杜立文，楊中強，朱英波

(1.河北科技師范學院a.思想政治理論教學部，b.生命科技學院，河北 秦皇島 066004;2.秦皇島市人力資源與社會勞動保障局，河北 秦皇島 066000)

高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟的嫁接*

杜立文1a，楊中強2，朱英波1b

(1.河北科技師范學院a.思想政治理論教學部，b.生命科技學院，河北 秦皇島 066004;2.秦皇島市人力資源與社會勞動保障局，河北 秦皇島 066000)

從高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟嫁接的必要性入手，通過分析二者嫁接的內(nèi)涵與特點，探討了應用性人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟實現(xiàn)優(yōu)良“嫁接”的途徑和方式，學校要在專業(yè)、人才、成果的應用性上做足文章，地方政府要宏觀指導和科學管理，構建校企合作、交流和互動機制，以期通過對應用性高級人才的有效培養(yǎng)，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)學生發(fā)展、學校發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“共贏”。

應用性;人才培養(yǎng)模式;嫁接

近年來，我國高等教育呈現(xiàn)大眾化趨勢，伴隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化和國際化的快速發(fā)展，不同區(qū)域經(jīng)濟建設步伐的加快，各行各業(yè)對高素質(zhì)應用型專門人才的需求激增，客觀上對高校本科應用性人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

關于一些核心概念，首先做一個簡短的說明。關于“應用性”的理解?！皯谩鳖櫭剂x，適用需要，以供使用。與之聯(lián)系緊密，經(jīng)常被混用的一詞是“應用型”。其實二者之間是具有一定的區(qū)別的。從詞源角度來分析，“性”強調(diào)性質(zhì)，“應用性”是與學術性相對應的;“型”則著重于類型，“應用型”則是與大學(或人才)分類中的研究型、教學型、教學研究型等相對應。在我國，應用性本科高校占據(jù)多數(shù)，屬于地方教學型本科院校，是高級應用性人才培養(yǎng)的主力軍。2003年，北京聯(lián)合大學提出的“發(fā)展應用性教育、培養(yǎng)應用性人才、建設應用性大學”的辦學宗旨，使得對“應用性”本科教育的研究不斷深入。

一、高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟嫁接的必要性

作為決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵因素之一，人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)工作的具體實施綱領和實施規(guī)范，能否建立和健全科學合理的人才培養(yǎng)模式，將直接關系人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，必須進一步加強對人才培養(yǎng)模式的研發(fā)力度和創(chuàng)新力度。伴隨著高等教育的發(fā)展，人才培養(yǎng)的途徑和方法也在不斷的發(fā)展和完善。在全球化浪潮和市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，實行高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟的嫁接，有著充足的必要性。

(一)是改革目前高校人才培養(yǎng)弊端的現(xiàn)實需求

先進的現(xiàn)代教育理念無法跟進。適當?shù)慕逃砟顚τ诮虒W實踐和教學實效有著深遠的影響。伴隨社會化的發(fā)展，以人為本、主體性、創(chuàng)造性、開放性、個性化等教育理念發(fā)展迅速。但是，我國高等教育大眾化發(fā)展的現(xiàn)實，對現(xiàn)代教育理念研究程度的不足，現(xiàn)代教育理念在人才培養(yǎng)方面彰顯不足。

教學內(nèi)容和教學方法與手段相對滯后?？萍紕?chuàng)新的時代，行業(yè)發(fā)展憑借科技引領未來，各行各業(yè)發(fā)展迅速，行業(yè)知識更新?lián)Q代的時間日益縮短。相比而言，有些專業(yè)課程教學內(nèi)容陳舊單一，單向灌輸式的教學，過分強調(diào)知識傳授，傳統(tǒng)的教學方法和手段使得學生學習興趣不足，遠遠不能滿足他們對新知識的熱切需求，在培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐動手和操作能力方面明顯落后，無法適應日后就業(yè)競爭的需要。

實踐教學綜合水平明顯落后。高校普遍存在實踐教學基礎不牢，教學資源匱乏，實踐內(nèi)容單一，實踐經(jīng)費嚴重不足，學生積極性和主動性不高，實際鍛煉效果不強，嚴重制約著學生實踐能力的提高。部分教師理論性偏強，實踐經(jīng)驗不足。高層次技能型教師總量不足。學校對教師專業(yè)進修和培訓工作開展滯后，導致青年教師專業(yè)知識更新步伐緩慢，行業(yè)最新實踐動態(tài)掌握不及時，實踐能力和創(chuàng)新能力有待于進一步的提高。

(二)是高校和企業(yè)達到“雙贏”的必然選擇

實行高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟的嫁接，能切實實現(xiàn)高校與企業(yè)的互利雙贏。應用性本科高校以就業(yè)和市場需求為導向，面向經(jīng)濟建設、社會進步和企業(yè)需求，來培養(yǎng)高級應用型、技術型人才，可以使人才培養(yǎng)工作更具針對性和有效性，有利于發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢和研發(fā)實力，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務;有利于提高實踐教學質(zhì)量，完善“雙師型”教師隊伍建設;有利于擴大自己的知名度和辦學規(guī)模，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益。知識經(jīng)濟的時代，企業(yè)的生存發(fā)展必須依靠人才，借助高校的科研、人才等優(yōu)勢資源，可以進一步加強企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢，推動企業(yè)人力資源的整體改善和技術與管理的開拓創(chuàng)新。

(三)是實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措

21世紀，人類社會正在加速從工業(yè)社會向信息社會過渡，信息技術逐步成為推動生產(chǎn)力進步的決定性因素。區(qū)域經(jīng)濟要堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路，走可持續(xù)性的發(fā)展道路?？梢哉f，區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展問題，而發(fā)展問題歸根到底在于人才，高素質(zhì)的應用性人才是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要生力軍。

高校本科應用性人才培養(yǎng)的服務對象首推區(qū)域經(jīng)濟，即要為所處的地方培養(yǎng)高級應用型人才。實行高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟的嫁接，可以將地方經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)的改革和發(fā)展作為大背景，使學校在激烈的競爭過程中，找準定位，制定切合自身的發(fā)展目標，適應市場經(jīng)濟的風云變化，適時調(diào)整專業(yè)設置和教學內(nèi)容，滿足社會和企業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、適應性、可持續(xù)發(fā)展的專門人才，以促進地方經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展。

二、高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟嫁接的內(nèi)涵和特點

激烈的高校競爭，快速發(fā)展狀態(tài)下區(qū)域經(jīng)濟間的角逐，使人才尤其是擁有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的應用性人才成為眾多企業(yè)競相爭奪的對象。作為人才培養(yǎng)的搖籃，高校必須對此做出適時的解讀，并改革、調(diào)整和完善相應的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，實行高校本科高級應用性人才和區(qū)域經(jīng)濟嫁接，就是以此為背景提出的一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。

(一)內(nèi)涵

所謂“嫁接”，作為改良品種的常用方法，原本是植物學中的專業(yè)術語，即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株。接上去的枝或芽和被接的植物體在內(nèi)部組織結構上、生理和遺傳上互相結合，形成能在一起的親和力(即親近和結合的力量)，嫁接的技術和嫁接后的管理很重要。親和力高，嫁接成活率高。反之，則成活率低。

高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟的嫁接，指的是在人才培養(yǎng)過程中，高校將實現(xiàn)應用性高級人才培養(yǎng)目標與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相銜接而采取的構造樣式和運行方式，其構成要素包括培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、教學內(nèi)容、課程體系、師資隊伍和教學運行機制等諸多方面，主要圍繞著“如何面向地方和一線，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”，解決“培養(yǎng)什么樣的應用性人才”、“怎樣培養(yǎng)應用性人才”這兩個根本性的教育問題，其核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)造和分享價值。

(二)特點

1.培養(yǎng)目標與創(chuàng)新應用緊密結合。高等學校有三大功能，即人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務，其中人才培養(yǎng)是關鍵，培養(yǎng)目標確定的如何，直接關系人才培養(yǎng)的質(zhì)量。社會區(qū)域(如教育工作領域、醫(yī)療衛(wèi)生工作領域、工業(yè)生產(chǎn)領域和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域等)和各種不同行業(yè)和職業(yè)的快速發(fā)展，對能夠與此相匹配和適應的應用性專門人才的要求提出更多更高的要求。應用性本科高校培養(yǎng)目標，就是在圍繞高等教育目的的前提下，針對特定對象實行符合各自特點的具體而明確的規(guī)定?？偟恼f來，就是要培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的高級應用性專門人才，突出人才的創(chuàng)新性和應用性，使其更好地適應市場的需求，尤其是適應所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。

2.專業(yè)建設與市場需求有機融合。專業(yè)是學校服務社會的窗口，更是人才培養(yǎng)的基地。應用性本科高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，必須通過專業(yè)的培養(yǎng)目標體現(xiàn)出來的。因此，專業(yè)建設非常重要。近年來，屢次出現(xiàn)的“用工荒”，從一個側(cè)面反映出學校人才培養(yǎng)與社會需求之間的失衡。只有經(jīng)過科學、嚴密的市場調(diào)查、分析和論證，運用長遠眼光，緊密聯(lián)結區(qū)域經(jīng)濟的市場需求，把握社會人才市場的“風向標”，建設真正適應市場需求的相關專業(yè)，才能為學生發(fā)展、高校發(fā)展注入源源不斷的“活水”。

3.教學內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)有效對接。應用性本科高校應該根據(jù)自身所處的地理位置，對自身的辦學基礎、實力、定位和發(fā)展目標進行反思，尋求適合自身的發(fā)展空間，不斷提煉自身的學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，植根于對學生、社會及就業(yè)市場的關注和解讀，和生產(chǎn)企業(yè)保持密切聯(lián)系，以培養(yǎng)技術應用能力為主，設計學生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養(yǎng)方案，構建相應的課程內(nèi)容和教學體系。在各門課程的內(nèi)容中，均應體現(xiàn)基礎與實踐的結合與滲透。教師是實施教育教學的主體，要強化教師繼續(xù)學習深造的理念，和企業(yè)通力合作，實施互動培養(yǎng)和培訓機制，著力實現(xiàn)教師進修學習和培訓的常態(tài)化，進一步提升師資隊伍專業(yè)水準。

4.校園文化與企業(yè)文化密切相連。校園文化和企業(yè)文化是社會群體文化的重要組成部分。校園文化的主體是學生，活動空間在校園，以課外活動為主;企業(yè)文化的主體為員工，活動空間在企業(yè)，以企業(yè)生產(chǎn)活動為主;大學畢業(yè)后，學生和員工角色的轉(zhuǎn)換，使得校園文化和企業(yè)文化的關聯(lián)度日益加強。校園文化具有的互動性、滲透性和傳承性等特征，對大學生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向和思維方式等有著潛移默化的深遠影響。應用性本科高校應該建立與自身發(fā)展相匹配的獨具特色的精神環(huán)境和文化氣氛，豐富校園文化生活，加強與區(qū)域企業(yè)之間的文化交流，提升學生素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，提高學生綜合素質(zhì)。

三、高校本科應用性人才培養(yǎng)模式和區(qū)域經(jīng)濟嫁接的途徑和方式

應用性本科高校人才培養(yǎng)，嫁接區(qū)域經(jīng)濟，如何實現(xiàn)優(yōu)良嫁接?需要積極構建一幅嫁接的生態(tài)圖譜，這關乎學生、學校和區(qū)域三方的可持續(xù)性發(fā)展。高等技術性人才奮斗的主戰(zhàn)場首推區(qū)域經(jīng)濟。地理位置、氣候條件、資源構成、歷史發(fā)展等因素的不同，使得不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展均衡不一，各具特色。創(chuàng)新性應用人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“嫁接”效果如何，既取決于高校本科應用性人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，也受所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、相關機制和管理水平等綜合因素的制約。因此，要“嫁接”成功，并達到優(yōu)良的嫁接效果，對本科高校和地方政府都要提出較高的要求。

(一)高等院校要改革創(chuàng)新，培育好“枝芽”

應用性本科高校以應用性為辦學定位，它培養(yǎng)的不是學科型、學術型、研究型人才，而是以培養(yǎng)高級應用性專門人才(含本科教育和一定的研究生教育)為主要任務，注重理論聯(lián)系實際，學以致用，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高等技術型人才。學校的建設與發(fā)展應該在“應用”二字上做足文章。大體來說，一是專業(yè)的應用性，即學校專業(yè)設置要與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應;二是人才的應用性，即培養(yǎng)出來的人才要具有較強的素質(zhì)、能力和技能;三是成果的應用性，即學校的教科研成果要能及時轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

要充分發(fā)揮本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等區(qū)域的經(jīng)濟優(yōu)勢，面向生產(chǎn)第一線，服務于區(qū)域經(jīng)濟，將人才培養(yǎng)、教學研究與區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢有機結合，注重人才“軟實力”的培養(yǎng)，發(fā)揮學校的技術優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，構建產(chǎn)、學、研相結合的技術創(chuàng)新體系，培養(yǎng)出真正高素質(zhì)、適應能力強且具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高級應用性專門人才，培育好嫁接要用的“枝芽”，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持和人才保障。

(二)地方政府要集聚優(yōu)勢，培植好“根莖”

區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展離不開地方政府的宏觀指導和科學管理。地方政府必須運用科學、發(fā)展和長遠的眼光，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標，這是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的前提。要加大科技創(chuàng)新力度，進一步發(fā)揮應用性本科高校的研發(fā)實力、技術優(yōu)勢和智力支持。對外優(yōu)化投資環(huán)境，提高招商引資水平，對內(nèi)培育龍頭企業(yè)，進一步增強企業(yè)的科技含量和核心競爭力。社會主義市場經(jīng)濟條件下，大力發(fā)展地方經(jīng)濟，地方政府必須集聚政策、資金、技術和管理等優(yōu)勢，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展營造一個良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。

以秦皇島市為例，秦皇島市從現(xiàn)在起到2020年正處于實現(xiàn)率先發(fā)展的關鍵時期，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、構建現(xiàn)代特色產(chǎn)業(yè)體系、推進城鎮(zhèn)化進程和新農(nóng)村建設等方面，能否抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，都離不開強有力的人才支持。地方政府要進一步解放思想，實事求是，注重調(diào)查研究和科學論證，廣開言路，調(diào)動高校的積極性，發(fā)揮高校的高效能，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和當?shù)刭Y源進行有機整合，確定發(fā)展方向和戰(zhàn)略目標，明確工作思路，提升管理水平，塑造良好氛圍，打造區(qū)域質(zhì)量形象，推進區(qū)域品牌戰(zhàn)略，才能在新一輪的沿海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展競爭中勝出。

(三)提高和創(chuàng)新嫁接技術，優(yōu)化“后嫁接”管理，增強嫁接親和力

高校和地方政府之間要密切合作，加強交流和互動，可以就人才培養(yǎng)問題和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展問題進行磋商和研究，進一步發(fā)揮應用性本科高校的研發(fā)實力、技術優(yōu)勢和智力支持，地方政府要在政策、資金、成果轉(zhuǎn)化等方面給予適當?shù)膬A斜。正如四川省社會科學院區(qū)域經(jīng)濟研究所所長周江在接受《中國聯(lián)合商報》記者采訪時指出:“沒有成功的政府就沒有成功的區(qū)域經(jīng)濟。但是，政府的作用主要是為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展營造良好的外部環(huán)境，提供便利的服務，而區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主體應該是企業(yè)，是市場經(jīng)濟?！币诩ち业膮^(qū)域競爭中占據(jù)有利地位，必須依托所在區(qū)域的比較優(yōu)勢，走有特色的發(fā)展道路。通過政府牽手、政校企合作，企業(yè)運作等形式，著力實現(xiàn)科技的創(chuàng)新和應用，打造區(qū)域特色品牌和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為創(chuàng)新性應用人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“嫁接”搭建一個良好的平臺。

有了具備良好的專業(yè)知識、應用能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)的高素質(zhì)應用性人才，有了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供的大舞臺，二者“嫁接”成功，就會形成融合在一起的親和力，創(chuàng)新性的應用人才就能夠快速融入到區(qū)域經(jīng)濟建設大潮中，既能使培養(yǎng)出來的學生迅速成才，終身受益，也會促進區(qū)域經(jīng)濟迅速發(fā)展，進而也會提升應用性本科高校的辦學水平和社會聲譽，實現(xiàn)“共贏”格局。

［1］胡壽根，殷革蘭.高等教育普及化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應的應用型人才培養(yǎng)探索［J］.中國高教研究，2010(5):62－63.

［2］吳 曉，覃永暉.論區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的關系［J］.求索，2010(10):106－107.

［3］黃國華.適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)探析——以南昌工程學院為例［J］.教育理論與實務，2010(3):8－10.

［4］張鳳安，孫 瑩.中國動力嫁接全球資源——對話復星集團董事長郭廣昌［EB/OL］.［2011－05－16］.http://finance.eastmoney.com/news/1354，20110517136394092.html.

Grafting of the Cultivation Mode of Application-typed Undergraduate Talents and Regional Economy

Du LiWen1a，Yang Zhongqiang2，Zhu yingbo1b
(1a.Teaching Department of Ideological and Political Theories，1b.College of Life Sciences，Hebei Normal University of Science ＆ Technology，Qinhuangdao Hebei 066004;2.Bureau of Human Resources，Labor and Social Security in Qinhuangdao，Qinhuangdao Hebei 066000，China)

Starting with the necessity of grafting the cultivation mode of application-typed undergraduate talents and regional economy，by analyzing the conceptions and characters of the two，the approach and method to realize a good grafting of the cultivation of application-typed talents and regional economy is discussed.Universities should make full preparation for the application of specialties，talents and achievements，and local governments should give macroguidance and scientific administration to construct cooperative，exchange and interactive mechanisms between universities and enterprises，so that through effective cultivation of advanced application-typed talents，regional economic development can be served，and the“win-win”of the development of students，university development and regional economy can be realized.

applied;talent training mode;grafting

G640

A

1672－7991(2011)03－0080－04

2011年度河北省社會科學發(fā)展研究課題“應用性本科高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的‘嫁接’”(201104007)。

2011－07－03;

2011－09－14

杜立文(1978－)，女，河北省昌黎縣人，講師，碩士，主要從事政治學教學與高等教育管理研究。