尚娜娜

（廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院，廣東廣州510665）

后金融危機(jī)時(shí)代新生代農(nóng)民工培訓(xùn)需求研究

尚娜娜

（廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院，廣東廣州510665）

在金融危機(jī)的沖擊下，為了生存和求得更好的發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系不斷加速升級(jí)，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的要求越來(lái)越高。作為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分的農(nóng)民工的典型代表，新生代農(nóng)民工只有掌握適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)革新的新技術(shù)，才能成為合格的工人。在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的后金融危機(jī)時(shí)期，新生代農(nóng)民工對(duì)接受教育培訓(xùn)的要求越來(lái)越迫切，做好新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)工作對(duì)社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。

新生代農(nóng)民工；培訓(xùn)需求；創(chuàng)業(yè)教育；后金融危機(jī)

2010年1月31日，中共中央發(fā)布2010年中央一號(hào)文件《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見》，提出要“著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題”。這是黨的文件中第一次使用“新生代農(nóng)民工”這個(gè)詞，傳遞出中央對(duì)約占農(nóng)民工總數(shù)60%的80后、90后農(nóng)民工的高度關(guān)切。“新生代農(nóng)民工”，主要是指出生于80年代和90年代的青年，年齡在18歲到25歲，于90年代中后期從農(nóng)村進(jìn)入城市打工成為第二代農(nóng)民工。新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為“產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分”。在金融危機(jī)影響下，各企業(yè)受到很大沖擊，尤其是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中占職工一半以上的農(nóng)民工自然也就成為受金融危機(jī)影響較嚴(yán)重群體。在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的后金融危機(jī)時(shí)期，做好新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作對(duì)社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。

一、新生代農(nóng)民工特征

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)：到2009年，全國(guó)農(nóng)民工總量為2.3億人，外出農(nóng)民工數(shù)量為1.5億人，其中16-30歲的占61.6%。即2009年外出新生代農(nóng)民工約為8 900萬(wàn)人，如果將8 445萬(wàn)就地轉(zhuǎn)移農(nóng)民工中的新生代群體考慮進(jìn)來(lái)，我國(guó)現(xiàn)階段新生代農(nóng)民工總數(shù)約在1億人左右。這表明，新生代農(nóng)民工在我國(guó)2.3億（2008年為2.25億）職工中，已經(jīng)占將近一半，他們?cè)谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中日益發(fā)揮主力軍的作用。[1]在改革開放浪潮中成長(zhǎng)起來(lái)的新生代農(nóng)民工與第一代農(nóng)民工相比，具有受教育程度高、職業(yè)期望值高、物質(zhì)和精神享受要求高、工作耐受力低等特征，亦即所謂的“三高一低”特征。

在城市化進(jìn)程不斷加快的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的新生代農(nóng)民工，進(jìn)城務(wù)工的目的不僅僅是賺錢，他們還要接受現(xiàn)代文化的熏陶，融入城市。他們對(duì)工作有較高的要求，良好的工作環(huán)境對(duì)他們具有很大的吸引力。他們不再只滿足于生存，還更注重自身的發(fā)展，他們思維敏捷，有強(qiáng)烈的求知欲望，樂(lè)于接受新鮮事物，希望跟上城市發(fā)展的步伐。但是，由于新生代農(nóng)民工自身文化和技能水平以及“城鄉(xiāng)二元體制”的限制，他們?cè)诔鞘兄杏直贿吘壔麄兩砩嫌絮r明的時(shí)代烙印。

二、新生代農(nóng)民工現(xiàn)狀

在席卷全球的金融危機(jī)影響下，一方面，我國(guó)大量以出口為主的外向型企業(yè)訂單減少，很多企業(yè)不得不停工停產(chǎn)或倒閉。其中影響最大是勞動(dòng)密集型的制造業(yè)企業(yè)，而大量農(nóng)民工都集中在這一行業(yè)中，因此，新生代農(nóng)民工成為金融危機(jī)中遭遇沖擊最嚴(yán)重的群體。另一方面，為了在嚴(yán)峻的形勢(shì)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)下立于不敗之地，企業(yè)必然要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)或直接裁員，產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)技術(shù)革新，無(wú)法掌握新技術(shù)的新生代農(nóng)民工，自然成為裁員的主要對(duì)象。在后金融危機(jī)時(shí)期，新生代農(nóng)民工的工作生活現(xiàn)狀仍然面臨挑戰(zhàn)。

（一）生活于城市邊緣

由于我國(guó)特殊的歷史原因而出現(xiàn)的“城鄉(xiāng)二元體制”，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生很多方面的影響。戶籍的限制使新生代農(nóng)民工對(duì)自我身份的認(rèn)同存在很大困惑。新生代農(nóng)民工對(duì)農(nóng)村的依賴性很低，他們基本上都生活在城市，在城市中從事著各種各樣的工作，做出了巨大貢獻(xiàn)，但是他們不能和城市人一樣享受各種福利待遇。他們貢獻(xiàn)在城市而索取在農(nóng)村，這是一種嚴(yán)重失衡的社會(huì)關(guān)系，這使得他們無(wú)法找到自己的確切身份，社會(huì)也沒有給予明確的認(rèn)同。

有人專門對(duì)新生代農(nóng)民工自身身份定位進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果新生代農(nóng)民工中認(rèn)為自己仍是農(nóng)民的有25.7%，認(rèn)為自己是市民的有5.4%，認(rèn)為自己是半個(gè)城市人的有26．9%，說(shuō)不清自身身份的有41.9%?！鞍雮€(gè)城市人”和“說(shuō)不清”都是不明確的身份認(rèn)同，共占被調(diào)查者的68.8%。[2]可見，新生代農(nóng)民工對(duì)自我身份有多種認(rèn)識(shí)，但多數(shù)仍無(wú)法對(duì)自己身份做出明確定位。

社會(huì)性身份認(rèn)同是身份認(rèn)同的重要組成部分，也直接影響著新生代農(nóng)民工的自我認(rèn)同。新生代農(nóng)民工在城市里生活居住大多以“血緣”或“地緣”來(lái)聚居，交往對(duì)象基本上仍是農(nóng)民工。在一項(xiàng)調(diào)查中，只有16.2%的新生代農(nóng)民工能夠經(jīng)常與市民交往，關(guān)系融洽。另外，64.7%的新生代農(nóng)民工與市民很少來(lái)往，關(guān)系一般；17.4%的新生代農(nóng)民工與市民幾乎沒有來(lái)往，也沒有沖突；還有1.8%的新生代農(nóng)民工與市民存在很大矛盾，并有過(guò)沖突。在與市民交往的意愿方面，32.9%的人表示非常愿意；3.9%的人表示愿意，但認(rèn)為有困難；11.4%的人覺得沒必要；1.8%的人認(rèn)為存在很大困難而不愿意。新生代農(nóng)民工社區(qū)、社團(tuán)活動(dòng)的參與率也很低，有76.6%的人沒有參加過(guò)社區(qū)活動(dòng)，有95.2%的人沒有參加過(guò)城市社會(huì)團(tuán)體和社會(huì)組織的集體活動(dòng)。[2]導(dǎo)致新生代農(nóng)民工與市民交往機(jī)會(huì)少的原因有很多。市民方面，城市的優(yōu)越感使他們不愿意去與新生代農(nóng)民工進(jìn)行溝通，新生代農(nóng)民工身上的一些與城市市民不協(xié)調(diào)的習(xí)慣也讓市民不愿與之接近；新生代農(nóng)民工方面，生活習(xí)慣和文化的差異使得他們不知道怎樣與城市市民進(jìn)行交往，多種因素而導(dǎo)致的自卑心理也讓一些新生代農(nóng)民工不愿和市民交往。

（二）工作在社會(huì)底層

新生代農(nóng)民工受教育程度普遍高于第一代農(nóng)民工，但他們接受的主要是普通教育，缺少必要的社會(huì)需要的勞動(dòng)技能。他們對(duì)工作環(huán)境、福利待遇的要求和健康安全意識(shí)明顯提高，但是他們?nèi)怨ぷ髟谏鐣?huì)的底層，工作環(huán)境和健康安全不很理想。

據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年因工致傷人數(shù)超過(guò)50萬(wàn)人，其中進(jìn)城務(wù)工人員占一半以上。許多中小企業(yè)存在不同程度的職業(yè)危害，60%的設(shè)備缺少必要的防護(hù)裝置，90%的企業(yè)粉塵超標(biāo)。[3]在如此惡劣的工作環(huán)境中，很多新生代農(nóng)民工身體健康受到嚴(yán)重?fù)p害甚至患上職業(yè)病。而在金融危機(jī)的威脅下，新生代農(nóng)民工的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，對(duì)惡劣的工作環(huán)境強(qiáng)加忍受，還要面對(duì)加班加點(diǎn)降薪欠薪的困境。

（三）接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)失衡

金融危機(jī)促使產(chǎn)業(yè)升級(jí)，各行業(yè)企業(yè)不得不更新設(shè)備，引進(jìn)新技術(shù)，不斷要求工人的技能更新。但是為了節(jié)約投入成本，很多企業(yè)不愿投入資金和時(shí)間對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)。

舒爾茨認(rèn)為人力資本是通過(guò)教育形成的，他指出：“長(zhǎng)期以來(lái)，人們就抱有一種頑固的偏見，認(rèn)為資本只包括物質(zhì)設(shè)施、建筑物、器物和物質(zhì)庫(kù)存，等等，這種偏見在很大程度上成為政府貶低人力資本、抬高物力資本投資固執(zhí)態(tài)度的原因。”人力資本理論的教育經(jīng)濟(jì)理論可以歸納為：教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值在于它形成資本，并且這種資本具有外部溢出效用，最終成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。[4]企業(yè)對(duì)工人教育培訓(xùn)進(jìn)行投資可以促使企業(yè)人力資本的形成，而人力資本的收益將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)資本。

雖說(shuō)新生代農(nóng)民工進(jìn)入企業(yè)一般都會(huì)接受企業(yè)的培訓(xùn)后再上崗，但這種培訓(xùn)僅限于一些對(duì)應(yīng)崗位上的機(jī)械操作，很少考慮到新生代農(nóng)民工的可持續(xù)發(fā)展和完整人格的需要。由于新生代農(nóng)民工流動(dòng)性大、工作時(shí)間不確定、信息渠道不暢通，社會(huì)上的培訓(xùn)無(wú)法滿足他們的需求，他們的受教育的權(quán)利難以得到保障。

三、新生代農(nóng)民工培訓(xùn)需求分析

新生代農(nóng)民工是后金融危機(jī)時(shí)期經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的重要力量，深入研究新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)需求，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，是提升他們幸福感的關(guān)鍵。在金融危機(jī)的沖擊下，新生代農(nóng)民工的生存環(huán)境受到了嚴(yán)重威脅，同時(shí)，他們對(duì)社會(huì)發(fā)展需求也有了清醒地認(rèn)識(shí)，對(duì)接受培訓(xùn)的需求不斷提高，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和質(zhì)量也提出了更高要求。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)于1972年編寫了一份題為《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告，著重論述當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向，指出關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育革新一些策略和途徑以及最終走向?qū)W習(xí)化社會(huì)的道路，要求“教育應(yīng)該幫助青年人在謀求職業(yè)時(shí)有最適度的流動(dòng)性，便于他從一個(gè)職業(yè)轉(zhuǎn)移到另一職業(yè)或從一個(gè)職業(yè)的部分轉(zhuǎn)移到另一部分”，“建議把終身教育作為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在今后若干年內(nèi)制定教育政策的主導(dǎo)思想”。[5]這種“幫助青年人在謀求職業(yè)時(shí)有最適度的流動(dòng)性”，就是要幫助青年人形成適應(yīng)社會(huì)的生存能力。

（一）文化教育

我國(guó)著名的人類學(xué)社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通認(rèn)為，人類社會(huì)發(fā)展中的任何矛盾任何問(wèn)題都是文化的沖突。根據(jù)這一觀點(diǎn)，新生代農(nóng)民工“就業(yè)難”問(wèn)題也是文化沖突的一種表現(xiàn)。新生代農(nóng)民工生長(zhǎng)在農(nóng)村，他們從小接受的是鄉(xiāng)土文化的熏陶，他們是鄉(xiāng)土文化的代表。現(xiàn)在他們懷著夢(mèng)想進(jìn)入城市開始他們的奮斗歷程，他們面臨的不僅僅是城市高樓大廈和發(fā)達(dá)的交通工具等硬件的變化，他們還要面對(duì)鄉(xiāng)土文化和城市文化的沖突。人類學(xué)家福斯特（Foster,G）認(rèn)為：“人們知道的新生事物越多,他們接受新的生活模式的可能性就越大,不同文化間的接觸乃是決定文化變革的最重要的單一因素?！痹谒羞@些接觸中,最重要的是與集中體現(xiàn)現(xiàn)代文明的城市的接觸。同鄉(xiāng)村生活相比,城市無(wú)疑是現(xiàn)代的標(biāo)志或象征。因此,進(jìn)入城市、獲得城市體驗(yàn)是農(nóng)民接觸現(xiàn)代、培養(yǎng)個(gè)人現(xiàn)代性的最便捷、最直接的途徑。早在上世紀(jì)二十年代，沃思（Wirth,L）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“城市與鄉(xiāng)村在當(dāng)代文明中代表著對(duì)立的兩極。城與鄉(xiāng)各有其特有的利益、興趣,特有的社會(huì)組織和特有的人性。它們形成一個(gè)既相互對(duì)立、又互為補(bǔ)充的世界。隨著城市的影響不斷地向廣大農(nóng)村滲入,農(nóng)村人也在被改造的過(guò)程中,二者之間的差異最終是會(huì)逐漸消失的”。[6]新生代農(nóng)民工的流動(dòng)性在促進(jìn)鄉(xiāng)土文化和城市文化的交流、促進(jìn)不同城市之間不同文化的融合的同時(shí)，也使他們陷入文化沖突的困境中。

但是作為多元文化的承載者的新生代農(nóng)民工，“退回農(nóng)村,他們做不了合格的農(nóng)民；融入城市，他們很難逾越橫亙?cè)诿媲暗闹贫?、文化之墻”。一方?城市文化的耳濡目染不斷消解著他們對(duì)家鄉(xiāng)存有的情感認(rèn)同和社會(huì)記憶,生活方式的巨大差異也使他們漸漸不再適應(yīng)農(nóng)村的生活方式，新生代民工主動(dòng)“拋棄”了農(nóng)村；另一方面，因?yàn)楦裟ず推缫?，新生代民工又被城市所拒絕。[7]這種局面在很大程度上是由于他們?cè)诙嘣幕g缺乏溝通交流能力、面臨抉擇時(shí)缺少果斷力、面對(duì)不被理解和挫折心理承受力差等原因所造成的。

在多元文化的碰撞中，如何選擇文化、如何融合文化、如何創(chuàng)新文化是新生代農(nóng)民工遇到的巨大困境。新生代農(nóng)民工迫切要求從這種困境中擺脫出來(lái)，這就要求培訓(xùn)中的文化教育發(fā)揮功能，使新生代農(nóng)民工適應(yīng)社會(huì)多元文化發(fā)展的需要，也滿足他們自身完整人格發(fā)展的需要。

（二）創(chuàng)業(yè)教育

聯(lián)合國(guó)教科文組織召開的“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”提出，一個(gè)人要想獲得成功，必須掌握三張教育“通行證”：一是學(xué)術(shù)性的，二是職業(yè)性的，三是創(chuàng)業(yè)性的。我國(guó)于2003年頒布《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，把“增強(qiáng)國(guó)民的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，努力把人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)”納入深化教育體制改革的重要目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育正成為二十一世紀(jì)每個(gè)社會(huì)公民的“第三本教育護(hù)照”。因此，在新生代農(nóng)民工日益增長(zhǎng)，其職業(yè)期望值日益提高的情況下，通過(guò)對(duì)該群體實(shí)施創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育與培訓(xùn)，激活他們的創(chuàng)業(yè)細(xì)胞，使該群體具備一定的自主創(chuàng)業(yè)能力，以利于該群體實(shí)現(xiàn)自由、和諧發(fā)展。[8]

受金融危機(jī)影響而失業(yè)的農(nóng)民工有多少？中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組給出了官方數(shù)字：全國(guó)約有2 000萬(wàn)農(nóng)民工由于此次金融危機(jī)失去工作或者還沒有找到工作而返鄉(xiāng)，占外出就業(yè)農(nóng)民工總數(shù)的15.3%。在這2 000萬(wàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工當(dāng)中，當(dāng)一部分人苦苦尋找著新的就業(yè)崗位時(shí)，還有一些動(dòng)作快的，已經(jīng)開始踏上了創(chuàng)業(yè)之路。[9]在國(guó)家大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)下和各項(xiàng)惠農(nóng)政策的吸引下，新生代農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題的最好辦法也是實(shí)現(xiàn)其人生夢(mèng)想的有效途徑。但是創(chuàng)業(yè)對(duì)新生代農(nóng)民工要求更高，從打工者到管理者的轉(zhuǎn)變對(duì)新生代農(nóng)民工來(lái)說(shuō)更是一種挑戰(zhàn)，只有具備創(chuàng)業(yè)所需要的各項(xiàng)素質(zhì)，才能創(chuàng)業(yè)成功。對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代發(fā)展的需要，也是新生代農(nóng)民工全面發(fā)展的需要。

（三）技能教育

據(jù)麥肯錫公司調(diào)查，我國(guó)到2010年至少需要7.5萬(wàn)名具有國(guó)際經(jīng)營(yíng)管理水平的職業(yè)經(jīng)理人，而目前國(guó)內(nèi)尚不足5 000名。有資料顯示，僅珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲和環(huán)渤海灣地區(qū)三大沿海制造業(yè)基地所缺的專業(yè)技術(shù)人才就超過(guò)52萬(wàn)人，全國(guó)數(shù)控技能人才缺口達(dá)到200萬(wàn)人以上。如此嚴(yán)重的“技工荒”將阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

作為“產(chǎn)業(yè)工人重要組成部分”的新生代農(nóng)民工只有掌握現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)所需要的技能，才能更好地就業(yè)，企業(yè)才能更好地發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力中，接受過(guò)短期培訓(xùn)的只占20%左右，接受過(guò)初級(jí)職業(yè)技術(shù)教育或者培訓(xùn)的僅占3.4%，接受過(guò)中等職業(yè)技術(shù)教育的更少，只有0.13%，大量農(nóng)民沒有接受適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技術(shù)教育，缺乏一技之長(zhǎng)。[10]“民工荒”、“技工荒”和新生代農(nóng)民工“就業(yè)難”之間的鴻溝需要通過(guò)技能培訓(xùn)來(lái)填補(bǔ)。

（四）法制教育

據(jù)了解，青年農(nóng)民工目前最迫切需要了解的知識(shí)主要是專業(yè)技能知識(shí)（69.7%）、法律知識(shí)（54.7%）和文化知識(shí)（47.8%）。[11]新生代農(nóng)民工的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)明顯高于第一代農(nóng)民工，對(duì)法律知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈。在法治社會(huì)里的新生代農(nóng)民工只有知法、懂法、守法，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

湖南某地區(qū)的一些新生代農(nóng)民工接受了一項(xiàng)調(diào)查，在困難求助的問(wèn)題上，有37%的人首先想到向親戚朋友求助；35.3%的人向同鄉(xiāng)的熟人求助；向居委會(huì)干部和社區(qū)民警這類行政機(jī)構(gòu)求助的人只占13.4%；向打工同事求助的人也只有4.3%。[12]這表明新生代農(nóng)民工在大多數(shù)情況下還是習(xí)慣性動(dòng)用“血緣”或“地緣”關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題，他們對(duì)如何用法知之甚少。他們?cè)诤灦▌趧?dòng)合同時(shí)，對(duì)合同內(nèi)容一知半解，對(duì)其中的權(quán)利和義務(wù)是否合理合法不甚了解。他們簽定各種合同時(shí)比較隨意，在用工關(guān)系解除方面也較隨性。而絕大多數(shù)用工單位在解除勞動(dòng)合同時(shí)，都未對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行相應(yīng)的賠償，甚至要求新生代農(nóng)民工對(duì)其進(jìn)行賠償。

法律知識(shí)的缺乏，使新生代農(nóng)民工在社會(huì)關(guān)系中處于弱勢(shì)，他們不懂得通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自己的利益，其正當(dāng)權(quán)利時(shí)常被侵犯，往往導(dǎo)致各種暴力事件的發(fā)生，影響社會(huì)的安定。

在后金融危機(jī)時(shí)代，只有做好新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)工作，使新生代農(nóng)民工可根據(jù)需要便捷地獲取教育資源滿足自身發(fā)展需要，才能讓新生代農(nóng)民工生活得更有尊嚴(yán)、更加幸福，也才能促進(jìn)社會(huì)公正、安定、和諧地發(fā)展。

[1]全國(guó)總工會(huì).關(guān)于新生代農(nóng)民工問(wèn)題的研究報(bào)告[N].工人日?qǐng)?bào)，2010-06-21（1）.

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Study on the New Generation of Migrant Workers’Training Needs in the Post Financial Crisis Era

Shang Na-na
（GuangDong Polytechnic Normal University，F(xiàn)aculty of Education,Guangzhou 510665,China）

The new generation of migrant workers as the main force of migrant workers has become an importantpart of industrial workers, for our country economy construction made important contribution. Under the impact ofthe financial crisis, in order to achieve better development of China's modern industry system, accelerating the upgrade,the industrial workers of the increasingly high demand, the new generation of migrant workers have onlyadapt to modern industry new technology of high- quality people to become qualified workers. In the recovery periodafter the financial crisis, the new generation of migrant workers to accept the education and training requirementsbecome more and more urgent, do a good job of new generation migrant workers job training for social stabilityand economic development is of great significance.

new generation of migrant workers;training needs;entrepreneurship education;post financial crisis era

尚娜娜，女，2009級(jí)碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育原理。

G720

A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：1674-7747（2011）17-0044-05

[責(zé)任編輯 金蓮順]