毛力群，孫怡玲

（浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院，浙江金華 321004）

從模因視角看咆哮體的流行

毛力群，孫怡玲

（浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院，浙江金華 321004）

近來，咆哮體受到各行業(yè)、各階層網(wǎng)民的競(jìng)相模仿。網(wǎng)民們借助咆哮體發(fā)泄內(nèi)心的抱怨情緒，緩解精神壓力。咆哮體這一網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)體具有獨(dú)特的語(yǔ)體特征，從語(yǔ)言模因論和同儕觀點(diǎn)看，使用咆哮體人群具有不同的社會(huì)心理特征。

咆哮體；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體；模因；同儕

一、咆哮體出現(xiàn)

前不久，豆瓣網(wǎng)上出現(xiàn)了《學(xué)法語(yǔ)的人你傷不起??！》［1］的帖子，字里行間都表達(dá)了作者學(xué)習(xí)法語(yǔ)的苦惱，抱怨法語(yǔ)的發(fā)音、計(jì)數(shù)方式、詞性等讓人無法接受。更令人感到吃驚的是，整段文字共1527個(gè)漢字，感嘆號(hào)居然多達(dá)829個(gè)。如此多的感嘆號(hào)，足以表達(dá)作者內(nèi)心的情緒，也讓讀者能夠想象作者歇斯底里咆哮一般的狀態(tài)，甚至能體會(huì)其內(nèi)心的煩惱怨恨。網(wǎng)民們?yōu)榇祟愶L(fēng)格的語(yǔ)篇冠以一個(gè)十分貼切的名字——咆哮體。借助這種新興語(yǔ)體，不少網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)某一事物或現(xiàn)象進(jìn)行批判或抱怨，以此來發(fā)泄心中的不滿。

這樣的一種咆哮得到了許多同道中人的響應(yīng)，人們覺得通過咆哮，自己內(nèi)心的壓力、苦悶得到了很大程度的釋放。于是，許多人相繼模仿《學(xué)法語(yǔ)的人你傷不起?。　?，寫出了《學(xué)考古學(xué)的乃們傷不起?。?！》、《編輯難道就可以傷得起嗎？？？》、《學(xué)中醫(yī)的孩子?。。∧悖?！傷！！不！！起！??！》等一系列咆哮體的篇章，內(nèi)容幾乎涉及各學(xué)科、各行業(yè)。這些帖子的作者，能準(zhǔn)確把握咆哮體的基本格式，結(jié)合自身實(shí)際情況，創(chuàng)作出新的內(nèi)容，讓讀者對(duì)其描述的對(duì)象有一個(gè)最直觀的了解。

二、咆哮體特點(diǎn)

先看以下幾個(gè)例子：

例1：……法國(guó)人數(shù)數(shù)真是極品?。。。。。。。?！76不念七十六?。。。。。。。。。?！念六十加十六啊?。。。。。。。。?！96不念九十六?。。。。。。。。?！念四個(gè)二十加十六?。。。。。。。。。。。。?！法國(guó)人數(shù)學(xué)好得不得了有木有！?。。。。。。?！……你們還找美眉要電話啊?。。。。。。。。。。。。‰娫拡?bào)完一集葫蘆娃都看完了啊有木有?。。。。。。。。。。。。?！……（《學(xué)法語(yǔ)的人你傷不起啊！》）

例2：……還有什么浮尸案?。。∧[的像豬頭啊有木有?。?！還有死了好久才被發(fā)現(xiàn)的喲！??！腦袋里都是白白胖胖的蛆蟲噢有木有！?。“同F(xiàn)場(chǎng)來的尸體都好精貴啊?。。。?！來了一具新鮮尸體??！全年級(jí)都停課去觀摩好嗎?。。。W(xué)了四年臨床的終于到了大五才學(xué)專業(yè)課有木有?。。“头ㄡt(yī)病理學(xué)?。。》ㄡt(yī)人類學(xué)?。?！毒物分析學(xué)噢?。。≡谖竷?nèi)容物里分辨死者吃了什么好么??！神馬是胃內(nèi)容物？？？就是你嘔吐出來的那些東西還要糜爛一些好么?。?！……（《學(xué)法醫(yī)的傷不起?。?！》）

例3：……尼瑪那么多人在抱怨外語(yǔ)的時(shí)體態(tài)性數(shù)格，尼瑪要背啊要背啊?。。。。。。。。。。。。∵@尼瑪背完就完事兒了唄?。。。。。。。。。。。。∧岈攲W(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人才是真的造孽?。。。。。。。。。。?！尼瑪“把字句”，尼瑪“補(bǔ)語(yǔ)”，尼瑪“得字補(bǔ)語(yǔ)”，尼瑪“得字情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)”?。。。。。。。?！哪種外語(yǔ)有？？？？哪種外語(yǔ)有？？？？?。。。。。。?！尼瑪哪篇參考文獻(xiàn)都說這些玩意兒是漢語(yǔ)獨(dú)有的句式?。。。。。。。。。。。。?！迄今沒發(fā)現(xiàn)有哪種外語(yǔ)里有對(duì)應(yīng)的句式！?。。。。。。。。?！尼瑪學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人是折翼的天使，勞資們就是要把這些口眼歪斜的天使掰正的妙手仁心?。。。。。。。∵@尼瑪需要怎樣鬼斧神工的技能?。。。。。。。。。。。?！……（《學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)的姑娘，你們傷不起?。。　罚?/p>

上述三例可見，咆哮體主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）感嘆號(hào)的夸張表達(dá)效果

感嘆號(hào)一般用于感嘆句以及語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句、反問句的末尾。每篇咆哮體中，幾乎每句話都會(huì)以“啊”來結(jié)尾，且通篇會(huì)出現(xiàn)幾十個(gè)甚至上百個(gè)的感嘆號(hào)，通過夸張化的效果，大大強(qiáng)化了作者所要表達(dá)的情感。作者內(nèi)心的壓抑之情，在猛烈敲擊鍵盤的同時(shí)，得到了直接釋放；讀者在看到如此多的感嘆號(hào)之后，能很直觀地感受作者想要抒發(fā)的情緒。如此激烈的咆哮體，也達(dá)到了我手寫我心和符號(hào)傳情的目的。

（二）“……有木有”的互動(dòng)效應(yīng)

咆哮體中，除了感嘆號(hào)多，“有木有”也不少。“有木有”是“有沒有”的網(wǎng)絡(luò)變體。“有沒有”這一時(shí)髦說法來源于娛樂節(jié)目。如美容節(jié)目中，主持人通常會(huì)問嘉賓：“大家看，在眉毛上畫幾筆，眉毛馬上就會(huì)變得很濃，整個(gè)人看上去就會(huì)精神很多，有沒有？”而嘉賓通常會(huì)應(yīng)和道：“有哎，有哎，真的濃了好多哎……”這樣就實(shí)現(xiàn)了主持人和嘉賓之間的互動(dòng)。

咆哮體中的“有木有”，一般位于句末，它對(duì)文章本身表達(dá)語(yǔ)法意義并不會(huì)產(chǎn)生直接影響，而是和娛樂節(jié)目中的“有沒有”一樣，起到了作者與讀者互動(dòng)的語(yǔ)用效果。讀者（尤其是與作者有相同經(jīng)歷的人）在瀏覽“有沒有”時(shí)，不禁會(huì)對(duì)作者的言論表示贊同或產(chǎn)生同情之心、理解之情，默默地在心里回答著“有，有”。這樣，屏幕內(nèi)外就產(chǎn)生了積極互動(dòng)。

（三）“傷不起”“腫么了”等網(wǎng)絡(luò)新詞高頻使用

“傷不起”是最近流行起來的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞，表示對(duì)某種做法感到很無奈、很雷人、很無語(yǔ)之義，也可理解為對(duì)某種做法感到很可悲、可憐，對(duì)其行為表示一種不屑，甚至含鄙視態(tài)度，如“手涼的女孩，你傷不起；吃白色巧克力的女孩，你傷不起；穿紅色秋褲的男子，你傷不起；不吃早餐的女生，你傷不起；會(huì)說夢(mèng)話的女生，你傷不起”……

“腫么了”即“怎么了”的諧音，是網(wǎng)民們的時(shí)尚用法，如“這是腫么了？這是腫么了？傳說中的主旋律這是腫么了？”。此種用法既彰顯個(gè)性，又顯得無厘頭十足。類似網(wǎng)絡(luò)新詞還有“灰常（非常）、萌、尼瑪（你媽）”等等。

現(xiàn)在的咆哮體已逐漸走進(jìn)人們的日常言語(yǔ)生活?！坝心居小辈粌H在咆哮體中出現(xiàn)，在年輕人的日常言語(yǔ)表達(dá)中也時(shí)常出現(xiàn)。如一名學(xué)生考試成績(jī)好得出乎自己的意料，他可能會(huì)說“老師很仁慈有木有”，這時(shí)，“有木有”不再是含有發(fā)泄情緒的反問，而是肯定句義，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣。在此可將“有木有”看作由感嘆語(yǔ)充當(dāng)?shù)木渥拥莫?dú)立成分，它與全句不產(chǎn)生語(yǔ)法關(guān)系。

（四）利用夸張、排比、諧音等修辭手法體現(xiàn)咆哮對(duì)象負(fù)面性

心中不滿而引發(fā)咆哮，當(dāng)然是因?yàn)槟切┈F(xiàn)實(shí)中的負(fù)面因素。這些負(fù)面因素并不是指缺點(diǎn)或不足，而是無法理解或無法忍受的種種狀況，同時(shí)，這些因素體現(xiàn)的往往是事物極為真實(shí)的一面。作者極盡夸張、排比、諧音等修辭手段之能事，對(duì)自己的憤恨情緒進(jìn)行夸大處理，但事實(shí)的描述還是較為客觀的。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行的咆哮體，有的網(wǎng)友戲謔，應(yīng)該讓那些高考填報(bào)專業(yè)的同學(xué)都看看這些咆哮體，了解各學(xué)科的真實(shí)情況后，再慎重選擇自己的專業(yè)，如《學(xué)歷史的人你傷不起?。。。。?！》、《學(xué)法律的你們傷不起?。。。。?！》、《學(xué)國(guó)際關(guān)系的孩紙你們桑得起嘛?。。。。?！》、《學(xué)金融的你們傷不起啊傷不起好么！??！》、《學(xué)廣告學(xué)的你們傷不起?。。。。。。。?！》、《學(xué)中文的人你更傷不起?。?！》等等。

三、咆哮體流行原因

咆哮體的產(chǎn)生與流行，一方面受制于語(yǔ)言中模因的復(fù)制和傳播方式、語(yǔ)言變異中的同儕心理等，另一方面與語(yǔ)言外部的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。

（一）模因復(fù)制和傳播

模因是一個(gè)文化傳遞單位，這一概念由Richard Dawkins提出，他“在描述基因作為復(fù)制因子的特征的基礎(chǔ)上，大膽構(gòu)想了存在人類社會(huì)文化傳遞的復(fù)制因子——模因”［2］。由此可知，語(yǔ)言中的模因?qū)嶋H上就是指那些存在于語(yǔ)言中的傳遞復(fù)制因子?！澳Ｒ蛴欣谡Z(yǔ)言的發(fā)展”，并且，它“揭示了華語(yǔ)流傳和語(yǔ)言傳播的規(guī)律”，“語(yǔ)言的模因在復(fù)制、傳播的過程中，往往與不同的語(yǔ)境相結(jié)合，出現(xiàn)新的集合，組成新的模因復(fù)合體”。［3］各式各樣的咆哮體，便是新的模因復(fù)合體。語(yǔ)言中的模因，可以在字、詞、句和篇章中表現(xiàn)出來。

語(yǔ)言中的模因復(fù)制和傳播方式有兩種：內(nèi)容相同形式各異和形式相同內(nèi)容各異。前者屬于基因型，后者屬于表現(xiàn)型。很顯然，這里所討論的咆哮體的復(fù)制和傳播方式，便屬于形式相同內(nèi)容各異的表現(xiàn)型。大量使用的感嘆號(hào)，句末的“有木有”等，形成了咆哮體的標(biāo)志、特點(diǎn)，這實(shí)際也是一個(gè)格式，即一個(gè)模因。顯然，這個(gè)模因通過網(wǎng)絡(luò)得到了快速傳播。后來出現(xiàn)的眾多咆哮體，均為套用最初的格式，按不同使用者的表達(dá)需要，加入自己的材料，經(jīng)仿制而得到的產(chǎn)物。

（二）同儕心理

咆哮體為何能如此受廣大網(wǎng)民歡迎并被積極頻繁地使用呢？我們不妨引入“同儕”這個(gè)觀點(diǎn)來做相關(guān)解釋。

作為社會(huì)嵌合體運(yùn)作的任何社區(qū)或?qū)W校，都由若干同儕團(tuán)體所構(gòu)成，個(gè)人往往受到他們所期待加入的同儕團(tuán)體的影響，尤其是青年人，受到的影響更大。這里的“同儕”，便是指那些使用咆哮體的人群，以青少年群體為主，可稱為“咆哮者”，他們具有相同或相似的語(yǔ)用特征。

從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度看，青少年這一語(yǔ)用群體的語(yǔ)言特別值得重視。他們的語(yǔ)言在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面都有顯著的特點(diǎn)，這主要是因?yàn)樗麄冋幱谔貏e容易受到各種因素影響的年齡階段。首先，他們對(duì)幾乎所有新鮮事物有著強(qiáng)烈探索、嘗試的欲望，而由這些新鮮事物所產(chǎn)生的詞語(yǔ)、話語(yǔ)范式，自然就成了他們一并接受并加以使用的“新鮮語(yǔ)言”。其次，特有的求新、求異、求雅的心理狀態(tài)成為影響他們接受新詞語(yǔ)、新的話語(yǔ)范式的主要因素，許多新詞新語(yǔ)的快速流行便是例證。新詞新語(yǔ)有別于傳統(tǒng)語(yǔ)言的表達(dá)方式，顯得時(shí)尚，能順應(yīng)潮流，特別能夠滿足語(yǔ)用者追求時(shí)尚、新奇和與眾不同的心理需求?；谏鲜鰞蓚€(gè)主要原因，青少年的語(yǔ)言極容易受到外部因素的影響，從而不斷產(chǎn)生變異。

從咆哮體的題目如《學(xué)人類學(xué)的你最傷不起?。?！》、《學(xué)法律的你們傷不起啊?。　?、《搞廣播的真的傷不起??！》可知，使用咆哮體的人群多是大學(xué)生，或是經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的年輕人。思維活躍，情感豐富，敢于直接表達(dá)內(nèi)心的想法，又愛趕時(shí)髦，這些是他們的共有特征。將他們的特征與語(yǔ)言生活相結(jié)合，便可得知咆哮體流行的同儕心理因素。

一方面，咆哮者在網(wǎng)上較為活躍。他們將自己需要表達(dá)的內(nèi)容、情感填入咆哮體的模板中，不僅希望廣大網(wǎng)友能看見自己的作品，還十分愿意了解網(wǎng)友們都有些什么樣的留言，對(duì)自己的關(guān)注度如何。咆哮體作者多是希望與網(wǎng)友廣泛深入交流的群體，網(wǎng)友的評(píng)論，是安慰他們心理的一劑良藥。

另一方面，咆哮者不能承受太大壓力而咆哮。數(shù)量極多的感嘆號(hào)不但表達(dá)了作者內(nèi)心的苦悶，同時(shí)也體現(xiàn)了他們的煩躁不安，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，偶爾在網(wǎng)絡(luò)上借勢(shì)發(fā)泄一下。讀者在瀏覽他們的作品之時(shí)，也會(huì)不自覺地想象出作者的咆哮之景，從而也覺得躁動(dòng)不安而產(chǎn)生情緒共鳴。

（三）社會(huì)環(huán)境

語(yǔ)言的變化，與語(yǔ)言外部的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。咆哮體流行的社會(huì)環(huán)境因素主要有以下兩點(diǎn)。一方面，現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，帶給年青一代巨大的壓力和挑戰(zhàn)，這是咆哮體出現(xiàn)的一個(gè)不容忽視的客觀因素。怎樣在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，人們?yōu)榛卮疬@個(gè)問題付出了很多，最后導(dǎo)致內(nèi)心無法承受壓力而在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄、咆哮。

另一方面，還有一些咆哮體是針對(duì)個(gè)別具體事物或現(xiàn)象而作的，咆哮體恰好成為青少年宣泄對(duì)學(xué)業(yè)或職業(yè)不滿情緒的最好載體。如網(wǎng)民們針對(duì)幾乎每一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)而創(chuàng)作的系列咆哮體，下面的例子即套用咆哮體模板而作。

……所有名詞都分陰性陽(yáng)性和中性?。。。。。。。。。。。　鬃邮悄械?，叉子是女的?。。。。。。。。。。。。?！德國(guó)人吃飯時(shí)候多么活色生香啊有木有！?。。。。。。。。。。?！……所有詞的性別都要記?。。。。。。。。。。。。。。?！因?yàn)槟械呐倪€有不男不女的冠詞不一樣啊?。。。。。。。。。。?！形容詞詞尾也不一樣啊?。。。。。。。。。。。。?！……（《學(xué)德語(yǔ)

的人你傷不起！?。　罚?/p>

像這樣的描述對(duì)象，本身具有一定規(guī)則、特點(diǎn)，而這些規(guī)則、特點(diǎn)不太容易為學(xué)習(xí)者接受，使其在學(xué)習(xí)過程中遇到了較大的障礙，故作咆哮體來羅列種種不滿，以示發(fā)泄。

四、咆哮體前景預(yù)測(cè)

（一）以模因理論為依據(jù)的前景預(yù)測(cè)

咆哮體的流行，實(shí)為一種語(yǔ)言模因復(fù)制和傳播的具體表現(xiàn)。那么，什么樣的模因能夠生存？咆哮體是否能長(zhǎng)期存在于人們的語(yǔ)言生活中呢？

成功的模因需要具有感染性，能為人們所理解并接受。目前看來，咆哮體具有這些屬性，它符合大眾心理——因壓力或困難而浮躁、苦悶，故咆哮體在短時(shí)期內(nèi)有較大生存空間。但是，參照以往網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體的發(fā)展趨勢(shì)，我們對(duì)咆哮體的前景并不持樂觀態(tài)度。

（二）曇花一現(xiàn)卻留有余香

咆哮體中有些元素很快將被時(shí)間淘汰，而有的元素則會(huì)在人們的語(yǔ)言生活中存在較長(zhǎng)時(shí)間。比如，篇章中上百個(gè)感嘆號(hào)不一定會(huì)被傳承下去，但“有木有、傷不起”等新創(chuàng)的表達(dá)方式完全可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在。

咆哮體等網(wǎng)絡(luò)新興語(yǔ)體的整體命運(yùn)，值得我們深思。之前，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)過很多其他流行語(yǔ)體，如“梨花體、紅樓體、丹丹體、凡客體”等，這些各式各樣的“體”雖紅極一時(shí)，最終卻逃脫不了“退隱江湖”的命運(yùn)。咆哮體也一樣，當(dāng)它無法滿足人們表達(dá)需要時(shí)，便會(huì)自動(dòng)退出，成為“局外人”，不再被人們使用。

值得注意的是，這些“體”的出現(xiàn)和消失，對(duì)現(xiàn)代人類網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生活極具意義。它們是工具，是人們用來表達(dá)內(nèi)心情感、滿足表達(dá)需要的有效載體，都曾為人類語(yǔ)言生活服務(wù)過，我們不能因?yàn)槠洳糠謧€(gè)體的逐漸消失而忽視它們。各種流行語(yǔ)體的變換，正體現(xiàn)了不同社會(huì)環(huán)境下人們社會(huì)心理的變化過程。

［1］學(xué)法語(yǔ)的人你傷不起啊?。跡B/OL］.豆瓣網(wǎng)，（2011-03-01）［2011-05-02］.http：//www.douban.com/group/topic/18094973/.

［2］何自然，何雪林.模因論與社會(huì)語(yǔ)用［J］.現(xiàn)代外語(yǔ)，2003（2）：201-209.

［3］何自然.語(yǔ)言中的模因［J］.語(yǔ)言科學(xué)，2005（6）：54-64.

Popularity of the Roar Style from Mimetic Perspective

MAO Li-qun,SUN Yi-ling

(College of International Education,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004,China)

Recently,the roar style has been used commonly by netizens from all walks of life.These netizens can relieve their anger or pressure by writing words with the roar style.This new cyber-language style has unique lan?guage features.These users of the roar style have different socio-psychological features analyzed from the mimetic perspective and the peers’view.

the roar style;cyber-language style;the mimetic;peers

H0-06

A

1008-2794（2011）05-0100-04

（責(zé)任編輯：顧勁松）

2011-05-05

毛力群（1969—），女，浙江義烏人，浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院副教授，博士，主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)；

孫怡玲（1988—），女，浙江杭州人，浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院碩士生，主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)國(guó)際教育。