卜晶

一、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)美的環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

優(yōu)美的環(huán)境能夠給幼兒潛移默化的熏陶，使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的積極情感。

首先，將一些優(yōu)秀的美術(shù)作品張貼在教室外面的墻壁上，為幼兒創(chuàng)設(shè)了具有藝術(shù)感染氛圍的壁面環(huán)境。其次，注重及時(shí)將幼兒的美術(shù)作品、手工作品等張貼、展示出來(lái)，使他們?cè)谛蕾p自我作品和他人作品的過(guò)程中感受美術(shù)作品的美，從而產(chǎn)生一種自豪感和審美情趣。

另外，班級(jí)創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)區(qū)，同時(shí)在班級(jí)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供多種多樣的美術(shù)操作材料，使幼兒能夠隨時(shí)發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。如：在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供大白紙、油畫棒、水彩筆、蠟光紙、各種彩色紙、各種盒子、種子、水彩顏料、毛筆等，給幼兒一種美的享受和感染。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，激發(fā)創(chuàng)作的欲望幼兒的繪畫內(nèi)容大多數(shù)源于他們?cè)谏钪械母惺芎腕w驗(yàn)，但是幼兒感知生活不僅需要看，還需要多種感官參與，感受藝術(shù)作品和周圍環(huán)境中事物的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等特征，在充分感知的基礎(chǔ)上使幼兒萌發(fā)創(chuàng)作的欲望和興趣。教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)各種感知的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，使其在運(yùn)用各種感官感知事物的過(guò)程中，捕捉、發(fā)現(xiàn)各種事物細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。如果在繪畫前讓幼兒置身于相關(guān)的環(huán)境里，會(huì)使他們自發(fā)地產(chǎn)生觀察的興趣，往往可使觀察的效果事半功倍，繪畫的興趣更加地濃厚，效果會(huì)更好。

三、多運(yùn)用肢體語(yǔ)言和擬人化語(yǔ)言感染幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣一方面，幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，肢體語(yǔ)言的使用，有助于孩子形象地理解事物，使其表現(xiàn)出來(lái)的畫面更加生動(dòng)有趣；另一方面，由于幼兒的年齡小，擬人化的語(yǔ)言的運(yùn)用容易引起幼兒的注意，有利于激發(fā)他們的興趣。

喜歡游戲是孩子的天性，肢體語(yǔ)言的參與可使美術(shù)活動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉快、積極的狀態(tài)下習(xí)得美術(shù)技能，理解色彩的關(guān)系，把視覺(jué)形象改變?yōu)橐曈X(jué)——運(yùn)動(dòng)形象，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情。

孩子從小都特別喜歡聽(tīng)童話故事，用童話故事中的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)會(huì)使幼兒的興趣大增并起到事半功倍的效果。四、教給幼兒美術(shù)創(chuàng)作的方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣在平時(shí)的教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，采用各種不同的教學(xué)方法，教給幼兒一些美術(shù)創(chuàng)作的基本方法，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上能畫、會(huì)畫、想畫。教師也可以組織幼兒進(jìn)行一些專門的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維的訓(xùn)練，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。如：手掌想象畫、線條聯(lián)想畫、水果想象畫、圖形變變變等，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、色彩運(yùn)用的訓(xùn)練等。

五、注重對(duì)幼兒的情感激勵(lì)和客觀評(píng)價(jià)，提高幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣往往來(lái)源于教師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和對(duì)孩子作品的態(tài)度上，當(dāng)教師對(duì)幼兒作品優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，會(huì)極大地增強(qiáng)他們的自信心，那樣他們會(huì)越來(lái)越愛(ài)畫。敢畫愛(ài)畫是孩子繪畫水平提高的基礎(chǔ)，對(duì)孩子采用激勵(lì)、欣賞的方法，就一定會(huì)看到他們的進(jìn)步。

幼兒在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中和美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師都需要對(duì)幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們要把握評(píng)價(jià)的尺度，注重幼兒創(chuàng)作的過(guò)程，注意傾聽(tīng)和了解孩子的創(chuàng)造意圖。根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，及時(shí)鼓勵(lì)、支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，接納幼兒的作品，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧。如：在一次科技創(chuàng)新繪畫中，小朋友的畫都很形象、很生動(dòng)。有多功能吃雪車、神奇的房子、能治病的機(jī)器人等等，但是云云小朋友卻畫了很多的蟲(chóng)子和幾個(gè)人，根本看不出她畫的是什么意思。我沒(méi)有立刻評(píng)價(jià)她的作品，而是讓她說(shuō)出自己畫的是什么。結(jié)果她說(shuō)：“我想發(fā)明一種像螢火蟲(chóng)一樣的路燈，這種路燈會(huì)移動(dòng)，我走到哪里，路燈就會(huì)跟我到哪里。天黑了，我們出來(lái)玩滑板車就不會(huì)害怕了，到處都是亮亮的?！痹圃频钠婷钕敕ǖ玫搅舜蠹业恼坡?，她開(kāi)心地笑了。

讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就是教師要尊重孩子，注意傾聽(tīng)孩子畫面里的聲音，然后恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)性的語(yǔ)言、支持的動(dòng)作、贊美的目光來(lái)激勵(lì)他們就可以了。根據(jù)幼兒畫面情況而產(chǎn)生的贊賞和評(píng)價(jià)，會(huì)及時(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，使他們更加樂(lè)于創(chuàng)作。另外，教師在看懂孩子的畫、理解他們想法的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)楹⒆拥南敕ú灰欢墚嫵鰜?lái)，不要操之過(guò)急，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從培養(yǎng)幼兒的興趣開(kāi)始。

總之，喜歡美術(shù)活動(dòng)是孩子的天性，在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中他們的想象力和創(chuàng)造力宛如一座座礦山，值得我們不斷地去開(kāi)發(fā)。而興趣是第一任老師，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是今后我們需要繼續(xù)探索的道路。促進(jìn)幼兒在美術(shù)活動(dòng)方面理性與感性均衡發(fā)展，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由創(chuàng)造展示的空間，讓幼兒創(chuàng)造的火花更加絢爛。我們要為他們提供更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和更理想的創(chuàng)造環(huán)境，使幼兒的創(chuàng)造激情能得到更順利的延伸。