萬(wàn)秀先 劉薊生 于 萍

(北京林業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部,北京 100083)

一、研究對(duì)象與方法

本文以北京市30所高校為調(diào)查對(duì)象,對(duì)其實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《健康標(biāo)準(zhǔn)》)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究。

本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等方法對(duì)課題進(jìn)行研究。通過(guò)利用包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的多種渠道查閱有關(guān)《健康標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)理論文獻(xiàn)資料,為本文的研究工作提供理論基礎(chǔ)和依據(jù)。為了客觀真實(shí)全面了解北京市多所高校的《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施現(xiàn)狀,本文設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷1套,調(diào)查內(nèi)容涵蓋組織管理現(xiàn)狀和測(cè)試儀器的使用現(xiàn)狀等。調(diào)查問(wèn)卷指標(biāo)內(nèi)容的效度采用專家鑒定法,邀請(qǐng)了12位專家對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否能夠涵蓋研究的主題進(jìn)行了有效性認(rèn)定。從專家的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,本問(wèn)卷所列各題能夠反映所調(diào)查的內(nèi)容,具有有效性。同時(shí),本文采用“折半法”進(jìn)行信度檢驗(yàn),得出r=0.88,調(diào)查的可信度較高,符合本研究的要求。2006年2月至5月,采用親自去學(xué)校和郵寄兩種方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共對(duì)北京市30所高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷30份,收回29份,回收率為96.7%,有效率為96.7%。同時(shí),采用面談和電話采訪等方式向北京市部分高校的專家和體育教師以及參與“健康測(cè)試”的教師進(jìn)行調(diào)查,獲得了比問(wèn)卷調(diào)查方式更直接的信息。訪談內(nèi)容主要包括以下方面:實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題、測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及相關(guān)的建議。采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)調(diào)查所獲取的數(shù)據(jù)資料通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和圖表制作。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查涉及北京市30所高校,由于現(xiàn)在北京很多大學(xué)都發(fā)展為綜合型大學(xué),所以從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,綜合型大學(xué)的比例占69.4%,而文科和理工科類大學(xué)各占約15.0%。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放的院校中有62.1%的高校為重點(diǎn)院校,37.9%的高校為非重點(diǎn)院校。這些學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年《健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,都積累了一些有研究?jī)r(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)楸狙芯刻峁┛煽康臄?shù)據(jù)和信息。

《健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程,實(shí)施過(guò)程中的組織管理直接影響著其實(shí)施效果?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》測(cè)試整個(gè)活動(dòng)中參與的教師和學(xué)生的態(tài)度、實(shí)施過(guò)程中的突出問(wèn)題、測(cè)試結(jié)果的利用以及網(wǎng)絡(luò)化管理的實(shí)施情況均直接反映出學(xué)校在測(cè)試工作中的組織管理狀況。

首先,參與測(cè)試的教師和學(xué)生對(duì)待《健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的態(tài)度,影響著測(cè)試的準(zhǔn)確性,直接反映出學(xué)校在測(cè)試前的宣傳工作情況。在測(cè)試工作中,只有體育教師態(tài)度端正,才能真正體現(xiàn)和代表本標(biāo)準(zhǔn)的要求,保證測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,79.3%的體育教師對(duì)待測(cè)試的態(tài)度為很認(rèn)真或認(rèn)真;仍有20.7%的教師對(duì)測(cè)試采取一般的態(tài)度。學(xué)生對(duì)《健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的態(tài)度源于學(xué)校及教師的宣傳和講解,學(xué)生對(duì)《健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的態(tài)度直接影響著測(cè)試工作的順利進(jìn)行。大學(xué)生作為成年人,能夠意識(shí)到自身健康的重要性,知道健康的身體和強(qiáng)壯的體魄是在校學(xué)習(xí)和參加工作的基礎(chǔ),他們希望通過(guò)《健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試來(lái)對(duì)自身的健康有所評(píng)價(jià)和了解。調(diào)查結(jié)果反映出這一情況,有79.3%的學(xué)生對(duì)測(cè)試的態(tài)度為很認(rèn)真或認(rèn)真,見(jiàn)圖1。從以上調(diào)查結(jié)果可以看出,北京高校在組織過(guò)程中宣傳的力度較大,如果再采取相應(yīng)的強(qiáng)化措施,包括發(fā)放宣傳手冊(cè)和利用多媒體方式培訓(xùn)等,將會(huì)取得更好的效果。

測(cè)試儀器在測(cè)試工作中占有舉足輕重的地位,因?yàn)樵跍y(cè)試中使用的儀器直接影響著測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確與否。這些電子儀器的誤差問(wèn)題是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,各高校有關(guān)專家都在深入研究如何減小這些儀器的誤差來(lái)提高測(cè)試的準(zhǔn)確度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,各高校能夠意識(shí)到儀器的誤差問(wèn)題和盡量減小誤差的影響,93.1%的學(xué)校做到了同一項(xiàng)目應(yīng)用同一個(gè)廠家的儀器來(lái)測(cè)試。但是,還是有34.5%的教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)儀器的誤差,如圖2所示,說(shuō)明測(cè)試儀器的質(zhì)量問(wèn)題的確應(yīng)該引起大家的關(guān)注。在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),31.0%的測(cè)試管理人員提到測(cè)試儀器本身的質(zhì)量問(wèn)題,大家均反映儀器在使用中經(jīng)常發(fā)生故障;在與測(cè)試人員的訪談中,他們也著重提到了測(cè)試儀器頻繁發(fā)生故障嚴(yán)重影響了測(cè)試的效率和秩序。各高校在測(cè)試中采取盡可能多的方法來(lái)減小誤差,主要有以下幾種方法:(1)做好儀器的誤差檢查和標(biāo)定;(2)做好儀器的維護(hù)和保養(yǎng);(3)統(tǒng)一操作規(guī)程和專人操作。教育部、體育健康測(cè)試的相關(guān)專家與生產(chǎn)廠家相互合作是很重要的,測(cè)試儀器研發(fā)必須注意耐用性、軟件更新升級(jí)和兼容、售后服務(wù)等多方面的問(wèn)題。

對(duì)測(cè)試結(jié)果的處理是《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中的重要一環(huán),通過(guò)這一環(huán)節(jié)將測(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生、教師和家長(zhǎng),使學(xué)生知道自身存在的不足之處和努力的方向,同時(shí)便于教師積極地引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體和增強(qiáng)體育意識(shí)。在對(duì)待測(cè)試結(jié)果方面,58.6%的北京高校教師表示對(duì)測(cè)試結(jié)果很關(guān)注或者關(guān)注,有41.3%的教師對(duì)測(cè)試結(jié)果持一般態(tài)度或者根本不關(guān)注,如圖3所示。體育教師在工作中應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試結(jié)果的對(duì)比,了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,并給予學(xué)生有針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平和運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行對(duì)比分析研究的教師只占37.9%?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》測(cè)試活動(dòng)與體育教學(xué)要采用多種方式進(jìn)行配合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和提高學(xué)生身體健康素質(zhì)的效果。調(diào)查顯示,55.2%的學(xué)校都是簡(jiǎn)單地與學(xué)生的成績(jī)掛鉤,如表1所示。體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果,在課堂上靈活選擇有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,以及組織一些課外活動(dòng)小組,這些都是直接改善學(xué)生身體健康簡(jiǎn)單有效的方法。與一線教師的溝通中發(fā)現(xiàn),學(xué)校沒(méi)有根據(jù)測(cè)試結(jié)果主動(dòng)采取措施來(lái)提高學(xué)生的健康水平和改進(jìn)教學(xué)效果,這應(yīng)該是高校體育教學(xué)改革調(diào)整的方向。高校也應(yīng)采取便捷有效的方式將測(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生,以便他們能夠及時(shí)了解自身的身體狀況。從表2所示的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,58.6%的高校采用傳統(tǒng)的信息反饋方式,如打印報(bào)告單或記分卡;只有20.7%的學(xué)校提供網(wǎng)上查詢方式;還有13.8%的學(xué)校根本沒(méi)有給學(xué)生反饋測(cè)試結(jié)果。這樣的調(diào)查結(jié)果,反映出反饋工作的薄弱。

表1 測(cè)試與教學(xué)結(jié)合的方式統(tǒng)計(jì)

表2 測(cè)試結(jié)果反饋方式情況統(tǒng)計(jì)

要充分利用高校已經(jīng)建立起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái),添加相應(yīng)的服務(wù)程序軟件,將體育教育和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),發(fā)揮電算化和網(wǎng)絡(luò)化管理的優(yōu)勢(shì),滿足體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理,同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)動(dòng)處方和健康指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。從圖4所示的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,北京高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理的僅占31.0%,這個(gè)結(jié)果也從另一個(gè)方面反映出學(xué)校對(duì)《健康標(biāo)準(zhǔn)》的重視程度不是很高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必由之路,《健康標(biāo)準(zhǔn)》工作實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理,將會(huì)極大地改善其實(shí)施效果,加強(qiáng)整個(gè)實(shí)施工作的網(wǎng)絡(luò)化管理將是今后工作的努力方向。

三、結(jié)論與建議

從以上調(diào)查結(jié)果可以看出,北京高校在組織過(guò)程中宣傳的力度較大,接近80%的教師和學(xué)生能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待《健康標(biāo)準(zhǔn)》;測(cè)試儀器的質(zhì)量問(wèn)題是目前測(cè)試過(guò)程中影響測(cè)試效率和秩序的主要因素;測(cè)試結(jié)果的處理是《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié),僅有58.6%的高校教師表示對(duì)測(cè)試結(jié)果很關(guān)注或者關(guān)注,55.2%的學(xué)校都是簡(jiǎn)單地與學(xué)生的成績(jī)掛鉤,沒(méi)有充分利用測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué),將測(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生的方式也很簡(jiǎn)單,甚至有13.8%的學(xué)校根本沒(méi)有給學(xué)生反饋測(cè)試結(jié)果;在《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施中,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理的學(xué)校僅占31.0%,這個(gè)比例偏低。

針對(duì)目前北京高校實(shí)施《健康標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀,本文提出如下建議:

①在《健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試過(guò)程中,應(yīng)采用多種方法減小測(cè)試儀器的誤差,教育部、相關(guān)專家與生產(chǎn)廠家合作研究,提高測(cè)試儀器的質(zhì)量將是今后工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

②應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大對(duì)《健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果利用的宣傳力度,使全體師生能夠?qū)w質(zhì)測(cè)試結(jié)果有正確的理解和認(rèn)識(shí),增加測(cè)試結(jié)果的反饋途徑,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理是今后工作的努力方向。

③一線體育教師要深入研究學(xué)生的測(cè)試結(jié)果,掌握學(xué)生的健康狀況和變化趨勢(shì),將日常體育教學(xué)與學(xué)生的健康測(cè)試結(jié)果結(jié)合起來(lái),選擇有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,采用諸如多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,開(kāi)展多種課余活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)和正確掌握要領(lǐng),從而改善學(xué)生的健康狀況,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力,這是高校體育教學(xué)改革的方向。

[1]學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)解讀》[M].北京:人民教育出版社,2002.

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