趙小剛 牛曉

一、高屋建瓴，倍感欣慰

1．起點(diǎn)高，實(shí)效好

第一屆全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽的成功得到與會(huì)者一致肯定。舉行這樣的比賽也非常及時(shí)，非常有必要，它既具有前瞻性，又具有針對(duì)性；既具有觀賞性，又具有可操作性。整個(gè)比賽設(shè)計(jì)流程清晰、有序，內(nèi)容豐富，既有理論層面的能力考核，又有體育學(xué)科所特有的專業(yè)技能的角逐；既有身體動(dòng)作的呈現(xiàn)，又有模擬教學(xué)的場(chǎng)景?；顒?dòng)匯集了全國體育與健康課程改革的成果，凸顯了教師的新思考、新設(shè)計(jì)、新做法，充分展示了來自全國各地廣大體育教師的基本功和精神風(fēng)采，為廣大體育教師搭建了一個(gè)更為直觀的學(xué)習(xí)、借鑒、交流的平臺(tái)，推動(dòng)了我國中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。這種良好機(jī)制的建立，起點(diǎn)高，實(shí)效好，無疑給全國中小學(xué)體育教師指明了方向。建議把這樣的比賽形成制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

2．啟迪大，研究深

本次活動(dòng)作了許多有意義的探索。通過比賽，我們覺得今后還需要進(jìn)一步引導(dǎo)廣大體育教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高體育教師的師范素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。教師只有專業(yè)功底和思維能力提高了，發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力才會(huì)提高，在課堂教學(xué)中才會(huì)有應(yīng)變調(diào)控的能力。

3．難度大，須完善

舉辦這種全國性的活動(dòng)難度極大，尤其是考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)委的實(shí)際操作難度很大。進(jìn)一步完善比賽中的考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，特別是項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的標(biāo)準(zhǔn)如何確定，還有待于進(jìn)一步研討與修正。同時(shí)，教師教學(xué)技能比賽，它有別于其他的競(jìng)技項(xiàng)目的比賽。由于比賽的部分內(nèi)容無法有標(biāo)準(zhǔn)化答案的呈現(xiàn)，客觀上造成了評(píng)審專家評(píng)分的難度，如何進(jìn)一步完善評(píng)審過程的培訓(xùn)，加強(qiáng)評(píng)審內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，制定評(píng)審相關(guān)細(xì)則，讓專家們達(dá)成共識(shí)，讓各省市明確方向，是我們今后辦好此項(xiàng)比賽很重要的研究?jī)?nèi)容。

二、重慶體育人的歷程

1．明確思路，制定目標(biāo)

作為西南地區(qū)唯一直轄市的重慶體育界人士，我們深知培養(yǎng)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能意義的重大。而明確思路，制定具體、切實(shí)可行的目標(biāo)是開展此項(xiàng)工作的第一步。我們首先明確工作目標(biāo)和基本工作思路，即牢牢抓住基礎(chǔ)教育改革這一中心議題，從我市大城市大農(nóng)村這一現(xiàn)實(shí)出發(fā)，密切結(jié)合我市學(xué)校體育工作的實(shí)際，始終堅(jiān)持本著“全員培訓(xùn)、骨干指導(dǎo)、求實(shí)創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)展”的原則，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。我們認(rèn)為，要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。我們計(jì)劃在三到五年內(nèi)，使我市中小學(xué)體育教師教學(xué)技能整體上達(dá)到發(fā)達(dá)地區(qū)水準(zhǔn)，并培養(yǎng)出一批有專長(zhǎng)，有特色的骨干教師。從2002年開始至今，在全市已經(jīng)舉辦了三屆中小學(xué)體育教師基本功大賽。通過以賽代培的方式，充分調(diào)動(dòng)了各級(jí)各類教師的積極性，收到了良好的效果。

2．整體把握，全面推進(jìn)

我市歷屆大賽均得到市教委體衛(wèi)藝處的大力支持與關(guān)心。夏蒂處長(zhǎng)親自參與，親自抓，全力支持教研部門抓教師素質(zhì)。他說，只有教師的素質(zhì)提高了，才能提高教學(xué)質(zhì)量。按照重慶市教委的相關(guān)規(guī)定和要求，根據(jù)重慶市教科院有關(guān)文件精神，我們采取了以區(qū)縣組隊(duì)集體參與，分層培訓(xùn)與比賽相結(jié)合的形式，進(jìn)行了集體與個(gè)人的分層評(píng)選，通過理論筆試和教學(xué)實(shí)踐操作的比賽，增強(qiáng)了我市中小學(xué)體育教師在貫徹落實(shí)中共中央七號(hào)文件精神的自覺性，達(dá)到了促進(jìn)參賽教師熟悉教材、鉆研教材、掌握教材的目的。

針對(duì)我市大城市大農(nóng)村和師資水平發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，在比賽中，我們十分強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。一是抓規(guī)范，促細(xì)節(jié)。如：規(guī)范課堂教學(xué)姿態(tài)，規(guī)范體育教師教學(xué)中的基本手勢(shì)，強(qiáng)調(diào)體育教師的精氣神。二是城鄉(xiāng)互助，共同發(fā)展。我們廣泛利用體育資源，采取多種形式的交流合作，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)操作能力，為全面提升我市中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)改革的深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了吸引更多的教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，我們還采取了多層次，多級(jí)別的培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng)方式。這些措施，促使我市各級(jí)政府、教研部門和廣大中小學(xué)體育教師都高度重視并積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。

3．組織有序，管理到位

我市有四十個(gè)區(qū)縣，人口眾多，體育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)差異很大，對(duì)培訓(xùn)和競(jìng)賽實(shí)施合理的組織管理顯得尤為重要。每次活動(dòng)，我們都建立了相關(guān)的組織管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人，并加大了宣傳教育的力度。由于管理到位和中小學(xué)體育教師的積極參與，幾屆比賽參與面都很廣，參賽人數(shù)眾多，涉及領(lǐng)域?qū)拸V，比賽涵蓋城鄉(xiāng)，涉及中小學(xué)。在全市性比賽中，我們采取的是兩條腿走路：一是行政部門下發(fā)文件，政策支持；二是教研業(yè)務(wù)部門具體操作培訓(xùn)，雙管齊下，通力協(xié)作。全市的基本功比賽雖然組織工作較為繁雜，可喜的是比賽得到了各區(qū)縣教委、教師進(jìn)修學(xué)院（校）、教科所（教研室）的大力支持。在各區(qū)縣廣大體育教研員的努力工作下，在參賽教師的積極配合下，整個(gè)大賽組織工作井然有序，場(chǎng)地器材準(zhǔn)備充分，比賽期間安全保障工作扎實(shí)有效，大賽期間，無一例安全事故發(fā)生。其中，在規(guī)程設(shè)置上考慮到農(nóng)村教師比較多，規(guī)定了一定比例的農(nóng)村學(xué)校教師的參與資格。比賽形式多樣，既有個(gè)人角逐，又有團(tuán)隊(duì)較量；既有理論測(cè)試，又有實(shí)踐考察。特別是第二屆，由于人數(shù)較多，我們采取了分片進(jìn)行比賽的方式，效果也十分明顯。達(dá)到了參與面廣，整體推進(jìn)，安全第一的目的。

4．內(nèi)容豐富，考核全面

為了全面考核體育教師的專業(yè)基本功，比賽內(nèi)容涉及高中、初中、小學(xué)《體育與健康》教材所包括的田徑（走、跑、跳、投）、球類（籃球、排球、足球）、體操（技巧、支跳、單杠、雙杠）、武術(shù)（拳術(shù)、劍、棍）、韻律舞蹈等諸多內(nèi)容?？己朔绞匠藗€(gè)人單項(xiàng)隨機(jī)抽簽確定比賽內(nèi)容外，還包括了隊(duì)列團(tuán)隊(duì)展示的成績(jī)、理論成績(jī)及特長(zhǎng)展示，幾個(gè)方面加起來作為選手的最終成績(jī)。這樣的考核方式對(duì)組織者、各區(qū)縣承辦單位和參賽教師均是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)又是展示團(tuán)隊(duì)、展示自我的極好機(jī)會(huì)。比賽難度雖大，但我們的目的是鍛煉隊(duì)伍。在各區(qū)縣層層選拔的培訓(xùn)過程中，廣大的參賽教師們找到了不足，懂得了堅(jiān)持，承受了失敗，學(xué)會(huì)了合作，戰(zhàn)勝了自我，綜合素養(yǎng)得到了全面提升。大賽也使我們對(duì)廣大教師有了新的了解。不少區(qū)縣和個(gè)人在比賽中脫穎而出，受到表彰。

5．注重過程，以培促教

比賽不是目的，目的是提高教師的教學(xué)技能水平，改善和優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，我們歷來把比賽視為培訓(xùn)教師的良機(jī)。歷屆比賽，我們下達(dá)規(guī)程后，各區(qū)縣教研員均認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，從組織、選拔、培訓(xùn)、集訓(xùn)備戰(zhàn)到參賽，老師們付出了不少艱辛和汗水。一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)在教委領(lǐng)導(dǎo)、教研員和指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，虛心接受專業(yè)技能的輔導(dǎo)點(diǎn)撥，理論知識(shí)的講解分析，教法學(xué)法的靈活運(yùn)用，教學(xué)案例的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，隊(duì)列口令的示范展示……大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，溫暖、關(guān)心在各自的團(tuán)隊(duì)中蔓延，學(xué)習(xí)研究討論的氛圍在逐漸形成。年輕教師在培訓(xùn)中不斷進(jìn)步成熟，老教師在傳幫帶中又重新熟悉了教材，各自的內(nèi)心都在不斷重組著自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷吸納著同伴的優(yōu)質(zhì)資源，不斷強(qiáng)化著自身知識(shí)的積累。我們給教師搭建這樣的平臺(tái)，讓各個(gè)層面的教師有所收獲。不管是培訓(xùn)者、指導(dǎo)教師，還是參賽者，都會(huì)真切地體會(huì)到重視培訓(xùn)與提高、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自己的教學(xué)基本功與內(nèi)涵素養(yǎng)的重要性和必要性。

三、得失相逐，山外有山

此次全國比賽，重慶代表隊(duì)獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，其中的甘苦不言而喻，其中的得失尤值得思索。

1．銘記重托，不辱使命

此次比賽得到了市教委體衛(wèi)藝處的大力支持與關(guān)心。從發(fā)文到選拔教師，從方案設(shè)計(jì)到經(jīng)費(fèi)支持，從過程指導(dǎo)到后勤服務(wù)，從戰(zhàn)略眼光到全程參與，無不讓代表隊(duì)全體教練和老師們感動(dòng)。同時(shí)，全市體育教師也給予了參賽選手以極大的支持和鼓勵(lì)。我們堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：重過程，淡結(jié)果。關(guān)鍵是通過比賽使老師們專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到全面提高。有了這樣的指導(dǎo)思想，我們發(fā)現(xiàn)，無論是指導(dǎo)教師還是參賽教師，都能在集訓(xùn)期間放棄自己的休息時(shí)間，放棄和家人的團(tuán)聚，全力以赴扎實(shí)訓(xùn)練。從隊(duì)列的設(shè)計(jì)編排，動(dòng)作的細(xì)節(jié)練習(xí)，口令的用氣發(fā)聲到教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，教法學(xué)法的運(yùn)用，都在用“心”思考，反復(fù)鉆研，很多場(chǎng)景讓我們感動(dòng)！老師們出色的表現(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄兒炔?！我們相信，這樣的過程是我們團(tuán)隊(duì)取得好成績(jī)的根本保證。

2.存在的不足

在歡慶之后，靜下心來仔細(xì)想想，我們還留下不少遺憾。首先，老師們心里素質(zhì)的調(diào)整還很欠缺。比賽場(chǎng)上展示的動(dòng)作還沒有平時(shí)完成得漂亮、干凈。動(dòng)作出現(xiàn)僵硬，不舒展，甚至有個(gè)別動(dòng)作遺忘的現(xiàn)象。分析其原因，老師們太緊張，沒有完全放松自己的心態(tài)是根本，正如魯迅先生所說：“人最難戰(zhàn)勝的是自己”。

其次，老師們的專項(xiàng)技能展示還有待進(jìn)一步提高。動(dòng)作示范能力是體育教師的“打門錘”，是最直觀有效的教學(xué)方式，也是最讓學(xué)生佩服的地方。專業(yè)體育教師如果沒有過硬的專業(yè)技能，那就在學(xué)生面前沒有影響力，不能樹立良好的威信。因此，我們認(rèn)為，提升教師的專業(yè)技能是體育教師基本功的重要組成部分，應(yīng)該下大力氣抓。

第三，對(duì)教材的鉆研與分析還有待進(jìn)一步完善提高。有的老師對(duì)教材分析感到無從下手，不知道應(yīng)該如何去分析教材，根據(jù)學(xué)情處理教材，更談不上如何去重組教材，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，體現(xiàn)有個(gè)性的特色教案。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)需要我們?nèi)プ非螅ヅΑ?/p>