王巍平

（常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213032）

特色學(xué)校創(chuàng)建的理論和實(shí)踐

王巍平

（常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213032）

創(chuàng)建特色學(xué)校是時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的需要，是中國(guó)教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，是學(xué)校高位均衡發(fā)展的標(biāo)志，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要途徑。創(chuàng)建特色學(xué)校，是當(dāng)今每一位校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。為此，我們需要緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究創(chuàng)建特色學(xué)校的理論，認(rèn)真探索創(chuàng)建特色學(xué)校的途徑和方法。

特色學(xué)校；創(chuàng)建；理論；實(shí)踐

一、特色學(xué)校創(chuàng)建的理論思考

特色學(xué)校就是在全面貫徹教育方針的前提下，從本校實(shí)際出發(fā)，通過長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐形成自己獨(dú)特穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和顯著辦學(xué)成果的學(xué)校。作為一個(gè)特色學(xué)校，它的形成必須具有長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、實(shí)踐性和發(fā)展性，具有“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的特色。創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)質(zhì)就是要求我們按照本校的客觀規(guī)律辦學(xué)，充分挖掘各種有效的教育資源，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校的目的就是要求全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育。創(chuàng)建特色學(xué)校就是要求我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，建設(shè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)校特色，最終形成獨(dú)特先進(jìn)的辦學(xué)理論、優(yōu)秀的學(xué)校文化、特色化的優(yōu)秀教師群體、校本化的課程體系、科學(xué)合理的教育教學(xué)管理制度，從而不斷促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升和多樣化的發(fā)展。

創(chuàng)建特色學(xué)校有利于素質(zhì)教育的提升，特色學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，充分發(fā)展每一位學(xué)生能力專長(zhǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)，使素質(zhì)教育不斷引向深入。創(chuàng)建特色學(xué)校有利于滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)多層次、多樣化人才的需求，特色學(xué)校能培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念和實(shí)踐能力的多元化人才，能促進(jìn)“合格+特長(zhǎng)”的各類人才不斷涌現(xiàn)。創(chuàng)建特色學(xué)校有利于學(xué)校自身的生存發(fā)展，特色學(xué)校能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)和學(xué)校管理品位的整體提升，使學(xué)校之間實(shí)行差別化競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位化發(fā)展，從而提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校走向優(yōu)秀和卓越。

二、特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐探索

常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校是一所發(fā)展中的五年制高職校，主要舉辦五年制高等職業(yè)教育，同時(shí)還舉辦三年制中等職業(yè)教育。學(xué)校的根本任務(wù)是為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。近幾年，我們?cè)谕瓿蓪?shí)現(xiàn)升格、三校整合，新校區(qū)建設(shè)三大任務(wù)的同時(shí)，一直集大家的智慧，在實(shí)踐中不遺余力地創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)建特色學(xué)校。

（一）形成先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念和優(yōu)秀學(xué)校文化是創(chuàng)建特色學(xué)校的先導(dǎo)工程

確立和優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)思想、理念和目標(biāo)是實(shí)行校本管理和特色發(fā)展的首要任務(wù)，科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念和目標(biāo)會(huì)引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展的方向。

學(xué)校辦學(xué)思想端正、辦學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)校能以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、全面堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向；堅(jiān)持職業(yè)教育“素質(zhì)為上、隊(duì)伍為本、技能為根、就業(yè)為魂”的指導(dǎo)方針；堅(jiān)持以“穩(wěn)定、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，全面實(shí)施“市場(chǎng)化、特色化、信息化、國(guó)際化、集團(tuán)化”五大戰(zhàn)略，大力推進(jìn)“名師、品牌專業(yè)、數(shù)字化校園、國(guó)際化辦學(xué)、學(xué)校文化”五大工程，積極提升辦學(xué)水平和學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，打造師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的“雙師型”為主體的高水平高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，培育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高素質(zhì)技能型人才和合格公民。學(xué)校力爭(zhēng)三年內(nèi)建成2-3個(gè)省內(nèi)一流、全國(guó)領(lǐng)先的品牌專業(yè)；培育3-5個(gè)在省內(nèi)有較高影響力的專業(yè)帶頭人；在專業(yè)建設(shè)、課程改革、人才培育、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作、中外合作辦學(xué)等方面取得顯著成績(jī)，形成學(xué)校的特色和品牌，使學(xué)校綜合實(shí)力在全省職業(yè)學(xué)校中處于上游水平，在全省同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，努力在2010年把學(xué)校建設(shè)成省級(jí)或國(guó)家級(jí)高水平示范性職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)科學(xué)、符合實(shí)際。學(xué)校的辦學(xué)理念是“依托行業(yè)、面向國(guó)際、創(chuàng)新模式、培育人才”?！耙劳行袠I(yè)”是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。作為培育生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型人才的職業(yè)教育，在辦學(xué)過程必然要與行業(yè)企業(yè)發(fā)生聯(lián)系，只有充分依靠行業(yè)企業(yè)，才能得到行業(yè)企業(yè)的理解和支持，才能利用行業(yè)企業(yè)的各種資源，才能培育行業(yè)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才。近幾年學(xué)校積極與行業(yè)企業(yè)的合作，學(xué)校已成為“世界金鑰匙酒店聯(lián)盟”人力資源培養(yǎng)培訓(xùn)基地，學(xué)校是常州市旅游商貿(mào)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，學(xué)校與中外260多家企業(yè)保持密切聯(lián)系，與115家企業(yè)保持校企合作關(guān)系，與30多家企業(yè)實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)，與20多家企業(yè)保持戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系?！懊嫦驀?guó)際”是職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可阻擋的歷史潮流，旅游商貿(mào)無國(guó)界，這就要求我們必須具有國(guó)際視野，要求我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)、師資建設(shè)、課程設(shè)置等方面主動(dòng)與國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育先進(jìn)的辦學(xué)理念，先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，先進(jìn)的課程體系，實(shí)行“走出去”戰(zhàn)略，實(shí)行中外職業(yè)學(xué)校合作和交流。學(xué)校在20多年前就注重與國(guó)外交流合作，現(xiàn)在學(xué)校與意大利、日本、新加坡、澳大利亞等國(guó)14所學(xué)校保持合作交流關(guān)系，與6所學(xué)校進(jìn)行中外合作辦學(xué)，學(xué)校在全省職業(yè)學(xué)校中率先走出了一條國(guó)際化辦學(xué)之路，學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)受到了國(guó)家和省級(jí)教育行政部分的認(rèn)可，學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)受了社會(huì)各界的好評(píng)。“創(chuàng)新模式”就是要求我們不斷創(chuàng)新學(xué)校職業(yè)教育的辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，為學(xué)生成人成才奠基。“培育人才”就是要求我們要樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、“行行出狀元”的觀念，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人人可以成才。在他們當(dāng)中5%的學(xué)生，畢業(yè)若干年后可以成為國(guó)家的英才，20%的學(xué)生可以成為優(yōu)秀的畢業(yè)生，可以成為各行各業(yè)優(yōu)秀的勞動(dòng)者，可以成為優(yōu)秀公民，70-80%的學(xué)生，可以成為社會(huì)主義合格公民和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化，是一個(gè)整合的新學(xué)校的重大任務(wù)，也是創(chuàng)建特色學(xué)校的最高境界。學(xué)校花了一年的時(shí)間，全方位開展了學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校開展了校園精神大討論，提煉、培育和弘揚(yáng)旅游商貿(mào)人的崇高精神：主人翁精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、樂于奉獻(xiàn)的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和追求卓越的精神。提煉、培育和倡導(dǎo)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)：用心極致、追求卓越；校風(fēng)：崇德、創(chuàng)新；教風(fēng)：敬業(yè)、精技；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、強(qiáng)能。全方位培育新學(xué)校的精神文化、制度文化、行業(yè)文化、物質(zhì)文化，注意培養(yǎng)高雅健康的部門文化、班級(jí)文化、宿舍文化，樹立和培育學(xué)校師生共同的核心價(jià)值觀。通過全面的文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校形成了符合時(shí)代發(fā)展要求的具有鮮明特色的優(yōu)良的學(xué)校文化，學(xué)校越來越成為師生生活的花園、學(xué)習(xí)和工作的樂園、精神的家園，學(xué)?！败泴?shí)力”和綜合競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升。

（二）建設(shè)特色示范專業(yè)是創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)工程

職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的重要標(biāo)志是否建成一批在本地區(qū)有影響的高水平的特色示范專業(yè)。這些特色示范專業(yè)必須是基礎(chǔ)條件好、有一定規(guī)模、專業(yè)水平和就業(yè)率高的專業(yè)；必須是人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)校骨干專業(yè)；必須是有深厚的行業(yè)、企業(yè)背景，有高水平行業(yè)企業(yè)專家支持的專業(yè)；必須是軟硬件條件優(yōu)勢(shì)明顯的專業(yè)。近幾年學(xué)校十分重視示范專業(yè)、特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)，學(xué)校的旅游管理、酒店管理、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)保健、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程等專業(yè)已成為省市示范特色專業(yè)。這些專業(yè)綜合實(shí)力強(qiáng)，每年招生和就業(yè)情況好，畢業(yè)生供不應(yīng)求，有一批畢業(yè)生經(jīng)過多年的發(fā)展已成為創(chuàng)業(yè)的典范和就業(yè)的明星。

（三）培育一支高素質(zhì)有專長(zhǎng)的教師隊(duì)伍是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵工程

教師是一個(gè)學(xué)校生命和活力所在，是一個(gè)學(xué)校精神和力量的依靠。學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念實(shí)施、創(chuàng)建特色學(xué)校必須依靠一支與之相適應(yīng)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。多年來，學(xué)校始終把建設(shè)一支以“雙師型”為主體的高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍當(dāng)作頭等大事來抓。學(xué)校制定了“師資隊(duì)伍三年建設(shè)規(guī)劃”，每一個(gè)教師制定了“教師專業(yè)成長(zhǎng)三年主動(dòng)發(fā)展計(jì)劃”，明確了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展路徑。通過師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程、專家引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；有計(jì)劃安排教師參加省級(jí)“四新”培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、出國(guó)培訓(xùn)；通過“外引內(nèi)培”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；有計(jì)劃安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉；學(xué)校設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)的“五級(jí)階梯”，評(píng)選了校級(jí)各類優(yōu)秀教師；培育和打造了一批省市職教的領(lǐng)軍人才、專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人。

目前，學(xué)校已形成了優(yōu)秀教師群體，一支以“雙師型”為主體的高素質(zhì)高水平教師隊(duì)伍基本形成，在省市獲獎(jiǎng)的教師超過了50%，學(xué)校具有副教授、高級(jí)講師、高級(jí)教師、高級(jí)工程師以上職稱的教師111人；學(xué)校具有碩士研究生以上學(xué)歷的教師98人；109位專業(yè)教師成為雙師型教師，專業(yè)教師中有一批教師已成為有特技的能工巧匠型教師。

（四）建立科學(xué)有效的管理是創(chuàng)建特色學(xué)校的保障工程

創(chuàng)建特色學(xué)校，必須要加強(qiáng)管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。學(xué)校能堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持人關(guān)懷，實(shí)行民主管理、依法管理、師生共同管理。全面推進(jìn)適合本校實(shí)際情況的二級(jí)管理，做到學(xué)校管理的重心下移、優(yōu)秀干部下沉、權(quán)力適當(dāng)下放，使每一個(gè)系部真正成為相對(duì)獨(dú)立的教育教學(xué)管理實(shí)體，使學(xué)校充滿競(jìng)爭(zhēng)的活力。

學(xué)校建立了嚴(yán)格科學(xué)的教育、教學(xué)、后勤管理制度，確保學(xué)校工作始終堅(jiān)持一切為了師生的發(fā)展，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的目標(biāo)。建立和完善了學(xué)校教育教學(xué)管理工作的質(zhì)量監(jiān)控體系。實(shí)施了教職工二級(jí)聘任制、全員合同制、崗位責(zé)任制、學(xué)年度考核制、教職工流動(dòng)制、教職工獎(jiǎng)金分配制度和其他獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校管理工作總體上科學(xué)、民主、高效。

特色學(xué)校創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷建設(shè)的發(fā)展的過程，它需要校長(zhǎng)的智慧行動(dòng)，更需要教師的共同智慧行動(dòng)。每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校，每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校。衷心祝愿更多的學(xué)校成為特色學(xué)校，衷心祝愿我們的學(xué)校早日成為特色學(xué)校。

王巍平，男，常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)校管理。

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1674-7747（2011）02-0041-03

[責(zé)任編輯 秦 濤]