周新源

（江蘇省太倉中等專業(yè)學校，江蘇蘇州215400）

堅定不移走職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的道路
——以江蘇省太倉中等專業(yè)學校為例

周新源

（江蘇省太倉中等專業(yè)學校，江蘇蘇州215400）

職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。江蘇省太倉中等專業(yè)學校乘教育工作會議的東風，堅定不移地走職教創(chuàng)新發(fā)展之路，繼續(xù)打造“雙元制”本土化特色，努力爭創(chuàng)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。

職業(yè)教育；創(chuàng)新發(fā)展；路徑選擇

江蘇省太倉中等專業(yè)學校是一所國家級重點中等職業(yè)學校，位于集聚了150多家德資企業(yè)的太倉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。得天獨厚的地理優(yōu)勢，催生學校于2001年走上了“雙元制”本土化實踐道路，特別在校企合作、課程改革方面取得了顯著的成績。全國、全省教育工作會議，對貫徹《教育規(guī)劃綱要》，加快推進教育現(xiàn)代化作出了全面部署，一定要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，在學校工作中認真貫徹落實，堅定不移地走職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展之路。

一、堅定不移地走主動發(fā)展之路

主動發(fā)展，提升服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級能力是目前職教的重大課題。在過去的幾年中，學校主動適應太倉經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，有針對性的培養(yǎng)市場急需人才；主動學習德國等歐美發(fā)達國家職教成功的經(jīng)驗，初步創(chuàng)造了“雙元制”本土化辦學特色，不斷提高學校育人質(zhì)量；主動服務社會，做好社會培訓、社區(qū)教育、繼續(xù)教育等工作，退伍軍人培訓的經(jīng)驗在中央電視臺等十幾家媒體上介紹。主動發(fā)展為學校贏得了更為廣闊的發(fā)展空間和更為廣泛的支持。今后，學校要進一步在主動發(fā)展上做文章：一是爭取政府、行業(yè)和企業(yè)及其他社會力量等多渠道投入，在太倉港區(qū)新建一個校區(qū)，凸現(xiàn)港口特色，展示現(xiàn)代工業(yè)氣息，進一步夯實服務基礎(chǔ)；二是依法行使在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、服務社區(qū)等方面的自主權(quán)，大膽改革創(chuàng)新，進一步提升服務能力；三是堅持對外開放，擴大中外合作教學的規(guī)模，積極推行專業(yè)課與國際通用職業(yè)資格證書對接，進一步提高服務水平。

二、堅定不移地走校企合作之路

校企合作是職教人才培養(yǎng)模式和職業(yè)學?；窘虒W制度，是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。多年來，學校全面實施了“203002”工程，即每個專業(yè)與20個企事業(yè)單位建立密切的伙伴關(guān)系，與30名技術(shù)人員建立良好的互動關(guān)系，三年中與企業(yè)合作做成2件有創(chuàng)新性、開拓性的事情。學校建成了“太倉德資企業(yè)專業(yè)工人培訓中心”等10個校企合作平臺，形成了企業(yè)訂單式、股東合作式、學校主體式、學校參與式四種校企合作樣式，構(gòu)建了“政府引領(lǐng)，雙元參與，合同執(zhí)行、成本分擔”的校企合作運行模式。今后，學校要大力開展多形式、多層次的校企合作合作。積極營造企業(yè)氛圍，構(gòu)筑工學交替、做中學、學中做的教學平臺；努力面向工作世界，建構(gòu)在職業(yè)情境基礎(chǔ)上的主體性課程，建設好校企合作資源，構(gòu)筑好校企合作的基礎(chǔ)。完善校企合作的管理制度，推進校企合作的實施制度，創(chuàng)新校企合作的評價制度，以健全的校企合作機制保障校企合作各主體利益的切實共享，保障校企合作有效、高效、長效運作和規(guī)范管理，爭創(chuàng)省職業(yè)教育校企一體化辦學模式創(chuàng)新學校。

三、堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路

提高質(zhì)量是學校內(nèi)涵發(fā)展的核心任務。學校搭建平臺、健全機制，實施了“師資引進計劃”、“教師學歷達標計劃”、“雙師型教師建設計劃”等，有效改善了教師結(jié)構(gòu)，提升了教師整體素質(zhì)。大力開展課程開發(fā)和研究，扎實推進了課程改革，努力構(gòu)建“三以一化”課程體系，成為了江蘇省職業(yè)教育課程開發(fā)組組長單位和實驗學校。深化改革創(chuàng)新，落實二級管理，實行處室“主管制”、專業(yè)部“主任負責制”等，建立了以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制。今后，學校將堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路：一是努力實行現(xiàn)代學校制度，加強學校崗位管理，創(chuàng)新教師管理和分配制度，充分發(fā)揮績效工資的積極效應；二是全面實施《教師素質(zhì)與能力提升工程》，努力提升廣大教師在師德素養(yǎng)、工作品質(zhì)、課程把握與實施、新型師生關(guān)系構(gòu)建、學習提高等方面的能力，造就一批專業(yè)帶頭人和教學名師；三是根據(jù)太倉產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，依托太倉港，深化課程改革，大力開展實訓基地建設，大力開展示范專業(yè)建設，努力創(chuàng)建“國家示范專業(yè)點”和國家級示范性中等職業(yè)學校。

四、堅定不移地走職教富民之路

“職教富民”是職業(yè)教育的主要價值取向。近年來，學校認真落實國家對中職學生資助政策，實行生活困難學生補助制度，降低學生的學習費用，讓更多農(nóng)村的孩子學習一技之長有機會；健全了學生頂崗實習推薦制度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)通道，提高學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，讓畢業(yè)生真正實現(xiàn)就業(yè)有優(yōu)勢；積極為學生謀取應得的利益和保障，加大優(yōu)秀在校生和優(yōu)秀畢業(yè)生的宣傳力度，提高了學校的社會認可度和吸引力，讓學生生活有尊嚴。今后，我們要堅持服務為宗旨、就業(yè)為導向，面向人人，面向所有的弱勢人群，探索中等職業(yè)學校自主招生、注冊入學，讓每個人都能獲得合適有用的教育與培訓，掌握致富的知識與技能；大力開展創(chuàng)業(yè)教育，開設創(chuàng)業(yè)課程、建設創(chuàng)業(yè)基地、組織創(chuàng)業(yè)實踐，埋下學生創(chuàng)業(yè)的理想種子，奠定職教富民的堅實基礎(chǔ)。

周新源，男，校長，主要研究方向為職教管理。

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1674-7747（2011）08-0079-02

[責任編輯 秦濤]