編者按：在和諧社會建設(shè)中，青年是生力軍，而大學(xué)生是這一生力軍中思想最敏銳、活躍，最具創(chuàng)新能力的群體。如何在日常生活中，直面并應(yīng)對不斷出現(xiàn)的新情況，創(chuàng)新大學(xué)生思政工作的實(shí)踐；同時，不斷完善工作的評價體系，進(jìn)而提升思政教師的職業(yè)精神與工作實(shí)效。在此，我們組織了一組論文對此展開探討，這些論文以較開闊的視野，進(jìn)行了較具開拓性的思考；同時，也更希望細(xì)心的讀者，能從這幾篇論述青年思政工作不同要素、相對獨(dú)立的文章中，讀出其深層次的系統(tǒng)性關(guān)聯(lián)來。

■王愛祥

德育是整個教育的靈魂，高校德育是衡量優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。在當(dāng)前轉(zhuǎn)型背景下，各高校在德育領(lǐng)域進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐。本文首先回顧了學(xué)者對德育模式的研究成果，指出德育實(shí)踐的兩大維度，并以形式借鑒和內(nèi)涵提升兩個維度重點(diǎn)分析了“體驗(yàn)式”的德育形式，詳述了“京劇票友會”和“延考生”德育項目給高校學(xué)生帶來的巨大影響力，最后對當(dāng)前的高校德育進(jìn)行了反思和展望。

■楊柳

要把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，理想信念教育至關(guān)重要。但是，理想信念教育要避免“懸空化”，就必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。因而有必要把大學(xué)生的職業(yè)理想作為重要的教育內(nèi)容。正確的職業(yè)理想定位和堅定不移的自覺付出，不僅能夠提升大學(xué)生的人生價值，更重要的是將更好地為中國特色社會主義的偉大事業(yè)腳踏實(shí)地地努力奮斗。高校一定要在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，深入研究、自覺實(shí)踐，探索出一條職業(yè)理想教育的新路。

■楊章欽 陳冬

思政課任兼職班主任應(yīng)堅持原則，定位清晰，既要守位，又不得越位。通心有術(shù)，是體現(xiàn)兼職班主任工作實(shí)效的重要保證。課任兼職工作實(shí)現(xiàn)了與思政理論課實(shí)踐教學(xué)部分的有機(jī)銜接，是教師參與大學(xué)生思政教育精細(xì)化工作的最好渠道，是教書育人的最生動體現(xiàn)。

■金一斌

宗教對高校的影響日漸廣泛、深入及復(fù)雜化。當(dāng)前校園傳教活動在傳教時機(jī)、傳教方式、傳教渠道等方面表現(xiàn)出了鮮明的時代特點(diǎn)。應(yīng)該辯證視野推進(jìn)高校應(yīng)對宗教影響問題的研究。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想狀況和成長成才的規(guī)律，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)，制定防范和抵御校園傳教活動的政策措施，不斷增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與宗教事務(wù)管理工作的針對性與實(shí)效性，成為當(dāng)前高校育人中的一個重大課題。

■汪 娟

如何構(gòu)建完整、嚴(yán)密，具有高度可行性、權(quán)責(zé)明確的思想政治教育工作評價指標(biāo)體系，逐漸成為思想政治教育工作和思想政治教育理論研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。民辦高校是高等教育的重要組成部分，因其自身特點(diǎn)，更需要高效的評價指標(biāo)體系指導(dǎo)思想政治教育工作。本文分析了民辦高校思想政治教育的特點(diǎn)、現(xiàn)有指標(biāo)體系的缺陷和學(xué)界對構(gòu)建評價指標(biāo)體系的建議，提出完善民辦高校思想政治教育工作評價指標(biāo)體系的若干建議。

■何海燕

本文依據(jù)對重慶市高校11名青年輔導(dǎo)員的深度訪談資料，采用質(zhì)的資料分析軟件N vivo7，對影響高校青年輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感的主要因素做了類屬分析。研究發(fā)現(xiàn)，工作壓力太大、文化環(huán)境不佳、個人發(fā)展前景暗淡、自我認(rèn)識消極等，是消解高校青年輔導(dǎo)員幸福感的四大最主要的因素。而這些因素歸納起來既有內(nèi)部因素又有外部因素。青年輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感是青年輔導(dǎo)員自身特點(diǎn)和外部環(huán)境共同作用的結(jié)果。因此，應(yīng)著重從加強(qiáng)輔導(dǎo)員勝任力模型研究和加快推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程等方面入手，提高青年輔導(dǎo)員的職業(yè)幸福感。