辛 平

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）

如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生思想道德教育

辛 平

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）

加強(qiáng)醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。高職院校以培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，不但要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。本文結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的實(shí)際情況分析了醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，并探索了提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的有效途徑。

醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生；思想政治教育；有效途徑；提高教學(xué)的實(shí)效性；塑造學(xué)生正確的職業(yè)觀；加強(qiáng)社會實(shí)踐

在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的歷史條件下，當(dāng)代大學(xué)生正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革也在快速推進(jìn)，職業(yè)道德修養(yǎng)已成為錄用、考核員工的重要依據(jù)。醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，各學(xué)校應(yīng)在職業(yè)教育的過程中加強(qiáng)對學(xué)生的醫(yī)德教育，培養(yǎng)出具有高尚醫(yī)德的學(xué)生，才能使學(xué)生在畢業(yè)之后符合社會需求[1-3]。

1 醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀

首先，醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生人生態(tài)度比較積極，視野開闊，思想敏銳，但是由于市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，他們更多的自我關(guān)注，社會責(zé)任意識有所淡化，有較強(qiáng)的集體觀念，但又不愿犧牲個人利益。

其次，有些學(xué)生尚未掌握高層次的辯證思維方式，他們?nèi)狈φ_的自我評價能力，以自我為中心，只考慮自己，不考慮別人，對社會的要求高，對自己的要求低，道德評價存在雙重標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的情緒情感容易變化，很難迅速消化外界的新事物，難免對環(huán)境作出比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，加劇學(xué)生的價值觀念沖突。

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，有自卑心理，不能嚴(yán)格要求自己的道德行為，良好的社會公德習(xí)慣尚未養(yǎng)成。許多學(xué)生不重視《思想品德修養(yǎng)》課，認(rèn)為上《思想品德修養(yǎng)》課是在浪費(fèi)時間，是在接受無用的說教，給醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校教師的醫(yī)德教育增加了難度。鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院是由中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校升格而來，高等教育剛剛起步，學(xué)生醫(yī)德教育在許多方面存在不足之處。

2 如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生思想道德教育

第一，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研新教材，運(yùn)用好新教材，精心組織教學(xué)，提高醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校教學(xué)的實(shí)效性。

由于市場經(jīng)濟(jì)體制在逐步完善，醫(yī)學(xué)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以對醫(yī)師的道德觀念和道德責(zé)任提出了更高要求。在21世紀(jì)，醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生不僅要繼承傳統(tǒng)中華美德，還要具有嶄新的時代精神、時代觀念、廣闊而敏銳的視野和全面的道德修養(yǎng)[4,5]。因此，我們德育課程必須有豐富的新知識，不斷充實(shí)教學(xué)新內(nèi)容，同時緊緊圍繞醫(yī)學(xué)主題，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校教學(xué)的特色，才能激發(fā)學(xué)生接受思想政治教育的興趣，提高課堂教學(xué)效果。新教材具有很強(qiáng)的科學(xué)性、權(quán)威性、嚴(yán)肅性和針對性，因此認(rèn)真鉆研運(yùn)用好新教材是提高思想道德教育實(shí)效性的根本。精心組織教學(xué)內(nèi)容，是提高思想道德教育實(shí)效性的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校的教師不但要熟悉教材，具有較高的學(xué)科知識水平和較強(qiáng)的觀察能力，還要對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識有所了解，這樣才能做到觸類旁通，真正站在學(xué)生的角度思考問題，拉近師生距離。同時，醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校的教師還要善于觀察和分析學(xué)生的一些異常行為，做到及時處理學(xué)生中存在的思想問題，提高他們的覺悟和認(rèn)識?，F(xiàn)在，學(xué)生生活在一個壓力與機(jī)遇并存的時代，有些學(xué)生心里承受能力差，往往會做出一些過激行為，作為思想政治教育工作者，應(yīng)該能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以正確引導(dǎo)，曉以理，動以情。另外，我們要發(fā)揚(yáng)終身學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)探索的精神，在教育實(shí)踐過程中潛心學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握時代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，永不停止攀登，為教育事業(yè)而奮斗終身。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。作為教師，我們的任務(wù)不僅是教學(xué)，還要做到愛崗敬業(yè)，為人師表，通過自身的示范作用來激勵和教育學(xué)生，使我們的思想道德教育更加有效并深入到學(xué)生的內(nèi)心。

第二，塑造學(xué)生正確的職業(yè)觀是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類高職高專院校有用人才的重要途徑。

我國人民健康總體水平已超過中等收入國家的平均水平，處于發(fā)展中國家前列，正向著生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式方向轉(zhuǎn)變，這就要求醫(yī)療衛(wèi)生工作也要由以疾病為中心向以患者和人的健康為中心轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)不再是簡單的治病救人，而是從提高人類整體健康的角度出發(fā)，去關(guān)心全人類的健康，保障人類軀體、精神與社會的持續(xù)完好狀態(tài)。醫(yī)學(xué)工作者在有高超的醫(yī)療技術(shù)的同時，必須要有良好的道德素質(zhì)和人文責(zé)任。如何塑造學(xué)生正確的職業(yè)觀呢？教師首先要讓學(xué)生重視職業(yè)規(guī)劃，在工作中從患者的需要出發(fā)，不過多地考慮收入及社會地位，用心做好自己最喜歡的事情，并作出一流的成績。其次，幫助學(xué)生清楚自己各階段的需要，注意個人和組織的發(fā)展，明白如何實(shí)現(xiàn)自己的合理需要，愿意接受具有挑戰(zhàn)性的工作，并注重工作與生活的平衡。21世紀(jì)的到來，對醫(yī)學(xué)類高職高專院校提出了更高的時代要求，各院校應(yīng)多開展一些緊密結(jié)合本行業(yè)實(shí)際要求的教育活動，如在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行醫(yī)學(xué)宣傳，到敬老院為老人提供咨詢幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德觀念和服務(wù)意識。教師要創(chuàng)造各種機(jī)會鍛煉學(xué)生勤動嘴，勤動手，提高學(xué)生的思辨能力，理性地對待人生，看待社會，樹立正確的職業(yè)觀。

第三，在醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生中開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)道德教育的有效性。

德育通過社會實(shí)踐活動可以把枯燥空泛的思想道德教育回歸到社會中，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高思想品德修養(yǎng)。實(shí)踐性是醫(yī)學(xué)教育的重要特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)開展醫(yī)德教育會取得更好的成效。在實(shí)習(xí)工作中，我們要按照以解決實(shí)際問題的模式為實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，體會以患者為中心的重要性，使學(xué)生將來能夠?qū)W以致用。教師應(yīng)結(jié)合醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生在實(shí)習(xí)中所接觸的病例，開展各種教育活動，將醫(yī)德理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會從醫(yī)學(xué)、道德、法律和政治等不同角度去研究和解決醫(yī)療問題，產(chǎn)生理論和實(shí)踐上的飛躍，進(jìn)而使理論水平和實(shí)踐技能得到進(jìn)一步提升和創(chuàng)新。要充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生在社會實(shí)踐活動中的育人作用。社會實(shí)踐是讓學(xué)生了解社會、正確認(rèn)識國情、樹立科學(xué)的人生觀和世界觀的重要途徑。在社會實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的艱辛和意義，實(shí)現(xiàn)與社會現(xiàn)實(shí)的融合。醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)院要創(chuàng)造各種機(jī)會開展青年志愿服務(wù)活動，如走訪、體檢義診、導(dǎo)醫(yī)護(hù)工、科普宣傳、社會調(diào)查及社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心患者，尊重和理解他人，工作盡責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過參加社會實(shí)踐，認(rèn)清自己在社會中的地位，為擔(dān)當(dāng)新的社會角色做好心理、思想和專業(yè)準(zhǔn)備

總之，加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，是一項(xiàng)全新的工作。我們要加強(qiáng)德育工作研究，努力探求一條科學(xué)的德育工作方法，使青年學(xué)生成為棟梁之才。

[1] 葉旭軍,楊春華.新時期醫(yī)學(xué)院校德育工作實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略的思考[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2004(1):38-40.

[2] 沈建林.思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂[J].高校理論戰(zhàn)線,2000 (7):30-32.

[3] 翟瑞.社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生理想信念狀況調(diào)查與重構(gòu)[J].職業(yè)圈, 2007(5S):29-30.

[4] 羊守森.淺析提高高校思想政治理論課實(shí)效性的方法和途徑[J].科技信息,2008(24):53.

[5] 劉潔.職業(yè)院校學(xué)生思想道德教育存在的問題及對策淺析[J].魅力中國,2009(30):32-34.

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