徐建興

(天津市第一輕工業(yè)學(xué)校,天津市 300131)

中職物理課育人之我見

徐建興

(天津市第一輕工業(yè)學(xué)校,天津市 300131)

十年樹木,百年樹人,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?寓教于情,寓教于趣,抓住與知識(shí)相關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。對(duì)提高學(xué)生的道德品質(zhì)有顯著的作用,能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,勤學(xué)善思,勇于創(chuàng)新的良好品德。

物理課育人;激發(fā)興趣;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)良好品德

目前,中專學(xué)校有一部分學(xué)生的課上表現(xiàn)較差缺少學(xué)習(xí)的積極性和熱情,令老師無可奈何,曾經(jīng)的藍(lán)圖設(shè)計(jì)也隨著學(xué)生的懈怠而殆盡。所以,中職物理課的教學(xué)要真正讓學(xué)生有興趣、有熱情、有耐心去學(xué)好這門課,成為一種能力。育人,就顯得任重而道遠(yuǎn)!

一、寓教于情,寓教于趣,消除厭學(xué)心理

中職教育是以行業(yè)和社會(huì)需要為目的、以職業(yè)道德為核心的教育。物理課是一門自然科學(xué),有著其特有的規(guī)律,沒有情趣是很難學(xué)好的。

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)指出:“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機(jī)器,但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,那是最基本的。他必須獲得對(duì)美和道德上的具有鮮明的辨別力”。所以,在物理課上教師不能再上演“獨(dú)角戲”,要把那些鐘情李宇春、網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生的注意力吸引到書本中,就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈,注入教師的真情,把握他們跳動(dòng)的脈搏,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓物理課活起來、動(dòng)起來。教師要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生中間,不是大道理的說教,而是與他們一起活動(dòng)、說笑、問寒問暖,取得他們的信任,捕捉他們的興奮點(diǎn),讓他們感覺教師不再是書本的傳聲機(jī),而是可傾訴的知己。還可以在課上巧妙的用許多物理學(xué)家的事跡,影響他們的人生觀和價(jià)值觀。如在講“歐姆定律”一節(jié)時(shí),告訴學(xué)生,德國科學(xué)家歐姆經(jīng)過10年的努力鉆研,研究出了“歐姆定律”;“焦耳定律”是英國科學(xué)家焦耳,經(jīng)過30余年的鉆研,400多次的試驗(yàn)創(chuàng)立的;還有英國的法拉第都是傾其一生,為科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這些小小的插敘,學(xué)生不反感,聽得進(jìn)去,使單調(diào)的物理課變得有滋有味,他們的思緒隨教師的點(diǎn)撥而思維了,這比單純說教要有效,并且因?yàn)閹熒南嗷プ鹬?物理課也好像不再是令人頭疼的一門課了。

真誠和關(guān)愛,不但能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更重要的是,學(xué)生重新調(diào)整了自己的人生目標(biāo),點(diǎn)燃了求知的信心之火!

二、融愛國情于細(xì)小環(huán)節(jié)中

現(xiàn)在的中職生大都是90后,愛國熱情淡漠,需要教師適時(shí)激發(fā),這些學(xué)生對(duì)于愛國的概念可能僅限于奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)杯,衛(wèi)星上天的自豪,但對(duì)于我們中華民族不屈不撓的歷史,早已失去了興趣。所以,他們學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,也缺少吃苦耐勞的精神。筆者經(jīng)常和他們探討老電影的魅力,和他們一起唱革命歌曲,并且把物理課的嚴(yán)謹(jǐn)同科學(xué)知識(shí)的奧秘緊密結(jié)合在一起。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種使命感和神圣感,并認(rèn)真的上好每一節(jié)課,并見縫插針地引領(lǐng)學(xué)生了解現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)展。如在講解“超導(dǎo)”這節(jié)內(nèi)容時(shí),告訴學(xué)生,我國在超導(dǎo)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先地位,并且成功的運(yùn)用到上海——蘇州的磁懸浮列車上。這樣使學(xué)生不但激發(fā)了民族自豪感,而且還讓他們看到了物理知識(shí)與我們生活的緊密聯(lián)系,從而有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在講“萬有引力定律”及三個(gè)宇宙速度時(shí),告訴學(xué)生,我國的航天技術(shù),也居世界的前列,載人航天飛機(jī)的成功,太空行走的實(shí)現(xiàn),都標(biāo)志著我國航天技術(shù),達(dá)到了世界先進(jìn)水平。鼓勵(lì)學(xué)生以楊利偉,聶海勝為榜樣,堅(jiān)持不懈,發(fā)奮拼搏,時(shí)刻聽從祖國的召喚!這樣每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),都把愛國主義的教育融入進(jìn)去,使學(xué)生不再自暴自棄,看到希望和目標(biāo)。

鼓勵(lì)學(xué)生讀書,多讀一些自然科學(xué)的書籍,并且利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。物理的預(yù)習(xí),也利用網(wǎng)絡(luò)查資料,使學(xué)生淡化了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷,能自覺的把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己最主要的任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,利用見習(xí)課到實(shí)訓(xùn)車間了解物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。其實(shí),每一名學(xué)生都有閃光點(diǎn),教師一是吸引他們把興趣轉(zhuǎn)到學(xué)科知識(shí)中來,另一方面,時(shí)刻不忘對(duì)他們進(jìn)行做人的教育,這樣才是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),體現(xiàn)為師者的人格魅力!

三、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

在課堂教學(xué)中,緊扣教材刻意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),大都是處于被動(dòng)的接收狀態(tài),不會(huì)自己讀書,更懶得獨(dú)立思考問題,作業(yè)不會(huì)了,就抄別人的,很少去問教師,這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,會(huì)使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上形成惰性、封閉、缺乏自信心,影響到學(xué)生人格的健康發(fā)展。

因此,無論在課上還是課下,教師要著重注意對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)教學(xué)大綱明確重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生做好以下工作。

(一)自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練

1.按照教師布置的預(yù)習(xí)提綱和思考題做好課前預(yù)習(xí),對(duì)難懂和存疑之處做好標(biāo)記和記錄,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,要逐字逐句細(xì)讀,并獨(dú)立思考,反思多問,抓住實(shí)質(zhì)問題,應(yīng)多提出與之相關(guān)的諸多為什么?拿到課上去解決,使課堂不只是簡(jiǎn)單的傳授,而是師生之間的探討和研究型的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.對(duì)基本概念和規(guī)律,做深一步的理解,弄清重點(diǎn)字句、術(shù)語的含義,達(dá)到能靈活運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。

通過上述預(yù)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生看到獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)人探討知識(shí)的最佳途經(jīng),增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心,這也是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)較重要的一個(gè)方面。提高學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是德育教育的目的之一。中職教育工作者,不光要有較好知識(shí)和技能,還要這些即將走向社會(huì)的勞動(dòng)者,有理想、有報(bào)負(fù)、有本領(lǐng),既能獨(dú)立操作也能團(tuán)結(jié)協(xié)作,為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。如在講解單擺定律時(shí),教學(xué)法這樣啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出:“一個(gè)直徑很大的木桶,用尺去量其直徑很費(fèi)勁,請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)方案,不用尺也知道它的答案”,然后,讓學(xué)生討論方法,在不斷啟發(fā)下,學(xué)生知道用單擺的方法,也能知道它的直徑,這一方案的關(guān)鍵是把木桶放倒后,進(jìn)行測(cè)算,鼓勵(lì)大家用逆向思維和側(cè)向思維思考問題。通過簡(jiǎn)單的實(shí)例,使學(xué)生思維開闊,有了創(chuàng)新的意識(shí),做到舉一反三。再講解力矩平衡的內(nèi)容時(shí),把問題推給學(xué)生去解決?！耙粋€(gè)不均勻的棒狀重物,很長(zhǎng),不便稱重,你能用一個(gè)彈簧稱,稱出它的重量嗎”?教師不急于告訴學(xué)生答案,讓他們自己去解決,學(xué)生很快的就用力矩平衡的概念,解決了問題。他們的獨(dú)立思考和應(yīng)用知識(shí)的能力,一下子被激活?？菰锏奈锢碚n也充滿了情趣。以后他們還利用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,僅用一塊秒表,就測(cè)算出了教學(xué)樓的高度。通過上述有針對(duì)性的訓(xùn)練,學(xué)生們的創(chuàng)新能力,獨(dú)立思考的能力,得以充分展現(xiàn)。

中職物理課要進(jìn)行德育教育,首先讓學(xué)生愛老師,愛學(xué)校,愛上課,這需要教師投入自己的真情實(shí)感,以贏得學(xué)生的信任,再通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛國主義教育,讓學(xué)生重新?lián)P起理想的風(fēng)帆,幫助他們克服厭學(xué)的頑疾,逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,勤學(xué)善思的優(yōu)秀品德,逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力和意識(shí),拋棄自私、浮躁、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等不良品德和習(xí)慣,成為新時(shí)代有技能、有信心、自強(qiáng)自立、有時(shí)代責(zé)任感的一代新人。

[1]王曉春.做一個(gè)專業(yè)的班主任[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008.

[2]劉英俊.全球100位名人與中學(xué)生談做人[M].河北:花山文藝出版社,2007.

A Personal V iew on Physics Education in V ocational Schools

XU Jian-xing
(Tianjin First L ight Industry School,Tianjin 300131 China)

Grow ing trees is a ten-year p roject,but educating peop le is a lifelong p roject.To make students talentsw ith both ability and integrity,teachers should be able to grasp every know ledgerelated detail to conduct moral education to students.In doing so,students w ill gradually develop the good habits like autonomous learning and independent thinking and a strong sense of innovation.

physics education;stim ulating interests;innovation ability;cultivate good moral characters

G712

A

1673-582X(2011)08-0120-03

2011-04-08

徐建興(1963-),男,天津市人,天津市第一輕工業(yè)學(xué)校講師,從事物理教學(xué)。