內(nèi)容、不同的教學(xué)方法及競(jìng)賽活動(dòng)的激烈性程度都可以使原有的興趣得到提高和進(jìn)一步滿足。
　　四、教學(xué)方法要靈活多樣
　　1.教學(xué)形式要活潑多樣。體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特征和技術(shù)水平情況，將教學(xué)過程設(shè)計(jì)的活潑多樣，使不同層次、不同類型的學(xué)生都能保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得事半功倍的教學(xué)效果。正如現(xiàn)在新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如“長(zhǎng)江黃河”、“蛇形跑接力賽”游戲等。通過游戲可大大提高學(xué)生的上體育課的興趣。
　　2.建立完善的評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理完善的評(píng)價(jià)制度才能起到激勵(lì)學(xué)生的目的，所以在新課標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績(jī)又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但其成績(jī)離優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)還有距離，用新的評(píng)價(jià)制度來評(píng)價(jià)這類學(xué)生，他們的成績(jī)就會(huì)很高，這樣就會(huì)提高他們上體育課的興趣和積極性。
　　3.教學(xué)活動(dòng)中要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，只有競(jìng)爭(zhēng)才有活力，才能使參加者最大限度地表現(xiàn)出機(jī)體的機(jī)能能力。中學(xué)生具有一定的自尊心及爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸與好學(xué)上進(jìn)等特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自覺性和持久性，努力營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的、健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并采用競(jìng)賽等方法組織教學(xué)。如在進(jìn)行耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)練習(xí)時(shí)，采用追逐跑比賽、迎面接力比賽、十字接力跑比賽等形式。通過比賽，既達(dá)到了調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳效果，又激發(fā)學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)氛圍中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們抗挫能力和戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏、積極進(jìn)取精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
　　4.鼓勵(lì)基礎(chǔ)和素質(zhì)差的學(xué)生，樹立信心。在體育教學(xué)中，“差生”是客觀存在的。在對(duì)待差生的問題上，體育老師應(yīng)該對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，不要隨意批評(píng)，指責(zé)。經(jīng)常鼓勵(lì)引導(dǎo)他們，使他們感受到老師的關(guān)懷，對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿信心。在學(xué)同一技術(shù)動(dòng)作或課堂練習(xí)時(shí)，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)使差生感到練有所獲。同時(shí)，對(duì)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，及時(shí)把進(jìn)步較快，成績(jī)提高明顯的差生，作為說服教育其他差生的依據(jù)，激發(fā)其他差生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使差生不再懼怕體育。
　　5.多給學(xué)生留一些自由空間。在體育教學(xué)中，給學(xué)生幾分鐘的自由時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行各種自由練習(xí)。如在球類和田徑的跑的項(xiàng)目教學(xué)中，給幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由點(diǎn)將進(jìn)行自由競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的不同需求，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，有利于提高體育課的教學(xué)效果。
　　五、要不斷提高體育教師自身素質(zhì)
　　自身素質(zhì)包括思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先教師要做人類靈魂的工程師，既教書又要育人。要有高尚的師德，淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，熟練的業(yè)務(wù)能力，以及生動(dòng)活潑富于幽默感的教學(xué)語言。只有這樣，才能產(chǎn)生巨大的感召力和說服力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用語言。語言要清楚、精煉、準(zhǔn)確，既生動(dòng)形象，又充滿情感，這些有助于學(xué)生正確地理解和掌握動(dòng)作，有助于挖掘他們的潛能，更有助于喚起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和感情共鳴。而乏味的語言、冷漠的表情，則完全無助于教學(xué)效果，是不可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。
　　教師除了做標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作外，知識(shí)面應(yīng)很廣，除了自身的知識(shí)和技術(shù)技能外，應(yīng)具備生理、解剖、運(yùn)動(dòng)心理、教育學(xué)、美學(xué)等多方面的知識(shí)。如果知識(shí)面太窄，就很難把教材教活、教透，也很難贏得學(xué)生的歡迎。所以要求教師要廣學(xué)博采，打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)鉆研教材教法，講究教學(xué)藝術(shù)，取眾家之長(zhǎng)，又形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣才能在教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，使每堂課都精彩紛呈，牢牢吸引住學(xué)生，使教學(xué)計(jì)劃圓滿完成。