陸衛(wèi)斌,吳 磊

(1.浙江外國語學(xué)院校辦公室,浙江杭州310012;2.臺(tái)州學(xué)院團(tuán)委,浙江臺(tái)州317000)

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要陣地,對(duì)于豐富學(xué)生的校園生活、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、陶冶情操、增長知識(shí)等方面起著積極的作用,能夠有效促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建,可以說“學(xué)生社團(tuán)是高校構(gòu)建和諧校園的有效載體”[1]。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)注意到,高校學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的影響力日漸擴(kuò)大,也日益成為高校思想政治工作新的增長點(diǎn)。高校團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán),是促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)自身科學(xué)發(fā)展的迫切需要,是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、在大學(xué)生群體中加快構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要途徑,是與高校思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)公寓同等重要的一項(xiàng)舉項(xiàng)。

一、高校團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)的必要性

(一)團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)有利于社團(tuán)的健康可持續(xù)發(fā)展

社團(tuán)固有的一些特征在一定程度上影響著社團(tuán)自身的健康可持續(xù)發(fā)展,需要有一個(gè)穩(wěn)定的、系統(tǒng)的組織對(duì)其加以統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。而團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的開展在一定程度上可以有效化解這些問題。

團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)可以克服社團(tuán)的松散性和不穩(wěn)定性,加強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力?！案咝W(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于個(gè)人興趣愛好而自愿結(jié)合、自發(fā)組織起來的,以學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)為主的群眾性團(tuán)體。”[2]可見,學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生和發(fā)展具有自發(fā)性和自由性的特征。這既是社團(tuán)吸引廣大學(xué)生參與的優(yōu)勢(shì)所在,卻也制約著其自身的發(fā)展,導(dǎo)致社團(tuán)組織過于松散,在發(fā)展中常常出現(xiàn)“虎頭蛇尾,一屆期滿,人員散盡”的局面。團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)首先就是將團(tuán)組織引入社團(tuán),既能凝聚團(tuán)員,也能凝聚其他社員,它將組織建設(shè)的理念、實(shí)務(wù)、制度等優(yōu)勢(shì)作用于社團(tuán)組織,并做到屆屆傳遞,具備可傳承性的特點(diǎn),可以“提升群體成員之間相互吸引并愿意留在組織中的程度”[3],使社員在原有感情基礎(chǔ)上強(qiáng)化了組織紀(jì)律觀念,減少了社員的流動(dòng)性,增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力與穩(wěn)定性。

團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)可以解決社團(tuán)的情感性特征帶來的隨意性,推進(jìn)社團(tuán)工作的規(guī)范化、科學(xué)化。社團(tuán)是一些為了共同興趣愛好而聚合到一起的人們所組成的團(tuán)體?；谕瑯踊蛳嗨婆d趣愛好而彼此間形成的一種情感是維系成員之間的紐帶,也是社團(tuán)日常管理的重要工具。情感性作為社團(tuán)成立之初聚合人員的工具有著積極的意義,但隨著時(shí)間的推移,當(dāng)社團(tuán)發(fā)展到一定規(guī)模,情感性則會(huì)影響和干預(yù)社團(tuán)的規(guī)范化管理,也不利于社團(tuán)決策的科學(xué)化。團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)不僅是將團(tuán)組織建設(shè)的相關(guān)事務(wù)引入社團(tuán),更重要的是將團(tuán)組織一整套的科學(xué)管理方法和制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)引入社團(tuán),以此加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的監(jiān)督與引導(dǎo),克服社團(tuán)情感性特征所帶來的“隨意性”“一言堂”或“多個(gè)幫派”現(xiàn)象,真正做到規(guī)范管理,科學(xué)決策。

團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)能夠豐富社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容,提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和層次。社團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)多是一些專業(yè)性的小活動(dòng),活動(dòng)的參加對(duì)象有限,且由于資金場(chǎng)地等條件限制,活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)受到制約,影響面狹窄。團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)一方面可以將共青團(tuán)的特色活動(dòng)諸如主題團(tuán)日活動(dòng)、團(tuán)課教育等引入社團(tuán)活動(dòng),或者將社團(tuán)的活動(dòng)與團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合,從而豐富社團(tuán)活動(dòng)的主題與內(nèi)容;另一方面,團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)擴(kuò)大了組織連結(jié),有助于協(xié)調(diào)解決社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常遇到的資金、場(chǎng)地等方面的困難,甚至可以吸納社團(tuán)參與承辦團(tuán)的一些大型活動(dòng),從而提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和層次。

(二)團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)有利于高校思想政治工作的有效開展

在促進(jìn)社團(tuán)健康可持續(xù)發(fā)展的同時(shí),團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作也有利于高校思想政治工作的有效開展,從而加快推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)校園的構(gòu)建。隨著社會(huì)的發(fā)展變化,人們思想價(jià)值觀念的多元化取向越來越明顯,當(dāng)前高校思政工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作正是基于這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)背景下的應(yīng)對(duì)之舉。

1.團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)有利于高校思政工作陣地的拓展和守護(hù)

當(dāng)前高校在逐步實(shí)行完全學(xué)分制,班級(jí)的穩(wěn)定性打破,班級(jí)的概念不斷淡化,班級(jí)團(tuán)支部的作用相比過去已有所下降;與此同時(shí),社團(tuán)因具有自愿性、靈活性、開放性的特點(diǎn),吸引了眾多學(xué)生參與,其對(duì)學(xué)生成長發(fā)展的影響日漸擴(kuò)大。隨著社團(tuán)在大學(xué)校園里的蓬勃發(fā)展和社員數(shù)量在大學(xué)生中比例的逐漸加大,社團(tuán)已成為高校思政工作的新陣地,而且可以說是“必爭(zhēng)之地”。團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán),延伸了黨團(tuán)組織的手臂,擴(kuò)大了思政工作的覆蓋面,是高校適應(yīng)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),爭(zhēng)抓思政工作重要陣地的必然之舉,也是高校思政工作守護(hù)陣地的必要之舉。

2.團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)有利于高校思政工作的有效滲透

隨著社會(huì)的發(fā)展和各方形勢(shì)的變化,傳統(tǒng)思政工作開展的難度越來越大?！霸趯W(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部,主要目的在于將思想政治教育工作融入到社團(tuán)活動(dòng)中去”[4],可以將思政工作的教育精髓內(nèi)賦于社團(tuán)豐富多彩的活動(dòng),通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來達(dá)到思政教育的目的,真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”,充分發(fā)揮“第二課堂”在高校思政工作中的作用。在當(dāng)前全社會(huì)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的形勢(shì)下,團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)有利于將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育以社團(tuán)活動(dòng)的形式授之于廣大學(xué)生。例如臺(tái)州學(xué)院攝影協(xié)會(huì)團(tuán)支部就組織開展了“揚(yáng)社會(huì)主義和諧旗幟,記當(dāng)代青年蓬勃英姿”人像攝影活動(dòng),在社團(tuán)活動(dòng)中普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,在學(xué)生中產(chǎn)生廣泛影響,收到顯著成效。

3.團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)有利于高校思政工作的與時(shí)俱進(jìn)和以人為本

傳統(tǒng)高校思政工作多是“自上而下”地設(shè)定課題,制定內(nèi)容,然后進(jìn)行宣講。這種“灌輸式”的教育方式,既不符合教育規(guī)律,亦為學(xué)生所抵觸。科學(xué)合理的教育方式應(yīng)當(dāng)注重受教育者的主體性,了解受教育者的需求,在此基礎(chǔ)上,制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,做到“因材施教”。而“團(tuán)支部成為思政工作者和社團(tuán)的橋梁,進(jìn)一步增強(qiáng)了育人工作的有效性”[5]。團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán),強(qiáng)化了團(tuán)組織對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo),拉近了思政工作者與廣大學(xué)生的距離,使得教育者有更多機(jī)會(huì)深入認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生的主體需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而相應(yīng)地設(shè)置思政教育的內(nèi)容和方式方法,真正做到與時(shí)俱進(jìn)和以人為本。

二、當(dāng)前高校團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作在開展過程中存在的問題

自從“團(tuán)支部進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)”工作提出并開展以來,全國不少高校已經(jīng)開展了在社團(tuán)中建立團(tuán)支部的行動(dòng),其中不乏可圈可點(diǎn)的做法和先例,但總的來看,目前高校團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的開展還存在不如人意的地方,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

(一)流于形式,只建不管,忽視社團(tuán)的需求和反應(yīng)

當(dāng)前一些高校的團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作沒有充分了解廣大社團(tuán)與社員對(duì)這一工作的需求和期望,不夠重視廣大社團(tuán)與社員對(duì)這一工作開展后的看法與反應(yīng),機(jī)械地表現(xiàn)為文件通知→召開大會(huì)→選舉團(tuán)支部委員,到此即完成了團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作,流于形式,只建不管,結(jié)果造成學(xué)生不接受、不理解、團(tuán)支部名存實(shí)亡、原有社團(tuán)干部與團(tuán)支部干部產(chǎn)生矛盾等諸多問題,使得團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)以增強(qiáng)社團(tuán)活力的初衷無法實(shí)現(xiàn)。

(二)缺乏試點(diǎn),一擁而上,工作機(jī)制不夠完善

作為一項(xiàng)新事物、一個(gè)新舉措,團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作必定要經(jīng)過試點(diǎn),通過試點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題,從而不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),修正和完善工作機(jī)制,真正發(fā)揮其作用。而一些高校在開展團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作中缺少必要的前期調(diào)研,更多表現(xiàn)為一擁而上、一紙發(fā)文的情況,在很短的時(shí)間內(nèi)就在所有的社團(tuán)中建立了團(tuán)支部,以至工作開展后出現(xiàn)了一系列問題,且因缺少相應(yīng)的工作機(jī)制而措手不及。

(三)單兵作戰(zhàn),缺乏聯(lián)動(dòng),參與面不夠廣泛

當(dāng)前,主抓團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的主要是高校團(tuán)委,但要做好這項(xiàng)工作,還需要諸如學(xué)工部、教務(wù)處、院系等有關(guān)各方的通力合作,需要多方探討和協(xié)調(diào)。然而,目前相當(dāng)比例高校的團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作基本上都是團(tuán)委在孤軍作戰(zhàn),社團(tuán)團(tuán)支部的管理、社團(tuán)團(tuán)干部的考核與激勵(lì)、社團(tuán)團(tuán)支部活動(dòng)的開展等由于缺乏其他相應(yīng)部門的參與顯得困難重重。一個(gè)最普遍的例子:由于缺乏教務(wù)處、院系等部門的參與和管理,社團(tuán)團(tuán)干部的考核激勵(lì)無從談起,從而影響了他們的工作積極性。

(四)關(guān)系混亂,有名無實(shí),實(shí)際作用不夠明顯

團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)之后,如何理清與社團(tuán)之間的關(guān)系,如何開展工作,這是許多高校團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作需要及時(shí)處理好的問題。然而,現(xiàn)在普遍存在的問題是社團(tuán)團(tuán)支部與社團(tuán)關(guān)系較混亂,分工不清,最終導(dǎo)致社團(tuán)團(tuán)支部建立后無所作為,不知道開展哪些活動(dòng)或者活動(dòng)開展不順利等,沒有起到應(yīng)有的實(shí)際作用。

三、開展團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的思路

(一)認(rèn)真調(diào)研,了解需求,明確團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的目標(biāo)

要在宣講工作目標(biāo)的同時(shí),把做好調(diào)研工作作為開展團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的前提,積極深入廣大社團(tuán)和社員當(dāng)中,了解他們對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)知與看法,了解他們的需求和期望。這些針對(duì)社團(tuán)和社員認(rèn)知與需求的調(diào)研,與團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)的目標(biāo)共同匯聚成此項(xiàng)工作真正完整的“目標(biāo)”。只有充分了解需求,弄清楚目標(biāo),才能相應(yīng)地采取行動(dòng),為活動(dòng)的策劃和開展落實(shí)提供參考。

(二)循序漸進(jìn),開展試點(diǎn),在嘗試中不斷建立健全工作機(jī)制

團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作是一項(xiàng)新嘗試,高校學(xué)生社團(tuán)又情況各異。因此,社團(tuán)建團(tuán)必須從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、示范推動(dòng)、分類指導(dǎo)、穩(wěn)步發(fā)展”的原則,首先要選一些基礎(chǔ)較好、團(tuán)員集中、活動(dòng)經(jīng)常的社團(tuán)開展試點(diǎn)工作,在成功的基礎(chǔ)上再加以示范推廣。用索羅斯的反射理論來說就是敢于“試錯(cuò)”,只有通過在試點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)工作存在的問題以及實(shí)施對(duì)預(yù)期目標(biāo)的檢驗(yàn),才能不斷修正完善建團(tuán)運(yùn)行機(jī)制與工作方案,使這項(xiàng)工作順利有效地持續(xù)下去,真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

(三)多方參與,形成合力,加強(qiáng)管理與考核制度建設(shè)

團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要高校團(tuán)委牽頭負(fù)責(zé),但也離不開學(xué)工部、教務(wù)處、院系等有關(guān)各方的參與和支持。在社團(tuán)中建立團(tuán)支部并開展活動(dòng),涉及到學(xué)生的活動(dòng)考評(píng)、學(xué)生干部任免以及考核激勵(lì)等多個(gè)方面,這就需要相應(yīng)部門修訂或出臺(tái)一些制度如“綜合測(cè)評(píng)加分制度”“學(xué)生干部考核制度”“團(tuán)員團(tuán)干獎(jiǎng)勵(lì)制度”等等,逐步建立健全表彰激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)團(tuán)支部學(xué)生干部的積極性。只有多方聯(lián)動(dòng),強(qiáng)化相應(yīng)制度保障,才能保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(四)分清角色,合理定位,發(fā)揮團(tuán)支部應(yīng)有功能

在逐步推進(jìn)團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作的過程中,必須正確處理好社團(tuán)團(tuán)支部與社團(tuán)自身的關(guān)系。一般來說,兩者關(guān)系應(yīng)當(dāng)借鑒班級(jí)團(tuán)支部與班級(jí)之間的關(guān)系,在團(tuán)務(wù)和社團(tuán)自治中分清角色。社團(tuán)自我管理的工作應(yīng)交給社團(tuán)本身負(fù)責(zé),團(tuán)支部更多應(yīng)在開展黨團(tuán)活動(dòng)、組織社團(tuán)政治理論學(xué)習(xí)、推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)、加強(qiáng)思想教育等方面發(fā)揮功能,“從不同的方面發(fā)揮各自的作用,雙管而下,開創(chuàng)共青團(tuán)組織建設(shè)的新局面”[6]。同時(shí),必須抓緊抓好團(tuán)支部的自身建設(shè),著力培養(yǎng)一支優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)干隊(duì)伍,這也是發(fā)揮團(tuán)支部應(yīng)有作用、促進(jìn)團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和重要保證。

胡錦濤總書記對(duì)加強(qiáng)群團(tuán)工作提出了“力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年,使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年”的要求。開展團(tuán)支部進(jìn)社團(tuán)工作正符合了這“兩個(gè)全體青年”的要求,是新時(shí)期下共青團(tuán)工作的大膽嘗試。在實(shí)踐的過程中,此項(xiàng)工作必然會(huì)遇到很多困難,需要我們進(jìn)一步研究探索、不斷推進(jìn),也需要高校有關(guān)各方給予關(guān)心支持和共同努力。

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