楊躍華

（中共伊犁州委黨校 新疆伊寧 835000）

領(lǐng)導(dǎo)干部要在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中發(fā)揮模范帶頭作用

楊躍華

（中共伊犁州委黨校 新疆伊寧 835000）

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的十七屆四中全會(huì)提出的要求。本文從領(lǐng)導(dǎo)干部處在領(lǐng)導(dǎo)的特殊地位和具有引領(lǐng)作用這個(gè)角度，探討在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部要在態(tài)度和學(xué)風(fēng)上、勤奮學(xué)習(xí)上、學(xué)以致用上等方面起模范帶頭作用，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建成。

領(lǐng)導(dǎo)干部 學(xué)習(xí)型黨組織 模范帶頭作用

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是我們黨在世情國(guó)情黨情發(fā)生深刻變化的形勢(shì)下進(jìn)一步保持黨的先進(jìn)性，引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的必然要求。它要求我們通過(guò)學(xué)習(xí)，在中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、科學(xué)發(fā)展等方面形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提升黨員干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使黨組織形成整體的能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的號(hào)召力、凝聚力，從而提高黨組織的戰(zhàn)斗力。但在此過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)發(fā)揮模范帶頭作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部為什么要在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織中發(fā)揮模范帶頭作用

第一，領(lǐng)導(dǎo)干部是各級(jí)黨組織中的領(lǐng)頭人，是團(tuán)結(jié)黨員和人民群眾共同奮斗的骨干和主要負(fù)責(zé)人。從這個(gè)角度來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行就好像姐姐做鞋妹妹照樣一樣，具有榜樣的作用，影響甚遠(yuǎn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要站得高、看得遠(yuǎn)、思考深,在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中，始終成為學(xué)習(xí)的楷模，做各級(jí)黨組織和黨員在學(xué)習(xí)方面的引路人和榜樣。另外，領(lǐng)導(dǎo)干部作為各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著執(zhí)政興國(guó)的重任，他們對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)和理解較為深刻，可以說(shuō)直接影響著學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的成效，關(guān)系著我們黨和政府執(zhí)政興國(guó)的水平。

第二，領(lǐng)導(dǎo)干部是應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、把握大局的主要謀劃者、主導(dǎo)者，是“領(lǐng)頭羊”、“火車(chē)頭”。相對(duì)來(lái)講他們的覺(jué)悟高、能力強(qiáng)、眼界寬，直接影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)效率。此外，他們的引領(lǐng)示范作用是可持續(xù)的。正因?yàn)檫@樣，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在整個(gè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中模范帶頭樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，持之以恒。

第三，領(lǐng)導(dǎo)干部由于處在領(lǐng)導(dǎo)地位和具有引領(lǐng)的作用，他們的能力和素質(zhì)決定黨組織的整體戰(zhàn)斗力和黨的事業(yè)成敗。所以他們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中應(yīng)該模范帶頭學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，解放自己的思想，提升自己的能力和水平。而且他們應(yīng)帶動(dòng)整個(gè)黨組織成員一起學(xué)習(xí)，形成愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，推動(dòng)黨組織建設(shè)，使之成為有戰(zhàn)斗力的黨組織。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中如何充分發(fā)揮模范帶頭作用

1.在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)風(fēng)上率先示范。要想樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度。延安時(shí)期，毛澤東同志深刻地認(rèn)識(shí)到，“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌，過(guò)去學(xué)的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個(gè)鋪?zhàn)?，本?lái)東西不多，一賣(mài)就完，空空如也，再開(kāi)下去就不成了，再開(kāi)就一定要進(jìn)貨。我們干部的“進(jìn)貨”，就是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這是我們?cè)S多干部所迫切需要的”[1]。因而在全黨開(kāi)展了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，整頓學(xué)風(fēng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。有了這種好的態(tài)度和學(xué)風(fēng)，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研馬克思、恩格斯、列寧的理論著作，毛澤東思想，黨的正確的政策，使得領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平得以很大的提高，使得黨在思想上達(dá)到完全的鞏固和一致，為完成新民主主義革命任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)干部同志對(duì)讀書(shū)抱有不正確的態(tài)度。有的認(rèn)為自己現(xiàn)有的知識(shí)差不多了，不用讀書(shū)也能應(yīng)付工作；有的認(rèn)為干比學(xué)重要，讀不讀書(shū)無(wú)所謂；有的認(rèn)為工作太忙，顧不上讀書(shū)；有的認(rèn)為社會(huì)上潛規(guī)則太多，需要的是人脈而不是知識(shí)，書(shū)讀多了反而適應(yīng)不了社會(huì)，照書(shū)上的道理做會(huì)吃虧。正是這些思想觀念，影響了一些領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和工作的進(jìn)展。所以在當(dāng)今建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。

2.做勤奮學(xué)習(xí)的典范。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。延安時(shí)期的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)之所以搞得有聲有色，卓有成效，關(guān)鍵是以毛澤東同志為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的高度重視并帶頭倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們分頭組織了各式各樣的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，毛澤東同志親自做報(bào)告，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，以致學(xué)習(xí)成果累累。另外，中央專門(mén)成立了學(xué)習(xí)研究組和中央學(xué)習(xí)委員會(huì)，毛澤東親任組長(zhǎng)和主任，負(fù)責(zé)督學(xué)導(dǎo)學(xué)。正是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，才促進(jìn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展。所以，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部要借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),帶頭倡學(xué)、導(dǎo)學(xué)。在黨組織中做好同志們的思想動(dòng)員工作，崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，并加強(qiáng)對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，積極為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升學(xué)習(xí)效果。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部要在把握學(xué)與思的關(guān)系上率先示范。領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考，在思考中進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)真思考，才能去粗取精，去偽存真，剔除糟泊，吸取精華，才能做到“古為今用”“洋為中用”“他為我用”。最后，領(lǐng)導(dǎo)干部模范帶頭勤學(xué)。古今中外有所成就的人，都是勤奮苦學(xué)，持之以恒得來(lái)的。在今天建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以“勤學(xué)不倦”的精神，從應(yīng)酬中“擠”時(shí)間、從事務(wù)性工作中“騰”時(shí)間、從其他活動(dòng)中“摳”時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，多學(xué)一點(diǎn)、深學(xué)一點(diǎn)，在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義中國(guó)化的理論上走在前面，在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)上走在前面。而不能天天都熱衷于應(yīng)酬、忙于事務(wù)，學(xué)習(xí)唱調(diào)子走樣子。此外，學(xué)有所成非一時(shí)之功，真正的學(xué)習(xí)是能鍥而不舍、持之以恒的。因此，在學(xué)習(xí)的道路上要一如既往，不能半途而返，無(wú)功而返，要學(xué)有所獲，學(xué)有所成，不達(dá)目標(biāo)不罷休。

3.領(lǐng)導(dǎo)干部要做善學(xué)的榜樣。面對(duì)當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異、各種典籍浩若煙海，領(lǐng)導(dǎo)干部如何在有限時(shí)間和精力里讀好書(shū)，有效果呢？我認(rèn)為要有好的方法，要善于讀書(shū)。本著從自己的工作實(shí)際需要和提高業(yè)務(wù)水平與能力出發(fā)，加以甄別選擇，缺什么、補(bǔ)什么、用什么、學(xué)什么，做到精讀的基礎(chǔ)上博學(xué)。比如：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、履行崗位職責(zé)所必備的知識(shí)、古今中外文化精華、中共黨史等，領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真研讀，吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身人文素養(yǎng)，改變領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)結(jié)構(gòu)單一或一強(qiáng)多弱狀況，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，并結(jié)合世情、國(guó)情、我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際、自己的工作實(shí)際去思考、去分析、去探索，把學(xué)習(xí)知識(shí)與自己的感悟和認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，同改造自己的世界觀結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)同做好本職工作結(jié)合起來(lái)，不斷提高分析和解決問(wèn)題的能力和水平，從而形成善于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

4.領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)以致用的楷模?！白x書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)——這是我們的主要方法?！锩鼞?zhàn)爭(zhēng)是民眾的事，常常不是先學(xué)好了再干，而是干起來(lái)再學(xué)習(xí)，干就是學(xué)習(xí)?！盵2]毛澤東強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)習(xí)的方法和目的。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部要率先牢記胡主席的話,“在黨和人民事業(yè)發(fā)展的偉大歷史時(shí)刻，全黨同志都要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)”[3]。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。把所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際本領(lǐng)、謀劃發(fā)展的工作思路、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施，以致解決實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。把學(xué)到的黨的路線、方針、政策、國(guó)家的法律法規(guī)和科學(xué)文化知識(shí)，用以指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作進(jìn)展。尤其要把所學(xué)到的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到民生實(shí)際問(wèn)題的解決，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究和探索，真正做到真學(xué)、活用。

5.領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)制度。1939年5月，毛澤東在在職干部學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上指出，要建設(shè)一個(gè)獨(dú)立的有戰(zhàn)斗力的黨，就要有大批的有學(xué)問(wèn)的干部做骨干，為此我們?cè)O(shè)立了干部教育部，建立起學(xué)習(xí)制度。當(dāng)時(shí)，將4000多名干部編班編組，具體規(guī)定了初、中、高級(jí)班的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)制度，毛澤東親自擔(dān)任中央高級(jí)學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)。1940年3月，黨中央把5月5日馬克思的生日定為“學(xué)習(xí)節(jié)”。為紀(jì)念第一屆“學(xué)習(xí)節(jié)”，中央對(duì)延安的干部學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)評(píng)比，評(píng)選出了9個(gè)模范學(xué)習(xí)小組，朱德被評(píng)為學(xué)習(xí)模范。只因?yàn)檠影矔r(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制定和執(zhí)行這些行之有效的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)活動(dòng)，才保證了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)許多干部。黨的十六屆中央政治局建立的集體學(xué)習(xí)制度，可以說(shuō)是延安時(shí)期學(xué)習(xí)制度的延伸，成為新時(shí)期全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的典范，保證了學(xué)習(xí)效果。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，同樣要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，建立一套保證和推動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，以保證長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果，因?yàn)閷?shí)踐證明有制度才有保證，才有實(shí)效，“制度問(wèn)題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性”。因此，首先，要帶頭制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。通過(guò)樹(shù)立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人學(xué)習(xí)的使命感，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。其次，要帶頭制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和督查機(jī)制。為抓好述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)、督學(xué)工作，需要建立和完善學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、考勤登記、檢查考評(píng)、成果轉(zhuǎn)化等制度，將學(xué)習(xí)情況納入年度目標(biāo)績(jī)效管理，與評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。最后，建立健全考核評(píng)價(jià)、績(jī)效測(cè)評(píng)、學(xué)用結(jié)合等約束性學(xué)習(xí)機(jī)制。同時(shí)，完善黨委與各單位中心組學(xué)習(xí)制度?？傊脤W(xué)習(xí)制度來(lái)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)行為，形成固有的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

[1]毛澤東：《在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》，1939年5月20日，《毛澤東文集》第二卷，第178頁(yè).

[2]毛澤東：《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》，1936年1月，《毛澤東選集》第一卷，第181頁(yè).

[3]胡錦濤：《在全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話》，2002年12月17日.

楊躍華，男，伊犁州委黨校黨史黨建教研室講師。研究方向：中國(guó)執(zhí)政黨建設(shè)。

責(zé)任編輯 梅 宏