曾煒

（樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 樂(lè)山 614000）

構(gòu)建和諧校園是高等職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要，是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展中的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。近幾年來(lái)，高等職業(yè)院校的發(fā)展從小到大、從弱到強(qiáng)，并正在全力以赴地爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)示范性高等職業(yè)院校。要完成這一重要目標(biāo)，擁有和諧的校園氛圍十分重要。只有構(gòu)建和諧校園，學(xué)校的組織效能才能得到充分的發(fā)揮，教師教書(shū)育人的積極性才能得到有效的提高，學(xué)生才能身心健康、茁壯成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

和諧校園是一種以內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的綜合反映，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體發(fā)展。和諧校園的表現(xiàn)形式為：學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)、生活的充實(shí)與快樂(lè)，教師感受著傳道、授業(yè)的輝煌與幸福，校園真正成為師生的精神樂(lè)園。構(gòu)建和諧校園，學(xué)校就要科學(xué)管理、科學(xué)發(fā)展，在機(jī)制上實(shí)現(xiàn)師生員工間的利益關(guān)系融洽、協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一。和諧環(huán)境能夠培育美德、催人奮進(jìn)、促人成長(zhǎng)。在高等職業(yè)院校中構(gòu)建和諧校園應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、依法治校，民主決策

依法治校就是要在法律的范圍內(nèi)通過(guò)完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有法可依，依法管理。這就要求在制定各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，全面貫徹黨的教育方針，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的建設(shè)，科學(xué)制定學(xué)校各項(xiàng)管理制度，科學(xué)設(shè)置專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持依法治校，從嚴(yán)治校，以和諧的理念和方法來(lái)激勵(lì)教職工共同發(fā)展。

要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持群眾路線，在各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于傾聽(tīng)群眾的合理意見(jiàn)，并對(duì)制度進(jìn)行修改和完善，這樣才能不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使學(xué)校管理不斷走向規(guī)范化和科學(xué)化。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用；另一方面，又要完善教代會(huì)制度，發(fā)揮好工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體組織的橋梁作用，讓廣大教職工充分參與到學(xué)校管理中來(lái)；每一次關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的重大決策都要體現(xiàn)民主參與的過(guò)程，這樣才能得民心、順民意，比如：在教代會(huì)上，就要運(yùn)用各種策略技巧，對(duì)學(xué)校管理和發(fā)展的新思想、新思路進(jìn)行廣泛的宣傳和溝通，激發(fā)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性，盡量多地獲得教職工的認(rèn)同和參與，使學(xué)校的方針政策內(nèi)化為全體教職工的自覺(jué)行動(dòng)。教職工在參與民主管理的過(guò)程中，要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，做到識(shí)大體、顧大局，擺正個(gè)人、集體的關(guān)系；努力建立和發(fā)展團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的新型關(guān)系。

二、激發(fā)教師熱情，打造和諧的教師隊(duì)伍

1.營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍。學(xué)校要以教師發(fā)展為本，建立以教學(xué)質(zhì)量為核心的管理體制。在實(shí)施“教授工程”、“專家工程”、“科研考核”等各項(xiàng)制度時(shí)，注意充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，使教師將主要精力用于教學(xué)活動(dòng)之中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在執(zhí)行政策的過(guò)程中，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，幫助教師牢固樹(shù)立敬業(yè)精神，組織開(kāi)展有意義的活動(dòng)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，這樣才能最大限度地化解各種矛盾，促進(jìn)校園的和諧穩(wěn)定。

2.注重培養(yǎng)教師的高尚人格。在高等職業(yè)院校里,是非、善惡、美丑的界限不能混淆；否則，校園是不會(huì)和諧的。胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”旗幟鮮明地指出了我們應(yīng)該堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么。高等職業(yè)院校的教師要從自身的道德修養(yǎng)、思想觀念與個(gè)性心理等方面用“八榮八恥”來(lái)實(shí)現(xiàn)自我凈化，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，做有利于和諧校園建設(shè)的人。教師要遵循社會(huì)整體價(jià)值構(gòu)成的和諧，包括社會(huì)人際關(guān)系的和諧、社會(huì)內(nèi)外的和諧、干群關(guān)系的和諧等。

3.充分發(fā)揮教師的作用。圍繞教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如：評(píng)優(yōu)、職稱晉升、基建、財(cái)務(wù)收支等，建立公正、公開(kāi)、透明的管理機(jī)制，健全校務(wù)公開(kāi)制度，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，教師人心順了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，就會(huì)自覺(jué)地把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起；以師德建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)為載體，提倡教師講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作、講誠(chéng)信、講友愛(ài)的校園新風(fēng)尚。教師要為人師表，成為和諧校園建設(shè)的表率，在工作中，要做到愛(ài)崗敬業(yè)、服從大局、多做貢獻(xiàn)。教師之間要尊重、真誠(chéng)、寬容、關(guān)愛(ài)，這樣，教師就自覺(jué)地成為構(gòu)建和諧校園的中堅(jiān)力量。

4.堅(jiān)持制度約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一。改變單靠“硬性”的行政指令來(lái)要求教師完成教學(xué)任務(wù)的做法。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的情感、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，形成各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。

三、以學(xué)生為本，建設(shè)和諧的學(xué)生集體

建設(shè)和諧校園必須樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園文化，開(kāi)發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)各種才能的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂(lè)園。

1.創(chuàng)建安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。和諧校園，學(xué)生是主體，學(xué)生在大學(xué)階段，安全、健康地成長(zhǎng)是最基本的要求。首先，學(xué)校要完善“安全管理制度”，開(kāi)展各類安全自救演練，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學(xué)生的人身安全。其次，要經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)講座、咨詢，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，耐心幫教。教師要以健康的情感去感染、教育、激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處去積極化解學(xué)生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生以平和、積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

2.創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。古人云：“環(huán)境塑造人?！焙椭C的校園里必須體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀，如：校訓(xùn)、班訓(xùn)、名人畫(huà)像、名言警句、教師寄語(yǔ)；高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室；校報(bào)、手抄報(bào)、光榮榜；德育展室、校園網(wǎng)站；組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和考察活動(dòng)等。通過(guò)這些開(kāi)放性、豐富性、多樣性的教育服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造出和諧、暢通、靈活、自由的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、發(fā)展的情景，對(duì)挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力能起到非常重要的作用。

3.創(chuàng)建和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班集體的建設(shè)中，采取自主競(jìng)選的方式產(chǎn)生學(xué)生干部，實(shí)行任期輪換制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主參與意識(shí)；經(jīng)常性地開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的行為置于同學(xué)的監(jiān)督下，使學(xué)生在各種活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、管理自我，在學(xué)習(xí)生活中完善自我，這樣才能逐步養(yǎng)成寬容、謙和地對(duì)待他人的良好習(xí)慣。學(xué)生才會(huì)在這個(gè)和諧的班集體中勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

總之，構(gòu)建和諧高職校園是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面很廣，要做的事情很多，需要高等職業(yè)院校的師生們?nèi)鎱⑴c，不懈努力。只要大家共同攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起、從我做起，齊心協(xié)力，一定能構(gòu)建起和諧的高職校園。

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[3]蘭連丹.談和諧社會(huì)下如何構(gòu)建和諧校園[J].科學(xué)教育家，2008，（9）.

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