張楠楠

（黃淮學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系學(xué)工辦，河南 駐馬店 463000）

微博時代和諧校園文化建設(shè)思考

張楠楠

（黃淮學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系學(xué)工辦，河南 駐馬店 463000）

微博這一網(wǎng)絡(luò)新媒介對青年學(xué)生和校園文化產(chǎn)生著越來越大的影響。如何充分利用好這一網(wǎng)絡(luò)新媒介，已經(jīng)成為一個令人關(guān)注的課題。正確認(rèn)識微博的特征，深刻認(rèn)識其對建設(shè)和諧校園文化的影響，積極推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

微博；校園文化；影響；途徑

微博是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)融合催生出的人際交流的工具，它的出現(xiàn)是中國互聯(lián)網(wǎng)一個標(biāo)志性的新發(fā)展。國內(nèi)的微博門戶發(fā)展時間并不長，但速度非?？欤尸F(xiàn)出爆發(fā)性增長趨勢。在眾多使用微博的人群中，大學(xué)生是與微博接觸最緊密的群體。受此影響，大學(xué)生的政治主張、價值觀念、生活方式等正悄然發(fā)生變化，同時這一新媒體的發(fā)展也對校園文化的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。本文擬就微博的功能特點(diǎn)及其在高校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、微博的概念及傳播的特點(diǎn)

微博全稱微博客（M i c r o B l o g），是一個基于用戶關(guān)系的信息傳播、獲取、分享的平臺，屬于多種媒介功能融合的產(chǎn)物。微博用戶可以隨時隨地通過手機(jī)短信、即時通信軟件、電子郵件、網(wǎng)頁等方式向自己的微博主頁發(fā)布簡短的文字信息（字?jǐn)?shù)通常限定在140字以內(nèi)）和多媒體內(nèi)容，如圖片、影像、聲音等，并與其“粉絲”群體實(shí)現(xiàn)即時分享。微博傳播的特點(diǎn)是：

1、微博傳播速度的即時性。微博打破了固定互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)之間的限制，實(shí)現(xiàn)了電腦與手機(jī)的終端融合，這讓博主擺脫了電腦硬件的束縛，使內(nèi)容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速，是目前別的任何傳播媒介都無法比擬的。

2、微博傳播的自主性。微博既是一個傳播平臺，又是一個內(nèi)容自創(chuàng)的平臺，讓人人都成為內(nèi)容的制造者、見證者、傳播者、評論者。每個人都可以把微博當(dāng)作一個“自媒體”，隨時隨地將個人的所見所聞以最精練的詞匯發(fā)布給自己的受眾。與此同時，博友也可以通過所關(guān)注的對象閱讀感興趣的信息，進(jìn)行反饋，迅速地使個人的微博成為一個話題討論和輿論關(guān)注中心，而且這種擴(kuò)散力和影響力是以幾何級倍數(shù)增長的，力量不可小視。

3、微博傳播方式的互動性。微博跟傳統(tǒng)媒體及博客、論壇等新媒介相比，最大的特點(diǎn)就是，它實(shí)現(xiàn)了一種真正意義上的雙向互動傳播。在微博上，信息傳遞聚合了一對多、多對一、多對多等多種形式。

4、微博內(nèi)容的豐富性、擴(kuò)展性。微博雖然只有140字的文字表達(dá)，但通過超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡便的閱讀體驗(yàn)和自由度的同時，也提供了多元、多層次和多角度的擴(kuò)展性能。

二、微博對高校校園文化的巨大影響

高校校園文化是社會文化的一種特殊形態(tài)，它是以校園為空間、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。和諧的大學(xué)校園文化是以和諧為思想內(nèi)涵、以文化活動為表現(xiàn)方式的一種文化，它融思想觀念、校園風(fēng)尚、價值取向?yàn)橐惑w，是校園精神文化的核心。微博的出現(xiàn)為校園文化提供了一種全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，成為校園文化建設(shè)的重要載體，對高校校園文化產(chǎn)生巨大的影響。

1、拓展了校園文化的承載空間

校報、校園廣播和電視是校園文化的傳統(tǒng)形式，網(wǎng)絡(luò)的繁榮使校園論壇、手機(jī)、QQ、飛信等也成了受學(xué)生青睞的新的校園媒體。微博的出現(xiàn)及其表現(xiàn)出的比其他媒體更突出的便捷性、自主性、互動性等優(yōu)勢，使它很快成為大學(xué)生的寵兒，成為校園文化的新陣地。

2、提高了校園文化的參與度和高開放性

大學(xué)生是高校最活躍的群體，也是校園文化最主要的建設(shè)者和受益者。微博的出現(xiàn)極大滿足了大學(xué)生張揚(yáng)獨(dú)立個性、抒發(fā)個人情感和個體自主發(fā)展的需要，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，大大提高了其參與校園文化建設(shè)的積極性和主動性，提升了校園文化的時代性。同時，不少的高校教師也在微博上“言傳身教”，自覺發(fā)揮著構(gòu)建和諧校園文化的主導(dǎo)作用。

當(dāng)前，微博正以其便捷性、即時性，自主性、互動性等方面的優(yōu)勢，對高校校園文化產(chǎn)生巨大的影響，改變著大學(xué)生接受校園文化、創(chuàng)造校園文化的方式。對于校園文化的負(fù)面作用也與日俱增，具體表現(xiàn)在：

第一，微博交流具有匿名性、隱蔽性的特點(diǎn)，學(xué)生可以在微博上肆意宣泄現(xiàn)實(shí)中被壓抑的諸多情感，久而久之，他們在“微博”里尋求彰顯自我的同時,自身道德觀念不自覺地會趨于個性化、多樣化。

第二，微博是開放的，由于信息傳播的限制空間逐漸被打開,各種合法或不合法、健康或不健康的信息得以快捷方便地進(jìn)入青年學(xué)生的視野。大學(xué)階段正是青年學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀確立的關(guān)鍵時期，在微博上，他們很有可能不加辨別地去接觸到“消極”、“不健康”的思想,無疑會影響他們對社會主義制度和社會主義建設(shè)的信心，動搖他們的信仰追求和行為準(zhǔn)則，造成精神困惑和價值標(biāo)準(zhǔn)混亂。

第三，微博所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境使人與人可以隨時隨地實(shí)現(xiàn)虛擬的交流。這種及時掌控信息的感覺會使人在很短的時間內(nèi)上癮。隨著移動終端提供的便利性和多媒體化，很容易使年輕人沉迷其中、不可自拔，將現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)、工作、生活等棄之腦后。甚至于忽視了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，有時還會出現(xiàn)與家長、老師、朋友特別是陌生人的溝通障礙。這些都在一定程度上增加了校園文化建設(shè)的難度。

三、微博時代加強(qiáng)校園文化建設(shè)的的途徑

以微博為載體的網(wǎng)絡(luò)文化正影響和改變著大學(xué)生的認(rèn)知模式、價值觀念和道德情操，我們要在“導(dǎo)向”、“內(nèi)容”、“機(jī)制”等方面加以創(chuàng)新，以構(gòu)建健康向上的校園文化。

1、導(dǎo)向方面

把社會主義核心價值體系融入到校園文化建設(shè)的全過程。高校作為網(wǎng)絡(luò)最集中的區(qū)域，學(xué)生作為使用微博最密集的群體，基于此，我們要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把社會主義核心價值體系融入到校園文化建設(shè)的全過程，充分運(yùn)用各種手段，營造濃厚的輿論氛圍，使之為廣大師生員工感知、認(rèn)同、接受。不斷增強(qiáng)師生員工實(shí)踐社會主義核心價值體系的自覺性，從而始終牢牢把握住校園文化建設(shè)的正確發(fā)展方向。

2、內(nèi)容方面

利用微博這一新媒體，廣泛開展形式多樣的活動，積極發(fā)揮其積極作用。如高校黨務(wù)部門，可以創(chuàng)立黨建微博，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義和黨的基本理論、基本知識的教育。學(xué)生管理部門可以借助這一媒體，改變大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)模式和教育內(nèi)容，充分挖掘其在學(xué)生德育方面的價值。教學(xué)部門、學(xué)生社團(tuán)等可以利用微博可以廣泛開展舉辦演講賽、辯論賽、攝影比賽、科技成果展等活動，把第一課堂的教學(xué)與校園網(wǎng)絡(luò)文化活動有機(jī)地結(jié)合起來。這樣通過把校園文化建設(shè)與學(xué)生的常規(guī)管理、人文素質(zhì)和科研能力的提高結(jié)合起來，營造和諧的校園文化氛圍。

3、機(jī)制方面

健全管理辦法，加強(qiáng)師生自律教育。各高校要健全各類管理辦法，并將其制度化，加強(qiáng)對局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，及時過濾不真實(shí)的信息，并通過必要的技術(shù)、行政、法律等手段，阻止各類不良信息進(jìn)入校園，防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息及病毒信息的蔓延。要將管理和教育結(jié)合起來、自律與他律結(jié)合起來，通過各種形式增強(qiáng)師生上網(wǎng)的法制意識、責(zé)任意識、政治意識、自律意識和安全意識，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。

此外，學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生為根本。微博時代，構(gòu)建和諧校園文化，還要真正認(rèn)識和把握學(xué)生，充分尊重學(xué)生，把校園文化建設(shè)的全部價值歸結(jié)到學(xué)生身上,以學(xué)生的發(fā)展為校園文化建設(shè)的本體，開展校園文化建設(shè)，只有這樣才能培育出豐富多彩、高雅健康的高校校園文化。

［1］ 王鼎云.對微博的發(fā)展趨勢的冷思考［J］.時代教育,2011,（1）.

［2］ 楊福章,張彥同.文化在網(wǎng)絡(luò)中的深化與延展［J］.青少年研究，2004,（1）.

［3］ 劉風(fēng).論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園文化建設(shè)［J］.改革與戰(zhàn)略,2007,（4）.

G40-055 < class="emphasis_bold">［文章標(biāo)識碼］ A

A

1671-5136（2011）02-0056-02

2011-04-20

張楠楠（1980—），男，河南洛陽人，黃淮學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系輔導(dǎo)員、講師、碩士。研究方向：學(xué)生思想政治管理。