■史以濤(江蘇省淮安市淮海中學(xué))

金絲彩線繡華章
——淺談學(xué)生作文的語言藝術(shù)

■史以濤(江蘇省淮安市淮海中學(xué))

在學(xué)生的作文中,教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：語言平平淡淡似白開水,讀起來如同嚼蠟,毫無趣味。那么怎樣才能讓學(xué)生的語言形象生動,煥發(fā)光彩呢?德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓勵?！睂懽魇且环N潛能,需要老師去喚醒、去挖掘、去引導(dǎo)。那么教師該從哪些方面訓(xùn)練學(xué)生作文的語言呢?

一、恰當(dāng)修辭顯生動

修辭手法是語言的“魔術(shù)師”,它可以把平直呆板的語言變得生動形象,使語言變抽象為具體,變枯燥為鮮活,化腐朽為神奇。如比喻的形象美、對偶的音樂美、排比的抒情性、夸張的想象性,都會使文章的語言呈現(xiàn)迷人的光彩。例如《藍藍的威尼斯》一文寫道：“118個島嶼,177條大小河道相互溝通,由 401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的水都,就像一串顆顆連綴起來的瑰寶;入夜,燈光映著碧水,明月照著大海,泛舟在亞得里亞海濱像進入水晶宮一般,真是人間奇景?！边@里運用了兩個生動形象的比喻,分別寫出水都的白天之美和夜晚之美。燈光、明月、大海、珍珠、瑰寶,光彩奪目,如詩如畫,這是一個多么絢爛的世界,多么迷人的“人間奇景”啊!又如一學(xué)生作文中寫道：“邁開青春的步伐,驀然回首真美;唱出青春的歌聲,凝神細品好甜?！睂ε季涞倪\用,使得語言活潑清新,溢滿真情。句式整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,讀起來節(jié)奏鮮明,自然和諧,悅耳動聽。

二、成語疊詞顯韻味

成語形式簡潔,意義精辟,非常富有表現(xiàn)力,而疊詞如同一首曲子中旋律變化的音符,巧妙運用,可以給人回旋纏綿的感覺。恰當(dāng)運用成語疊詞,不但能增強語言的表現(xiàn)力,而且能增加文章的美感。例如《阿里山紀行》：“神木依然拔地參天,八面威風(fēng),雄踞山間,無可匹敵?！边@里作者運用四字成語或短語,整齊勻稱,讀來朗朗上口,富有節(jié)奏感,顯示音樂美。再如《阿里山紀行》中“山間的曲徑幽路全被青苔染綠,茸茸的、毛毛的、濛濛的。”句中使用疊詞,使句子活潑,富有生氣,讀起來順口,聽起來順耳,使文章具有繪畫美和音律美,讓人在閱讀中感受到一種輕柔舒緩的韻律美,清新自然,如臨其境。

三、詩句典故顯文采

古代詩句、歷史典故等,積淀了歷代文人的思想和文化,有很強的表現(xiàn)力。適當(dāng)?shù)囊?是借別人的思想武裝自己的頭腦,借他人的衣服為自己打扮,從而使文章語言煥發(fā)光彩,增加文章的分量。

例如,“生命是什么?生命就是范仲淹‘先天下之憂而憂,后天下之樂而樂'的政治抱負。生命是什么?生命就是文天祥‘人生自古誰無死,留取丹心照汗青'的浩然正氣。生命是什么?生命就是龔自珍‘落紅不是無情物,化作春泥更護花'的奉獻精神。”這段文字巧妙引用詩句,將生命的意義闡述得深刻而又透徹,發(fā)人深省。

運用詩句中的若干關(guān)鍵語句,以恰如其分的聯(lián)想和想象進行新的組合、充實、發(fā)散、拓展,使之古為今用。恰當(dāng)引用詩句,使文章既有豐富的意象組合,又有理性的升華。語言熠熠生輝、光彩照人,耐人尋味。

四、整散句式顯變化

寫作中恰當(dāng)使用整句,可以使格式勻稱,強調(diào)某種意義,加強語勢,語氣順暢。而自由活潑的散句,可以避免文氣單調(diào)和呆板。整句和散句兩者交替使用,能使文章呈現(xiàn)一種參差錯落之美。

例如：“潭無魚鱉,林無鳥獸,偶有如蟬如蠅如蚊的聲音,側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉,卻又沒有了。那是靜謐的世界,凈潔的世界,甚至是禪的世界?！弊x了這段文字,我們仿佛聽到“如蟬如蠅如蚊”的聲音,在這靜謐的世界里若有若無。作者引導(dǎo)讀者進入了一種“禪的世界”。這段文字流暢而節(jié)奏鮮明,對偶句、排比句、比喻句,整句和散句交替使用,形成了輕松、舒緩、迂曲迷人的節(jié)奏,富有音樂美。

五、哲理名言顯深度

無論是何種體裁的文章,富有哲理性的語言,都能使文章深刻,耐人尋味,同時又能使文章有品味,有深度。

例如：“眼前跳動的,煥發(fā)出生的力量和活力,人們在盡情享受著生之快樂,全然忘卻了死亡的陰影——或許,生死只在一念之間。正是因為有死的恐懼,生的歡樂才如此真實,生的片段才如此燦爛?！?李舵《美麗的西雙版納》)這段充滿哲理的文字,把佛教“生即是死,死即是生”的深邃佛理闡釋得通俗易懂、深入淺出,引發(fā)人們對生與死的思考,坦然面對生與死。

哲理名言,濃縮了人類語言的精華,具有高度的準確性和鮮明的形象性。巧妙地運用哲理名言,可以增加文章的感染力,產(chǎn)生奪目的光輝。

“金絲彩線繡華章”,只要我們在平時的寫作指導(dǎo)中,抓住以上五個方面對學(xué)生進行語言表達訓(xùn)練,學(xué)生最終一定會寫出優(yōu)美生動、光彩奪目的文章。