胡家國

學校體育教學中，體育游戲被廣泛運用，體育游戲?qū)υ黾芋w育課堂趣味性、快樂學、調(diào)動學生參加體育鍛煉的興趣和積極性，有著其他教學方法不可替代的作用，深受廣大學生的喜愛。體育游戲是一種全面鍛煉身體的有效手段，體育游戲?qū)⑷说幕净顒幽芰?，身體素質(zhì)的全面發(fā)展同運動技能提高有機融為一體。因而，體育游戲具有全面鍛煉身體的價值，國內(nèi)外體育教學成功的經(jīng)驗證明，體育游戲可增進學生健康，發(fā)展學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育興趣、習慣和專項運動意識，對改善課堂教學，調(diào)節(jié)運動節(jié)奏，提高課堂效果和訓(xùn)練質(zhì)量均有不可替代的作用。

一、體育教學中體育游戲的合理運用

１、在準備活動中體育游戲的運用。上好一節(jié)體育課，做好充分準備活動是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。準備活動的主要目的是比較短的時間內(nèi)，迅速將學生組織起來，集中注意力，充分調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性，使學生的機體從相對靜止狀態(tài)進入到比較活躍的狀態(tài)，為基本部分的教學做好各項準備工作，我們可根據(jù)課時的教學內(nèi)容、任務(wù)適時安排一些游戲，如蛇行跑、螺旋跑，跑動中的“聽號抱團”“拉網(wǎng)捕魚”這些方法取得熱身效果。在運用游戲中，要使學生從心理和生理上為課的基本部分做好準備，通過準備活動表現(xiàn)出良好的身體機能和心理狀態(tài)，把學生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，教師在組織游戲時一定要有目的地加以控制和調(diào)整。

２、體育游戲在技術(shù)技能教學中的運用。在體育技術(shù)、技能教學中，正確運用游戲教學，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣，在變化的情況下，強化動作技能，促進動力定型的形成。在運用中，要注意學生動作技能形成不同階段的任務(wù)與要求，一般在動作技能形成的泛化動作階段，不宜采用游戲法，讓學生能在相對固定的條件下成熟完成動作，可提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

二、在教學中選用體育游戲應(yīng)遵守的原則

１、突出游戲中教育作用。體育游戲無論是用它來實現(xiàn)什么教學目標，都必須是健康、積極的，對學生的思想品德教育具有正面作用，從游戲的選擇，到活動的設(shè)計，罰則的制定，都必須考慮其思想性，剔除那些低級庸俗或有損學生人格的內(nèi)容，賦予積極向上的內(nèi)容，使學生在游戲中得到潛移默化的作用。

２、游戲的運用要有針對性和目的性。要有針對性的選擇游戲內(nèi)容，不同年級特點的學生和教材內(nèi)容都有所區(qū)別，只有選擇適合的游戲內(nèi)容，才能更好地為教學服務(wù)，提高身體素質(zhì)的游戲不僅要考慮跑、跳、投的能力或提高反應(yīng)性與靈活性，而且還要有活動量和強度的要求，作為某一項目的輔助教材運用時把握好時機，只有當某項技術(shù)達到嫻熟的程度時方可采用，此外要針對不同運動項目，選擇不同游戲。

３、游戲教學必具趣味性。游戲趣味性是游戲的本質(zhì)特征，而有時能充分動員學生參與活動，激發(fā)學生學習情緒的重要教學手段，游戲應(yīng)體現(xiàn)它的多樣性、生動性和競爭性。

首先，增加活動的快樂性、競爭性和智力因素，以滿足學生心理需要，其次，注意游戲動作的設(shè)計，要考慮所學的動作內(nèi)容，要充分考慮動作的銜接性、新穎性、象征性的特征，最后，注意游戲的情節(jié)和節(jié)奏。在教學中克服教學的單調(diào)和枯燥的現(xiàn)象，在運用游戲活動時，可考慮增加課堂教學的趣味性。

４、游戲的選用要簡便易行。游戲要結(jié)合學校具體條件，選擇的內(nèi)容比較簡便，對場地、器材要求不高的作為教學內(nèi)容，這不僅在課堂上易于開展，也能在課外鍛煉中得到延續(xù)。如各類徒手游戲、沙包游戲、跳繩游戲、跳皮筋游戲等，對場地器材要求較高的游戲少選或不選。

５、游戲必須具有安全性。安全是體育游戲必須遵循的主要原則之一，游戲一定要在安全的條件下進行。一方面，游戲器材要安全，另一方面，游戲內(nèi)容和形式要安全。教師要經(jīng)常檢查活動場地是否平整，器材是否牢固。在選擇游戲時，要符合學生年齡與體質(zhì)狀態(tài)的實際，在游戲時，要適時調(diào)控學生的情緒，學生過于興奮時，要適當調(diào)節(jié)游戲節(jié)奏，轉(zhuǎn)移注意力，如果過度興奮，動作失控，很容易發(fā)生意外或受傷。

三、運用體育游戲時注意的問題

１、選用的游戲要與教材緊密結(jié)合。在體育教學中運用游戲的目的是為了有效地完成教學任務(wù)，要充分利用游戲?qū)滩闹械囊恍﹦幼骷夹g(shù)的掌握有較大的積極作用和良好效果這一特點，把輔助性游戲與教材有機結(jié)合起來。游戲作為基本內(nèi)容的輔助性練習和專項練習應(yīng)緊抓課程的基本內(nèi)容，時間不要太長，游戲動作在動作技術(shù)已基本掌握的前提下，來安排對于動作要求高、難度大、危險性大的內(nèi)容，在喜滋滋游戲進行練習時一定要慎重，否則容易形成不正確的動作定型，給教學效果帶來不好的影響。在游戲創(chuàng)編和選用上，由于女生心理、生理上防御、發(fā)育的不同，從而使他們在身體素質(zhì)、承受運動負荷大小不同，要求不能千篇一律。

２、注意對學生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)。通過有針對性的游戲，有目的地培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。例如，在分組對抗中，可以培養(yǎng)學生團結(jié)奮進、力爭上游、不甘落后的心理品質(zhì)及集體榮譽感。

３、做好游戲的裁判、總結(jié)工作。學生喜歡競爭性游戲，十分重視游戲的結(jié)果，所以在執(zhí)行裁判時要認真、公正、準確，嚴格執(zhí)行規(guī)則，防止傷害學生的積極性，應(yīng)特別強調(diào)發(fā)揮集體力量、團結(jié)合作精神以及學生的智慧、創(chuàng)造性和遵守規(guī)則等方面的情況，適時進行思想教育。