郁建生

（銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

論高職創(chuàng)新型教學(xué)團隊建設(shè)*
——以植物藥生產(chǎn)技術(shù)國家級教學(xué)團隊建設(shè)為例

郁建生

（銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

教學(xué)團隊越來越顯示出對教育教學(xué)改革發(fā)展的重要作用。怎樣建設(shè)教學(xué)團隊、如何提高教學(xué)團隊創(chuàng)新能力是高職院校面臨的重大課題。本文以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院植物藥生產(chǎn)技術(shù)國家級教學(xué)團隊創(chuàng)建為例，從觀念是創(chuàng)新的動力、人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵、實踐是創(chuàng)新的載體、科研是創(chuàng)新的源泉、特色是創(chuàng)新的主題幾個方面探討如何建設(shè)教學(xué)團隊、提高教學(xué)團隊的創(chuàng)新能力。

高職；創(chuàng)新型教學(xué)團隊；植物藥生產(chǎn)技術(shù)

職教發(fā)展需要改革，職教改革需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個團隊發(fā)展的強大助推器。創(chuàng)新不僅需要拔尖人才，還需要由拔尖人才主導(dǎo)的優(yōu)秀教師群體，這是高職教育教學(xué)改革發(fā)展趨向綜合化和整體化發(fā)展的需要，也是高職教育可持續(xù)發(fā)展的需要。隨著高職教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教學(xué)團隊這一新組織形式越來越顯示出對教育教學(xué)改革發(fā)展的重要作用。怎樣建設(shè)教學(xué)團隊、如何提高教學(xué)團隊的創(chuàng)新能力是高職院校面臨的又一重大課題。下面以我院植物藥生產(chǎn)技術(shù)國家級教學(xué)團隊創(chuàng)建為例，探討如何建設(shè)教學(xué)團隊，以及如何提高教學(xué)團隊的創(chuàng)新能力。

觀念是創(chuàng)新的動力

觀念是一種精神的標(biāo)志，象征著一個人或一個團隊的理想意愿、目標(biāo)追求和社會責(zé)任，是具有理想性的、可實踐的信念。觀念對于一個團隊而言，其重要性是不言而喻的，不僅時時刻刻影響著團隊的行為、實踐，而且在相當(dāng)大的程度上決定著團隊改革和發(fā)展的方向，起到引領(lǐng)作用。

一個團隊，要有自己的創(chuàng)新觀念。創(chuàng)新觀念不僅引領(lǐng)團隊的建設(shè)，指導(dǎo)團隊的發(fā)展方向，體現(xiàn)團隊的獨特魅力，還滲透在團隊成員的思想意識中，內(nèi)化為一種精神力量和奮斗目標(biāo)，并逐漸形成團隊鮮明的特色。觀念的重要內(nèi)涵是敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是教師和科技工作者的首要精神。所謂敬業(yè)精神，就是要非常熱愛自己的專業(yè)，集中精力，潛心鉆研，執(zhí)著地在本專業(yè)追求進步創(chuàng)新。不要認為創(chuàng)新是火箭升空、飛機上天，是科學(xué)家的事，與自己無關(guān)。只有確立高度的敬業(yè)精神，才能勇于創(chuàng)新和不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有希望成功。

我院植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊就是在長期的教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐過程中為了一個共同的奮斗目標(biāo)和意愿追求形成的教學(xué)群體，有著悠久的歷史積淀、凝練和傳承。在人才培養(yǎng)上以“磨礪好人品，生產(chǎn)好藥品，檢測好樣品”為切入點，走出了一條特色鮮明的“工學(xué)一體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以教育人、以產(chǎn)促教、以研創(chuàng)新”的高素質(zhì)技能型制藥人才培養(yǎng)良性循環(huán)發(fā)展之路。

人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵

教學(xué)團隊?wèi)?yīng)是以學(xué)術(shù)帶頭人為領(lǐng)銜專家，凝聚優(yōu)秀科技人才的知識緊密型群體。帶頭人是團隊建設(shè)的關(guān)鍵，在很大程度上決定了團隊的發(fā)展方向和水平。一名優(yōu)秀的團隊帶頭人應(yīng)具有良好的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力及決策能力，并善于合作與傾聽；在本行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的影響力，具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷；在教學(xué)上具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果優(yōu)秀、成果突出；品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹，團結(jié)協(xié)作，勇于開拓創(chuàng)新，能激發(fā)強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平;能結(jié)合專業(yè)辦學(xué)實際，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。因此，選擇一個既有學(xué)術(shù)專長又有人格魅力的團隊帶頭人是高水平教學(xué)團隊建設(shè)的關(guān)鍵。

成員是團隊的主體，每個成員都應(yīng)有其自身的專長和知識結(jié)構(gòu)，在團隊中有自己的位置、權(quán)利及承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)團隊?wèi)?yīng)以優(yōu)秀教師為主體，成員必須是專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合，應(yīng)突出“雙師”特色。團隊成員在知識能力、年齡、職稱、教學(xué)科研能力方面要有較強的互補性，這樣既有利于資源共享和業(yè)務(wù)能力的共同提高，又能達到推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合。在教學(xué)團隊中，青年教師需要教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師傳幫帶，老教師也需要在與青年教師的切磋中更新觀念、激發(fā)活力；專任教師需要掌握實踐技能，增強指導(dǎo)實訓(xùn)實習(xí)的能力，兼職教師需要了解高職教育理念，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。離開團隊，教師和科技人員作為“個體戶”，是創(chuàng)造不出大成果的。在教學(xué)團隊建設(shè)中，要大力弘揚團隊合作精神，大力營造協(xié)同攻關(guān)、顧全大局、和諧共進、團結(jié)奮斗的氛圍，大力提倡淡泊名利、甘為人梯的情操，團隊成員以隊為榮、以隊為家，產(chǎn)生團隊的向心力和凝聚力，產(chǎn)生協(xié)同增強效應(yīng)，這樣才能建好團隊，不斷創(chuàng)新，多出成果。

植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊匯集了藥物制劑技術(shù)、藥學(xué)、中藥學(xué)、獸藥學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)人才，每個成員都有著優(yōu)秀的業(yè)績和背景。他們既有專任教師的優(yōu)秀代表，又有兼職教師的優(yōu)秀代表。團隊帶頭人為藥學(xué)系教授、藥物制劑技術(shù)專業(yè)帶頭人、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，在制藥專業(yè)從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)30余年，其間在制藥企業(yè)擔(dān)任廠長十余年，有豐富的教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗積累。

制度是創(chuàng)新的保障

一個團隊如果得不到它所需要的制度保障和基本資源，就不可能組建和有效發(fā)揮作用。要建立和完善教學(xué)團隊就需要建設(shè)好管理制度及運行機制，特別是要形成激勵機制，為教學(xué)團隊的組建和發(fā)展提供保障。第一，要把教學(xué)團隊的建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的整體規(guī)劃中，制定科學(xué)合理的政策制度，為團隊創(chuàng)建提供政策支持和條件保障。第二，要根據(jù)教學(xué)團隊建設(shè)的需要，改革教師人事管理制度，打破限制人才充分發(fā)揮作用的體制性障礙，積極整合校內(nèi)教師資源，組織、培育和創(chuàng)建優(yōu)秀教學(xué)群體，為教學(xué)團隊建設(shè)提供人才資源保障。第三，應(yīng)設(shè)立團隊建設(shè)專項基金，為教學(xué)團隊建設(shè)提供資金保障，從而更好地激勵團隊進行教育教學(xué)改革創(chuàng)新。第四，要授予教學(xué)團隊一定的權(quán)力，如教學(xué)改革自主權(quán)、經(jīng)費與教學(xué)資源使用權(quán)等。第五，建立科學(xué)、合理、有效、適合團隊組建和發(fā)展的激勵和考評機制，定期對教學(xué)團隊的建設(shè)和成效進行考核和評估，要加大對教育教學(xué)改革成果的獎勵力度，以充分調(diào)動團隊成員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，對做出突出貢獻的團隊成員除在經(jīng)濟上給予獎勵外，還要在職稱評聘和晉級晉升中給予優(yōu)先考慮，使做出突出貢獻的成員得到公平合理的回報。

我院成立后把師資隊伍建設(shè)作為頭等大事來抓緊抓實，制定了“銅仁職院關(guān)于實施人才強院的若干意見”，實施了“教授培養(yǎng)工程”、“研究生培養(yǎng)工程”、“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程”、“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”、“精品團隊建設(shè)工程”、“科技成果獎勵辦法”等一系列人才強院重大舉措和規(guī)章，在政策、經(jīng)費上給予支持。特別是加大專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)力度，激勵廣大教職工開拓進取、不斷創(chuàng)新。在此期間，植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊脫穎而出，于2009年被評為貴州省高職高專唯一一支國家級教學(xué)團隊。

實踐是創(chuàng)新的載體

創(chuàng)新就是要出新東西，就是要創(chuàng)見性地解決教育教學(xué)改革及服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中遇到的各種困難和問題。專業(yè)教學(xué)團隊?wèi)?yīng)瞄準(zhǔn)本專業(yè)、本行業(yè)的一些重點、難點、熱點問題，在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題、在做中分析問題、解決問題。困難和問題來源于實踐，教師雖有較好的理論知識，但要真正有所成就，還要通過在學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村等參與教學(xué)改革、技術(shù)攻關(guān)、科研開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)管理等實踐鍛煉。只有通過實踐聚集、帶動團隊成員團結(jié)合作，開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，團隊才能發(fā)揮整體合力和優(yōu)勢，創(chuàng)造出比團隊成員個體所能創(chuàng)造出的價值總和更多的價值，產(chǎn)生1+1＞2的團隊效應(yīng)，大幅提高整體研究水平和創(chuàng)新能力，促進團隊快速發(fā)展，這也是創(chuàng)建團隊的意義。只有在創(chuàng)新促發(fā)展中，教師教學(xué)能力、科研能力及服務(wù)社會能力才能得到實質(zhì)提升，形成在實踐中解決問題、在解決問題中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中改革、在改革中發(fā)展的良性循環(huán)。

我院植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的同時，通過參與生產(chǎn)實踐、技術(shù)創(chuàng)新等取得了一系列具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的綠色獸藥研發(fā)成果，獲省、地科技進步獎、教學(xué)成果獎20余項，國家發(fā)明專利8項；在全國公開出版刊物上發(fā)表教科研論文100余篇。團隊得到地方各級政府的大力支持，形成了“生產(chǎn)一代、儲備一代、研發(fā)一代、設(shè)計一代”的創(chuàng)新藥物開發(fā)體系。團隊帶頭人郁建生教授2008年獲銅仁地區(qū)最高科學(xué)技術(shù)獎；團隊成員饒茂陽副教授2009年獲貴州省首屆“青年創(chuàng)新人才獎”。

科研是創(chuàng)新的源泉

職教發(fā)展需要改革，職教改革需要創(chuàng)新，而科研是創(chuàng)新的源泉。高職院校需要科學(xué)研究，教學(xué)團隊建設(shè)發(fā)展也需要科學(xué)研究。科研是以課題為載體的，課題來源于問題，注重分析問題、解決問題，一項項科研課題就會自然形成。植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊成員在教書育人的同時，緊緊圍繞貴州豐富的藥用植物及民族藥產(chǎn)業(yè)展開了一系列開發(fā)應(yīng)用研究，積極爭取省部級、地廳級和企業(yè)橫向教科研項目20余項，獲立項經(jīng)費800余萬元。團隊通過項目研究凝聚帶動老中青成員傳、幫、帶，多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)相結(jié)合，開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，有效發(fā)揮科研項目作為團隊建設(shè)紐帶、“助推器”的作用，努力實現(xiàn)以科研項目張揚優(yōu)勢、配置資源、集聚資金、培植后勁、推進發(fā)展；以科研項目促進創(chuàng)新、增強活力，營造良好發(fā)展環(huán)境。通過科研項目，我們將獲得的一系列教科研成果、思路、方法用于促進教學(xué)、優(yōu)化專業(yè)、融進課程、更新教材，促進了課程建設(shè)的改革創(chuàng)新，形成了“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的體現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色的植物藥生產(chǎn)專業(yè)特色課程。特別是團隊的年輕成員，通過參與科學(xué)研究不斷提升自己的科研水平和創(chuàng)新能力，積累科研創(chuàng)新經(jīng)驗，達到了以研促教、以研育人、以研促改、以研創(chuàng)新、促進團隊快速發(fā)展的目的。

在創(chuàng)新促發(fā)展、科研促創(chuàng)新中，團隊總結(jié)出以下幾方面經(jīng)驗：一是要與國內(nèi)外一流大學(xué)、科研單位和企業(yè)建立廣泛聯(lián)系和合作。二是要聘請國內(nèi)外專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干組成團隊建設(shè)指導(dǎo)委員會，對團隊的研究方向、教科研工作、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)成就提出意見和建議。三是要與大學(xué)、科研單位，特別是企業(yè)聯(lián)合開展課題研究、學(xué)術(shù)研討和交流、考察訪問等科學(xué)活動，共建團隊科研平臺。四是每年擇優(yōu)選派團隊成員赴國內(nèi)外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉，擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)顧問等。五是研究方向應(yīng)明確、目標(biāo)應(yīng)清楚，要緊緊圍繞影響教育教學(xué)改革和地方經(jīng)濟發(fā)展兩大主題的一些矛盾、問題和“瓶頸”因素進行研究。

特色是創(chuàng)新的主題

教學(xué)團隊是由以完成某一共同的教學(xué)目標(biāo)而分工明確、團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的優(yōu)秀專兼職教師所組成的群體。一個教學(xué)團隊一定有其自身特色。特色是在長期的教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐過程中不斷積淀凝練而成的比較優(yōu)勢，是本團隊特有的、優(yōu)于其他團隊的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌和育人氛圍。特色是團隊成員之間形成的共同價值追求，它是志同道合的團隊主題，在實現(xiàn)團隊人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高師資創(chuàng)新水平及教學(xué)質(zhì)量方面起著獨到的作用。特色是競爭力的基礎(chǔ)，教學(xué)團隊只有在發(fā)展中凸現(xiàn)特色，才能形成團隊獨特的競爭力，才能可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f，特色是建設(shè)高質(zhì)量、高水平創(chuàng)新型教學(xué)團隊的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新的主題就是要創(chuàng)出特色。

貴州是生態(tài)畜牧大省，綠色養(yǎng)殖是其特色。我院植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊樹立了“與地方經(jīng)濟發(fā)展互動，與產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求同步”的建隊思路，致力于服務(wù)貴州生態(tài)畜牧業(yè)及獸藥生產(chǎn)工業(yè)發(fā)展需要，在純天然中獸藥研發(fā)技術(shù)上發(fā)展快、成果顯著，形成了純天然中獸藥研發(fā)創(chuàng)新特色。2010年，本團隊被評為貴州省科技創(chuàng)新人才團隊，成為貴州純天然中獸藥研發(fā)創(chuàng)新的排頭兵。

[1]季翔.高職院校專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)與管理[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，（1）：74.

[2]趙宇.高校教學(xué)質(zhì)量工程中的高效教學(xué)團隊建設(shè)[J].經(jīng)濟師，2008，（6）：99.

[3]郁建生.如何建設(shè)國家級教學(xué)團隊[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（3）：32.

[4]郁建生.高職制藥專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗談[J].職業(yè)教育研究，2011，（1）：168.

[5]侯長林.高職高專核心競爭力的培育和提升[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2011:30.

郁建生（1955—），男，山東臨沂人，碩士，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，主要從事天然藥物、獸藥的教學(xué)、科研、生產(chǎn)及職業(yè)技術(shù)教育研究。

（本文責(zé)任編輯：謝良才）

□有話職說

教育的目的在于讓青年人做好準(zhǔn)備在一生中教育自己。

——哈欽斯

2009年國家級教學(xué)團隊建設(shè)項目（團隊名稱：植物藥生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團隊，批準(zhǔn)文件號：教高函[2009]18號）；貴州省科技創(chuàng)新人才團隊建設(shè)資助項目《貴州省中獸藥研發(fā)科技創(chuàng)新人才團隊建設(shè)》（項目合同號：黔科合人才團隊[2010]4008號）

G715

A

1672-5727（2011）10-0167-02