張萬(wàn)蓮

（天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津市 300240）

論高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

張萬(wàn)蓮

（天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津市 300240）

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義在于，它是職業(yè)成功的主要條件；它決定人獲得的職業(yè)崗位；它決定個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)。高職高專大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，在校時(shí)就必須及時(shí)有效的加緊職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己成為社會(huì)合格及優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，為自己的職業(yè)生涯鋪平道路。

高職高專學(xué)生；職業(yè)素質(zhì)；供需見(jiàn)面；雙向選擇

目前，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，一方面，大學(xué)生難于就業(yè)，另一方面，用人單位難以招到合適的人才。兩者間的結(jié)構(gòu)性矛盾，使大學(xué)生的就業(yè)率難以提高。出現(xiàn)這種矛盾的原因，是大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與用人單位的需求不相匹配。解決這種結(jié)構(gòu)性矛盾，滿足用人單位的需求，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是關(guān)鍵。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)在用人單位的招聘決策中占有越來(lái)越重要的位置。在此種意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將更能得到大學(xué)生本人的支持，使其達(dá)到事半功倍的效果。高校教育作為大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其培養(yǎng)效果對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著舉足輕重的作用。

一、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義

職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過(guò)教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是后天學(xué)習(xí)實(shí)踐培訓(xùn)得來(lái)的，其重要性表現(xiàn)在：它是決定職場(chǎng)成敗的重要因素，是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶；它可以改變?nèi)松?；它是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)。在校大學(xué)生，實(shí)際是“半個(gè)社會(huì)人”，一支腳在校園，另一支腳已踏上了社會(huì)。因?yàn)樗男膹倪M(jìn)入大學(xué)校園那刻起已經(jīng)被將來(lái)欲從事的職業(yè)分了一半，從內(nèi)心深處已在為未來(lái)做打算。但遺憾的是，這種打算僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的滲透，離職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方向還差很遠(yuǎn)，或者可以說(shuō)根本就沒(méi)樹(shù)立好或建立起職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)，更別提培養(yǎng)。由于對(duì)就業(yè)信息了解不夠，有的大學(xué)生僅限于課堂老師所講以及即將畢業(yè)時(shí)才主動(dòng)關(guān)心就業(yè)信息，導(dǎo)致錯(cuò)失了職業(yè)素質(zhì)在校培養(yǎng)的良好契機(jī)。近年來(lái)國(guó)家招生政策顯示，本科院校招生人數(shù)每年的比例有所下降（總體上還是比往年有所增加），高職高專院校的招收規(guī)模在擴(kuò)大。也就是說(shuō)國(guó)家在一定程度上限制了本科生人數(shù)，增大了高職高專的學(xué)生人數(shù)。隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，以及用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，加大了高職高專大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。高職高專大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必須在校時(shí)就加緊職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義在于，它是職業(yè)成功的主要條件；它決定人獲得的職業(yè)崗位；它決定個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)。因此，高職高專大學(xué)生必須及時(shí)有效的加緊職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使自己成為社會(huì)合格及優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，為自己的職業(yè)生涯鋪平道路。

二、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)著重圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行：

（一）健康素質(zhì)

就業(yè)是大學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是大學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過(guò)渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個(gè)方面，即身體健康和心理健康。從“身體是革命的本錢(qián)”這句話中我們能體會(huì)到身體對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。以前我們看到的創(chuàng)業(yè)者是“年輕是用身體換錢(qián)，老時(shí)用錢(qián)買(mǎi)身體”，這是愚蠢的做法。身體在人發(fā)展的每個(gè)階段都是重要的，要時(shí)時(shí)保持健康的身體。部分學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力相對(duì)滯后。面對(duì)這種在國(guó)家就業(yè)方針、政策的指導(dǎo)下，一改以“統(tǒng)”、“包”為特征的分配制度為現(xiàn)在在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”之就業(yè)方式，表現(xiàn)出了不同的心理狀態(tài)。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)心理特征主要表現(xiàn)為：知識(shí)化程度高而社會(huì)化程度低；情緒波動(dòng)度高而自抑程度低；自我認(rèn)可度高而人際協(xié)調(diào)力低；成才急切度高而抗挫能力低。大學(xué)生的心理正處于成長(zhǎng)期，就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，及時(shí)予以積極的心理引導(dǎo)，是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài)，大學(xué)生作為社會(huì)成員，具有強(qiáng)烈的合群心理需求，人際交往易使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。

（二）能力素質(zhì)

1．一般能力即智力。智力是人的基本能力，其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)包括感知力、記憶力、思維力和想象力四個(gè)方面。聯(lián)合國(guó)的“21世紀(jì)全球開(kāi)發(fā)計(jì)劃”指出：“智力（Intelligence）并非是一個(gè)單向度概念，除了基本智商（IQ，Intelligence Quotient），它還包含了人的更多能力，如：成就智商（AQ）、道德智商（MQ）、情感智商（EQ）、體能智商（PQ）……”。2．特殊能力。包括組織能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、控制能力、語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、空間判斷能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力（眼、手動(dòng)作協(xié)調(diào)）、特殊從業(yè)能力等等。如飛行員除了“視力好”以外，還要求對(duì)空間距離的判斷要非常準(zhǔn)確，要求兩眼的深度感要好。

（三）道德素質(zhì)

道德素質(zhì)的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)自身的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念等內(nèi)容。也就是通常所說(shuō)的要有職業(yè)道德感。

（四）專業(yè)素質(zhì)

作為當(dāng)代大學(xué)生要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，要有過(guò)硬的專業(yè)技能。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，專業(yè)技能的扎實(shí)是被用人單位看重的重要因素之一。專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)著力培養(yǎng)其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、必要的組織管理能力等。

（五）社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)

“人脈”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)，也是大學(xué)生事業(yè)成功的重要保證和依據(jù)。大學(xué)生應(yīng)與比自己優(yōu)秀的人交往，這樣你才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)及人際交往藝術(shù)，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，所謂“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”就是這個(gè)理。社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)著眼于語(yǔ)言表達(dá)、社交、社會(huì)適應(yīng)能力這三方面。

（六）學(xué)習(xí)、創(chuàng)新方面的素質(zhì)

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)和能力來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)中。當(dāng)今科技日新月異，為了不落后于時(shí)代，走在時(shí)代的前列，就必須時(shí)刻的學(xué)習(xí)。此素質(zhì)的提高必須著眼于學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提高。

（七）審美素質(zhì)

很多大學(xué)生缺乏審美觀，主要是缺少審美能力，因?yàn)閺男【蜎](méi)樹(shù)立好審美意識(shí)?，F(xiàn)代世界是以和平和發(fā)展為主題的，和諧作為社會(huì)的一種存在狀態(tài)。當(dāng)然，大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體也必須努力培養(yǎng)自己的“和諧眼光”——審美。審美素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)其美感、審美意識(shí)、審美觀、審美情趣和審美能力等五個(gè)方面。

三、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法

影響高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的因素主要有：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、知識(shí)因素、社會(huì)智力因素（計(jì)劃能力、決策能力、組織能力、人際關(guān)系能力、說(shuō)服能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況、氣質(zhì)類型、性格向性等）。其中社會(huì)智力因素最重要，一個(gè)人的社會(huì)智力水平對(duì)于人的生涯設(shè)計(jì)、對(duì)于人的生涯實(shí)踐和生涯成功有著巨大的影響。

（一）在日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中培養(yǎng)職業(yè)理想

人的素質(zhì)能在日常的生活習(xí)性中得以展現(xiàn)和流露，習(xí)慣也是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照。所以，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)就必須從日常的生活細(xì)節(jié)及點(diǎn)滴做起，看過(guò)汪中求先生寫(xiě)的《細(xì)節(jié)決定成敗》的人都知道細(xì)節(jié)的重要性。

（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)興趣

這是一個(gè)職業(yè)素質(zhì)鍛煉的平臺(tái)，為在校大學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)及其他素質(zhì)提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大學(xué)生要把握好每次這樣的機(jī)會(huì)，不要害羞，不要膽怯，不要怕丟面子，在訓(xùn)練中要做到“膽大、心細(xì)、臉皮厚”。

（三）在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)和改進(jìn)職業(yè)價(jià)值觀

大學(xué)生可以利用好每個(gè)假期去社會(huì)實(shí)踐，無(wú)論是否從事與專業(yè)相關(guān)的工作，這都是很好培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。只要你樹(shù)立“職業(yè)神圣”的觀念，你就會(huì)從你從事的每項(xiàng)工作中得到自己想要的職業(yè)素質(zhì)并加以培養(yǎng)。同時(shí)，你也能從實(shí)踐中改進(jìn)自己以前不足的職業(yè)素質(zhì)理念，不斷的培養(yǎng)自己、提高自己，使自己的職業(yè)素質(zhì)得到不斷的升華。

以上都是從大學(xué)生自身角度來(lái)說(shuō)的。我們知道大學(xué)生畢竟是從小在學(xué)校度過(guò)的，對(duì)社會(huì)了解不多，對(duì)就業(yè)信息了解太少，對(duì)剛剛進(jìn)入社會(huì)的他們來(lái)說(shuō)面臨著很多壓力，所以大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不僅僅是靠自身就能完成的，還需要學(xué)校和社會(huì)的積極支持和輔助指導(dǎo)。

1．建立學(xué)生——學(xué)校支持系統(tǒng)。積極開(kāi)展大學(xué)生擇業(yè)的心理指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，做到正視現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折，放眼未來(lái)。進(jìn)行就業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)意識(shí)。堅(jiān)持開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立正確的職業(yè)思想和擇業(yè)觀念，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，走“艱苦創(chuàng)業(yè)科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)之路”。

2．建立學(xué)生——社會(huì)支持系統(tǒng)。加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)法規(guī)的建設(shè)，完善市場(chǎng)機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)提供公開(kāi)、公正、公平的就業(yè)環(huán)境。

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求及其影響因素也是在不斷的發(fā)生變化，因此，高職高專的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容也應(yīng)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷更新。如自信心的培養(yǎng)、政治素質(zhì)的培養(yǎng)、就業(yè)觀念的培養(yǎng)等等都是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的新增內(nèi)容！

Abs tra c t：The cultivation of professional qualities is a key element of professional success．It determines an individual＇s development in career．To be competitive after graduation，students must be fostered to have high professional qualities，which will help smooth the way to their future career．

Key words：students of higher vocational colleges；professional qualities；interview；two－way selection

On the Cultivation of Students＇Professional Qualities in HVCs

ZHANG Wan－lian

（Tianjin Railway Technical and Vocational College，Tianjin 300240 China）

G40－012

A

1673－582X（2011）03－0103－03

2010－12－26

張萬(wàn)蓮（1965－），女，天津市人，天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，從事鐵道通信信號(hào)等課程的教學(xué)。