吳瑤

在一個(gè)班級(jí)里，總有那么幾個(gè)是學(xué)體育的，將來(lái)高考也是走體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，尤其以語(yǔ)文的基礎(chǔ)最差，往往差到連最基本的漢字都寫(xiě)不好，令班主任和科任老師感到發(fā)愁。很多老師都私下里把這樣的體育生成為“體育棒子”。這個(gè)說(shuō)法多少有些輕蔑的意思。我也教過(guò)不少的體育生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，成為了我的一個(gè)難題。但前不久，我任課班級(jí)的一個(gè)體育生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了很大的變化，這給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。

這名學(xué)生是搞籃球?qū)I(yè)，個(gè)頭很高，他特別喜歡NBA的一個(gè)籃球明星——勒布朗？詹姆斯。他的作文多次寫(xiě)到這位籃球明星，對(duì)詹姆斯的生活經(jīng)歷、籃球職業(yè)經(jīng)歷和他所取得的成績(jī)了如指掌，字里行間都表現(xiàn)出他對(duì)詹姆斯無(wú)比的崇拜。就文筆來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么文采，但是表達(dá)了他內(nèi)心的真實(shí)情感，所以讀起來(lái)照比那些空談大道理的文章，更吸引人。所以，在一次作文講評(píng)課上，我對(duì)他給予了充分的肯定，鼓勵(lì)他認(rèn)真寫(xiě)好作文，并且很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，也許將來(lái)他即使不成為一名成功的籃球明星，也會(huì)成為一名出色的體育新聞?dòng)浾摺＃ㄋ菍W(xué)文科的。）很多同學(xué)向他投來(lái)的羨慕和崇拜的目光，他自己也表現(xiàn)出很興奮的樣子。其實(shí)，我知道一次表?yè)P(yáng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有促進(jìn)作用，但是對(duì)一名體育生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，他需要不斷理鼓勵(lì)和鞭策。

不久，我又發(fā)現(xiàn)他有很好的嗓音，很有朗誦天賦。在一次語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)李清照的詞作《一剪梅》，同學(xué)們爭(zhēng)相朗誦，但是都沒(méi)有把情感表現(xiàn)出來(lái)。我只是很隨意地叫到他來(lái)試著朗誦這首詞。出乎所有同學(xué)和我的意料，他讀得很好，立即就感染了我和在座的很多同學(xué)，迎來(lái)了全班同學(xué)的喝彩，接著又有很多同學(xué)也要試讀。就這樣一個(gè)接著一個(gè)站起來(lái)反復(fù)朗誦這首婉約詞，我和全班同學(xué)都沉浸在了李清照那纏綿的相思之中。在最后的朗誦總結(jié)上，我對(duì)他單獨(dú)提出了表?yè)P(yáng)。從那之后，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課上發(fā)言積極，作業(yè)也能按時(shí)交上來(lái)了，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化。

這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)自己以往針對(duì)體育生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)所采取的教學(xué)方法進(jìn)行了一次總結(jié)。為什么這些基礎(chǔ)較差的體育生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)普遍有畏難情緒，甚至有些有抵觸情緒，我想這肯定是有原因。這些將來(lái)要從事體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了將來(lái)高考的專(zhuān)業(yè)考試，把大部分的時(shí)間都用在了體育訓(xùn)練上，而忽視了文化課的學(xué)習(xí)，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力就不那么多了，時(shí)間久了，就自然而然的學(xué)習(xí)跟不上其他同學(xué)，成績(jī)下降就成為了必然。由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上長(zhǎng)期遭受挫折，使他們對(duì)自己的能力喪失信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不再努力克服學(xué)習(xí)中的困難，索性有一部分學(xué)生就徹底放棄了文化課的學(xué)習(xí)。為什么這名學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有如此大的變化呢？我想就是因?yàn)槲也扇〉墓膭?lì)措施，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。在作文中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把他的這些優(yōu)點(diǎn)加以放大，適時(shí)地對(duì)他給予了肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己有了一種新的認(rèn)識(shí)，并在后來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，獲得學(xué)習(xí)的成就感。在我對(duì)他的不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，他重新找回了學(xué)習(xí)的自信心。所以，他自覺(jué)地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由此，我想針對(duì)體育生的學(xué)習(xí)教師還是應(yīng)給予他們以充分的關(guān)注，并采取積極地鼓勵(lì)的方法，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的自信心。

法國(guó)雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我想說(shuō)的是，生活中從不缺少優(yōu)秀的學(xué)生，而是缺少發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師，愿我們都能成為善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，具有高超教學(xué)藝術(shù)的教師。