王晶

有效的課堂最終還是通過有效的教學行為得以實現(xiàn)，那么如何打造有效的課堂教學呢。

在各科的教學里，都有備課、授課、練習、作業(yè)、測試幾個大的環(huán)節(jié)。在每個環(huán)節(jié)里都能體現(xiàn)出教師的教學水平和風格特點。一個優(yōu)秀的教師，在教學過程中都基本體現(xiàn)出“準”、“嚴”、“細”、“實”、“活”、“新”、“情”七個要點，從而加強培養(yǎng)學生“志”、“勤”、“思”、“問”、“練”、“用”、“精”七種意識，使教與學達到和諧統(tǒng)一，師生充分發(fā)揮積極主動性，從而達到對教學過程從感性認識的轉(zhuǎn)化，使學生從素質(zhì)到能力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)課堂有效教學。

第一要點“準”字。就是知識把握得準，問題找得準，教法選準，這是教學中最基本的要求，也是做教師是否合格稱職的基本標準。教師在教學中，必須做到概念準確，表達準確，選擇教法適宜，重點、難點把握準確，糾正錯誤準確。老師必須要學習，在“準”字上狠下功夫，在教學中確保準確無誤。

第二要點“嚴”字。就是嚴格要求自己和學生，計劃周密，教學嚴格。做教師的必須“嚴”字當頭，首先對自己嚴格要求?！皩W高為師”、“身正為范”、“嚴師出高徒”。在教學中對學生要求嚴格，不應(yīng)付、不遷就、不弄虛作假。 教師必須要加強事業(yè)心和責任心，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己的工作看做是一項偉大事業(yè)，要付出忠誠和愛心。

第三要點“細”字。就是全面周到不粗枝大葉、不馬虎。教學過程是一個含多學科知識的學科，科學性很強的工作，要求教師精心、細心去安排組織，來不得半點馬虎和粗心大意。計劃要做到全面仔細，考慮周密，應(yīng)想到的都要想到。這就要求教師多學習、多研究、多總結(jié)，不斷增加自己的知識含量和改善知識結(jié)構(gòu)，做到去偽存真，博學多識，做一個科研型的教師。

第四要點“實”字。教學中一定要從實際出發(fā)、注重實效，不搞“花架子”。緊緊圍繞課的目的和任務(wù)，抓住重點難點，注重學生素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

第五要點“活”字。就是在教學中，運用教法教風靈活，課堂氣氛調(diào)控活躍，知識講得活，能舉一反三。教學藝術(shù)節(jié)奏明快、流暢、活潑、生動。能讓學生主動活潑地得到知識和成長。

第六要點“新”字。是知識、觀念、方法不斷更新、創(chuàng)新。教師要了解和掌握新知識、新觀點、新方法。力爭做到他無我有，他有我新，他新我優(yōu)，這就要求教師加強學習，與時俱進，勇于創(chuàng)新，追求卓越。

第七要點“情”字。在教學中教師要有激情、有熱情、有真情、有親情。關(guān)愛學生，關(guān)愛他人，關(guān)愛工作，關(guān)愛學校，關(guān)愛社會，有高度的責任感和人格魅力。

教學中注重七個要點，是為了保證教學質(zhì)量和提高教學水平，那么在教學中還須加強對學生七種意識的培養(yǎng)，努力達到教與學的和諧統(tǒng)一，做到教書育人。

第一個加強，是“志”的意識。必須加強對學生“志”的培養(yǎng)，從小立志，樹立遠大的理想，幫助學生揚起理想的風帆，變“要我學”為“我要學”。增強學生學習的積極性和主動性。加強學生的這種意識，教書育人是第一位的。

第二個加強，是“勤”的意識。從小培養(yǎng)勤奮、勤勞的習慣，對學生終生都具有重要意義，加強勤奮好學的意識，勤勞勇敢的意識。“書山有路勤為近、學海無涯苦作舟”就是這個道理，這是成人成才必修之路。

第三個加強，是“思”的意識，要學生善于思考，深思多想，深思方能熟悉， “學而不思則惘、思而不學則殆”。

第四個加強，是“問”的意識，要學生“敏而好學、不恥下問”，“擇其善之而充之、其不善之而改之”，不要不懂裝懂。也不可只知其一不知其二，囫圇吞棗，只知其果，不知其味。要讓學生多問幾個為什么，培養(yǎng)學生勤于思考，善于溝通虛心學習。

第五個加強，是“練”的意識，就是加強學生勤學苦練的意識，“溫故而知新”，熟能生巧，重練習，重實踐，從中提高分析問題和解決問題的能力。

第六個加強，是“用”的意識，注重加強學生敢用新知識，能用新知識，最后能達到善于運用的能力，加強學以致用的意識。

第七個加強是“精”的意識，培養(yǎng)學生不滿足一知半解，粗淺表面的東西，有精益求精的一種態(tài)度，一種精神，一種意識。“業(yè)精于勤荒于嬉”，“行成于思毀于隨”。

教師在教學中注重七個要點，就會使你的教學有聲有色，教學中加強了學生七種意識的培養(yǎng)，就會調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，逐漸形成自覺性，使之終身受益，從而使教與學達到和諧統(tǒng)一，進一步提高教學效果與質(zhì)量。