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視野

2011-11-06 06:54:44樂與
職業(yè)教育研究 2011年10期
關(guān)鍵詞:大學(xué)評估

視野

用主流聲音引領(lǐng)人們前進

與時俱進的中國,正處在大變革大發(fā)展時代,經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型、思想意識多元、傳播方式多樣,新聞媒體引領(lǐng)社會思潮的任務(wù)更加繁重。中國的新聞出版事業(yè)只有堅持正確的方向,堅持以正面宣傳為主,堅持弘揚時代主旋律和社會正氣,用思想文化的力量,進一步打牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),才能保證改革開放的順利進行,才能實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

平安大學(xué)的人才培養(yǎng)之道

平安大學(xué)占地面積20萬平方米,是中國最早成立的企業(yè)大學(xué)之一,目前有近2000人的專職講師隊伍和1.5萬兼職講師。平安大學(xué)根據(jù)學(xué)員的不同建設(shè)了多個項目組,直接為各下屬企業(yè)提供切合實際的課程。各項目組需要負責(zé)學(xué)員需求調(diào)查、項目開發(fā)、課程設(shè)計、安排講師、課程實施和評估等所有環(huán)節(jié)。在平安大學(xué),傳統(tǒng)的培訓(xùn)運作已經(jīng)被高效的項目式運作模式替代,為中國的金融和保險行業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

員工是資產(chǎn)而非成本

管理大師德魯克認為,知識型員工不可以命令、不可以指導(dǎo),唯一可以做的事情就是要協(xié)助他做對事,做對事才會有績效表現(xiàn)。知識型員工讓他自己領(lǐng)導(dǎo)自己,讓他進行自我經(jīng)營、自我管理,使他愿意不斷提升高度,從而做出貢獻。目標管理和自我控制是德魯克管理哲學(xué)思想的精髓,落實到每個員工的生活上、工作上,就能將他們變成對外界有貢獻、對客戶有附加價值的人。

績效評估五大陷阱

管理者應(yīng)該精確定位評估內(nèi)容,明示將以何種手段衡量績效,還須避開以下“陷阱”:1.將前期計劃、預(yù)算與當(dāng)下業(yè)績對比,而不注意競爭對手的情況。2.只將業(yè)績與往年對比,而不關(guān)注如何用眼下的決策贏取未來。3.忽視報表數(shù)字的真實性。4.考核指標單一,容易被“動手腳”。5.堅持評估標準不變。一旦企業(yè)成熟,評估標準就必須多考慮利潤和與對手的競爭。

錢學(xué)森之問的深層解讀

目前,對我國大學(xué)改革的探討還主要局限于大學(xué)內(nèi)部的治理,比如教授治校、校長競聘、破除行政化等。我國的高等教育改革也應(yīng)借鑒經(jīng)濟部門改革的成功經(jīng)驗,先在體制外探索一些改革經(jīng)驗,通過靈活的機制,引入社會資金與國外優(yōu)質(zhì)教育資源,創(chuàng)辦私立名校,形成辦學(xué)經(jīng)驗,進而對體制內(nèi)高校形成競爭壓力,在此基礎(chǔ)上,再對體制內(nèi)高校進行改革,促進其改變培養(yǎng)機制。

從中國制造到中國服務(wù)

在世界500強企業(yè)的凈利潤中,服務(wù)業(yè)的比重到了50%以上,而制造業(yè)只占不到30%。對于所有的服務(wù)業(yè)企業(yè),最核心的是人才,因為服務(wù)業(yè)是人才密集型的,而在中國這個行業(yè)才剛剛開始。近年來,中國培養(yǎng)了一大群高技能人才以及大量的大學(xué)畢業(yè)生。他們的能力如要發(fā)揮出來就需要有一個轉(zhuǎn)型,即中國從勞動密集型的“中國制造”轉(zhuǎn)變到“中國服務(wù)”。對于服務(wù)外包業(yè),這是非常大的發(fā)展機會。

嚴旭:好運氣的背后

今年9月,青島啤酒營銷總裁嚴旭成為了第一個登上哈佛商學(xué)院講臺的中國女性企業(yè)家。大學(xué)學(xué)了四年體育管理后,抱著挑戰(zhàn)自我的激情,嚴旭滿懷憧憬地成為了珠江啤酒集團的一名普通辦公室文員。端茶倒水、記筆記、帶人參觀,嚴旭從一點點不起眼的小事開始積累自己的職場能量。1996年,嚴旭被提拔為珠江啤酒的副總經(jīng)理,主管銷售。自1998年加入青啤后,她帶領(lǐng)青啤營銷團隊挑戰(zhàn)了一個又一個高峰。

《教育研究月刊》(臺灣)2009年12月號

1.學(xué)校經(jīng)營的軟實力

張明輝

2.理念學(xué)校的愿景圖像與經(jīng)營發(fā)展策略

林志成

3.學(xué)校經(jīng)營的新典范:論教師學(xué)習(xí)社群的建立與發(fā)展

蔡進雄

4.學(xué)校效能模式之探析

賴協(xié)志

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