張國榮

在傳授知識的講臺上，教師修養(yǎng)是非常重要的，美術(shù)教學(xué)和各科教學(xué)都有一個共同內(nèi)容，那就是辨真?zhèn)?、明善惡、識美丑的德育主題。教學(xué)中充滿感情會使課堂氣氛生氣勃勃；情感淡漠的話，課堂氣氛就會死氣沉沉，而這氣氛源于教師，教師卻依附著教師的師德，只有良好的教師修養(yǎng)才能把教學(xué)提高，所以對提高教師的師德我有以下幾點見解：

一 、教師與學(xué)生多溝通成為真正的知心朋友，是體現(xiàn)教師修養(yǎng)的基礎(chǔ)要想與學(xué)生做朋友就要愛他們、關(guān)心他們、理解他們、尊重他們、信任他們，這樣才能與他們成為真正的知心朋友。從我第一天站上這三尺講臺時，我就試著接近他們，因為我小時候就是一名后進生，在多數(shù)教師眼里我就很受歧視，而我的班主任就從來沒有用歧視的眼光看我，還不斷的鼓勵我，從此之后，我便有了自己的理想；那就是做一名好老師，所以我深深的記住了陶行知老先生的這句名言。我曾特意的去接近他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住他們的愛好與個性，這時你就會發(fā)現(xiàn)他們也很棒。

記得那是五年級的一名學(xué)生，他是全班最調(diào)皮的孩子，從來不愛學(xué)習(xí)只顧著打籃球，美術(shù)考試時，我發(fā)給他一張卷子，這名同學(xué)說了一句讓人意想不到的話：“老師別給我發(fā)啦，發(fā)也是浪費我也不會寫。”接著我說好吧你等會，當我發(fā)完卷子后走到他面前，問他喜歡干什么？他卻說：“學(xué)習(xí)沒意思，玩籃球還挺好?！碑敃r我什么也沒說，下課時我去找到他和他玩起了籃球，這時他很奇怪他說：“學(xué)習(xí)不好沒人喜歡他，我卻和他玩籃球，你可以做我的朋友嗎？”我說當然可以，課上我是你的老師，課下我是你的知心朋友，從此后我們每天都玩籃球。當時有名女孩問我生氣嗎？我說“有時也會生氣，但在發(fā)火之前我會告誡自己不要發(fā)火，因為我們是朋友我要用心去幫助他?！本瓦@樣，慢慢地經(jīng)過一段時間的接觸我們成了好朋友，可以說是無話不說，時間真快?。∮值娇荚嚨臅r間了，這次考試他也答題了。所以與學(xué)生多溝通成為他們的知心朋友是教師修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、教師與學(xué)生間情理相容，是體現(xiàn)教師修養(yǎng)的起點教育好比從事一項建筑工程，其主體結(jié)構(gòu)全部用“情”和“理”澆鑄而成?！袄怼比缤摻?、“情”恰似水泥。沒有情感的“理”是枯燥干巴的理；缺乏“理”的“情”就失去了主體的框架，會使你的教育陷入感情用事之中。古語說：“責訓(xùn)人者、理當先訓(xùn)己，低頭思法爾后教人。”我相信只有不會教的先生，沒有教不好的學(xué)生。

記得有一名學(xué)生淘氣上課用石子打人，剛打預(yù)備鈴，我走進教室就看到這名學(xué)生打人，當時我很生氣，只是看了他一眼，他好像看懂了什么，他就不動了于是我開始講課，等學(xué)生作畫時，我便把淘氣的學(xué)生叫出去，沒有當著全班的同學(xué)問他，對他做到了手下留情，出去后我與他講理，我問他為什么打人，他理直氣壯的說“好玩，”我接著說那我也找個大學(xué)生打你行嗎？他說不行，我又接著說換個角度來說，別人打你妹妹你會怎樣？所以做事情一定要思考思考，做事情之前要給自己留一條后路，你說呢？以后你在管不住自己時，你就看我的眼睛，我給你發(fā)一個信號，你就會不淘氣了，從而他認識到了自己的錯誤，給那名女同學(xué)賠禮道歉和好了。所以做事情是要與學(xué)生情理相容，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

三、教師在教學(xué)上不斷提高自身素質(zhì)，獻身于教育事業(yè)是體現(xiàn)教師修養(yǎng)的目的俗話說得好：“活到老，學(xué)到老”這句話說的一點也不假，學(xué)無止境嗎？我們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷完善自我才能有所進步，我認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力專研本學(xué)科教學(xué)，不斷的更新自己的知識水平才能教好這一學(xué)科，多參與教改、教研活動。只有善于思過、樂于聞過、勇于改過；追求真理、完善自我，才能成為一名真正的人民教師，我會努力進取，無私的奉獻于教育事業(yè)。我愿做那紅燭，燃燒自己點亮別人；我愿做那雨露，澆灌花朵與幼苗。只有不斷的提高自身素質(zhì)，奉獻于教育事業(yè)，才是教師修養(yǎng)的目的。