王扣文

(江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué))

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，對于高中英語教學(xué)來說提出了更高的要求。作為中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)。積極投身高中英語教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探尋適合時代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力和興趣，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的英語素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，是學(xué)生中最積極，最活躍的心理因素。一個學(xué)生，只有當(dāng)他對所學(xué)科目產(chǎn)生濃厚興趣時，才能積極主動地學(xué)習(xí)。對高中英語來講，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生英語的積極性就顯得十分重要。

一、堅(jiān)持教學(xué)理論探討，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革，選擇最佳教學(xué)方法，增強(qiáng)信心

比如詞匯和語法的學(xué)習(xí)方法，從高一年級起就集中一段時間教給學(xué)生科學(xué)的記憶單詞的方法，將一本書中的單詞在短期內(nèi)記住其音、形、意；語法知識也采用集中學(xué)習(xí)的方式，先讓學(xué)生大致了解有哪些語法現(xiàn)象。由于有了足量的詞匯和一定語法知識，便可以指導(dǎo)學(xué)生通過讀課本并開展相應(yīng)程度的原文原著閱讀。在閱讀過程中所記的單詞或語法知識獲得大量重現(xiàn)，其用法在具體語境中也逐步加以揭示。這樣在短期內(nèi)的詞匯和語法知識的積累大大減少了閱讀障礙，學(xué)習(xí)變得更為輕松，學(xué)生興趣增加，信心增強(qiáng)。

二、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，利用一切時機(jī)，多渠道、全方位激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

(一)課堂教學(xué)的成功應(yīng)以充分的課前預(yù)習(xí)為前提。預(yù)習(xí)前老師應(yīng)提出具體的預(yù)習(xí)要求，最好要有預(yù)習(xí)案，并配備適當(dāng)練習(xí)以檢查預(yù)習(xí)效果。預(yù)習(xí)中要求學(xué)生注意難點(diǎn)、重點(diǎn)，觀察生詞用法和語法結(jié)構(gòu)；課堂上由學(xué)生提出問題，進(jìn)行討論，學(xué)生能解決好的最好讓學(xué)生來解決，不能解決的由老師講解并作歸納。這樣做學(xué)生能體驗(yàn)到讀懂原作而帶來的成功感，自學(xué)能力也得到了加強(qiáng)，課堂上的教學(xué)重點(diǎn)也就可落實(shí)在活動能力的培養(yǎng)上，從而避免滿堂灌的教學(xué)模式，學(xué)生有備而來，創(chuàng)造了積極參與的條件，課堂氣氛輕松愉快，聽課質(zhì)量大大提高。

(二)圍繞教學(xué)內(nèi)容，利用一切教學(xué)手段和方法，立體化，多層次發(fā)展語言能力，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用整體——分散——整體的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。課堂上教師應(yīng)重視語言活動能力的培養(yǎng)，對知識作適當(dāng)講解。盡量讓學(xué)生在熟悉或背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話表演，或復(fù)述課文，這樣做學(xué)生的參與程度大，課堂氣氛活躍，興趣濃厚。

2.創(chuàng)設(shè)趣味語境，提高單詞和語法知識的運(yùn)用能力。這首先需要老師的精心設(shè)計(jì)和課堂上的隨機(jī)應(yīng)變。語境的創(chuàng)設(shè)還可由學(xué)生通過造句等形式得以實(shí)現(xiàn)。

3.充分利用電教設(shè)備或自制教具作為激發(fā)學(xué)生興趣的手段。利用VCD、錄像機(jī)或多媒體播放英語動畫節(jié)目或其他教學(xué)設(shè)備獲得視聽感受。利用投影儀提供課文輔助畫面或書寫部分教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)容量。自制教具靈活多變，往往能收到意外效果。

4.教師的情感投入和情緒感染關(guān)系到學(xué)生對該科的感興趣程度，課堂上教師應(yīng)努力將自己的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，自始至終精神飽滿，撥動學(xué)生的求知欲。另外對學(xué)生應(yīng)以表揚(yáng)為主，多鼓勵學(xué)生，不要打斷學(xué)生的報(bào)告、復(fù)述式對話，對于出現(xiàn)錯誤，可以過后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行糾正。

5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與對外交流活動。學(xué)以致用，利用外界作用提高學(xué)習(xí)效果。

三、堅(jiān)持開展課外興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和興趣

這些小組可根據(jù)學(xué)生的不同愛好建立：a.閱讀小組；b.口語表演小組；c.寫作小組；d.翻譯小組；e.墻報(bào)小組。

教師應(yīng)予以適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，長期堅(jiān)持，這樣，學(xué)生的潛能將在活動中得到發(fā)展。此外，我們還利用活動課時間進(jìn)行英語習(xí)慣用語，諺語，文化背景，風(fēng)土人情等的知識講座，開英語晚會，單詞記憶比賽，英語電影欣賞等活動。通過這些活動和興趣小組既豐富了學(xué)生生活又學(xué)到了知識，拓寬了視野。

充分利用教材中的事例，學(xué)生報(bào)告話題或有意義語境的創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛國主義情感，集體主義精神，以及堅(jiān)忍不拔的意志、品質(zhì)和遠(yuǎn)大的志向。這種培養(yǎng)應(yīng)是長期的，隨機(jī)的，應(yīng)抓住一切機(jī)會進(jìn)行。

在英語教學(xué)改革浪潮中，對于英語的教學(xué)理念以及新的教學(xué)手段的探索和嘗試一直以來都是大家關(guān)心的問題。通過英語教學(xué)實(shí)踐,以及各種教學(xué)手段和教學(xué)工具的嘗試，筆者認(rèn)為，在高中英語的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樹立自信心是非常重要的。英語詞匯和語法的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但不能將重心完全放在這方面，我們可以通過多種教學(xué)手段來強(qiáng)化這方面的學(xué)習(xí)，而且對于學(xué)生的素質(zhì)教育也必須得到相應(yīng)的重視。

[1]胡春洞，戴忠信.英語閱讀論[M].廣西教育出版社，1998.

[2]胡春洞.英語學(xué)習(xí)論[M].廣西教育出版社，1996.

[3]賈冠杰.外語教育心理學(xué)[M].廣西教育出版社，1996.