◆魏建文 萬海成

(桂林理工大學環(huán)境科學與工程學院)

淺論大學生個體意識覺醒時代如何做好班導師工作

◆魏建文 萬海成

(桂林理工大學環(huán)境科學與工程學院)

隨著經(jīng)濟全球化的推進和價值取向多元化的發(fā)展,我們的社會已經(jīng)進入一個暫新的時代。在這個時代背景下成長的“90后”青少年已經(jīng)悄然成為高校大學生的主力軍。他們基本都是獨生子女,是父母的“掌上明珠”,是“小皇帝”或“小公主”,衣食無憂,呵護備至,甚至于被嬌慣、溺愛。這樣做的結(jié)果使得這個群體以個人和個性作為追求和推崇的目標,自我意識很強,個性張揚,極力表現(xiàn)地與眾不同,比如奇裝異服,頭發(fā)五顏六色、發(fā)式千奇百怪。他們同時也具有依賴性強、缺乏愛心、心理承受能力脆弱、缺乏受挫能力鍛煉的特點。班導師作為一個班集體的教育者和組織管理者,是學校教育工作的主要承擔者和實施者。因此,班導師工作是十分重要的。那么針對“90后”大學生的新特點,高校教師,特別是他們的班導師,如何進行行之有效的教育工作,是一個關(guān)乎大學生能否健康成長,值得深入探討的重要問題。

一、班導師要認真學習中央相關(guān)文件,充分認識班導師工作的重要性、增強班導師工作的使命感和責任感

班導師工作是神圣的,也是艱苦的,需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的責任感、使命感為基礎(chǔ)的。我覺得作為一個熱愛班導師工作的人,是要把班導師工作當作事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。應(yīng)當摒棄功利思想,強化長遠意識、使命意識,把自己做為桂林理工大學的主人來工作。

2005年 1月,胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調(diào)指出,“辦好高校,首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個根本問題”。進一步加強和改進大學生思想政治教育工作,必須明確大學生思想政治教育的根本目標要求,也就是為把大學生培養(yǎng)成為胡錦濤總書記所希望的——“理想遠大、信念堅定的新一代;品德高尚、意志頑強的新一代;視野開闊、知識豐富的新一代;開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。中央領(lǐng)導同志的殷切希望,時時鞭策著我們,使我們充分認識到了大學生思想政治教育工作的重要性,進一步增強了從事班導師工作的榮譽感、責任感和歷史使命感。

二、班導師要提高自身理論和工作水平,增強做好大學生思想政治教育工作的信心

黨中央在 2009年十七屆四中全會時第三次提出建設(shè)學習型政黨。政黨是學習型的政黨,那么作為教書育人的老師更應(yīng)成為學習型老師。因為沒有學習,就沒有進步。此外,既便是一個在學術(shù)上有相當造詣的教師,卻未必能真正做好班導師的工作,班導師不僅要具有讓學生信服的專業(yè)知識、技能和德行,也要有良好的溝通能力、了解當代大學生的特點。所以,本人在積極學習有關(guān)教育理論的同時,積極參加學校定期組織的班導師培訓學習活動。認真學習中央 16號文件和全國高校輔導員班主任隊伍建設(shè)工作會議精神,聽取了專題報告,增強理論水平和實際工作中水平。通過學習和討論,認識到現(xiàn)在的“90后”大學生的特點。只有充分認識并把握好大學生的這些特點,班導師工作才能科學有效開展。做好班導師工作不僅需要專業(yè)知識、技能和德行,更需要深刻了解當今大學生的思想特點、心理特點和成長規(guī)律等,更需要處理突發(fā)事件、開展心理健康指導等多方面的工作能力。這樣不但提高了自身理論和工作水平,也增強了做好大學生思想政治教育工作的信心。

三、明確大學生的個人目標和班集體目標

大學一年級新生剛從中學“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的高考小圈中走出來,感覺革命好像已經(jīng)結(jié)束,可以放松地渡過“我”的大學生活。大學生的這種想法是十分危險的,很容易使自己陷入電腦游戲、小說中,上癮而無法自拔,最終被“掛”了多門課程導致留級,甚至綴學。另外,也會造成大學生班集體意識的的缺失,不能積極參加班集體的活動,不聽從班干部的領(lǐng)導,甚至組成小集團對抗班集體。所以,本人結(jié)合自己實際經(jīng)歷,給大學新生的第一課就是幫助他們樹立大學四年的個人目標,同時也給整個班集體樹立一個集體目標。個人目標確立后,調(diào)動了大學生的積極性,做任何事情都有了動力。班集體目標的確立,使大家的目標一致,形成合力,從而自覺團結(jié)在班干部的周圍。這樣,班集體的凝聚力提高了,整個班級的良好風氣也就形成了,更有利于大學生的健康成長。

作為班導師,本人結(jié)合本班學生的思想、學習、生活實際制定出本班的奮斗目標,包括近期目標和遠期目標。特別是近期目標,制定時要切合實際,易于學生接近,易于實現(xiàn),只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標,才能引導學生實現(xiàn)其遠大目標,并為實現(xiàn)這些目標而努力。為了實現(xiàn)整個班集體的目標,班集體中每個學生的積極性都需要發(fā)揮,從而促使其形成集體榮譽感和責任感。

四、培養(yǎng)和建設(shè)班干部隊伍

“火車跑得快全憑車頭帶”,這句話形象而又恰當?shù)乇磉_出班干部隊伍在班集體管理中所起到的作用。他們不僅起到班導師與學生間的紐帶作用,更起到建設(shè)一個積極向上班集體的“發(fā)動機”的作用。得力的學生干部是建設(shè)優(yōu)秀班集體的必備條件,也是創(chuàng)建優(yōu)秀班班集體的推動力量。

由于班集體成員較多,而且層次不一,從而導致班集體管理難度大,工作任務(wù)繁重,由班導師一人來完成管理工作是不可能的,這就需要班干部來協(xié)助完成或替代班導師的某些工作。班導師的首要任務(wù)就是組織班干部和培養(yǎng)班干部。那么怎樣培養(yǎng)班干部,讓班干部在學生面前建立一種威信?由本人的實踐經(jīng)驗,可以用二十個字來概括:“為人正直,態(tài)度端正,與人友愛,責任明確,紀律嚴明?！边@樣的班干部才能贏得學生信賴,才能完成好班導師交付的任務(wù)。

五、以“民主”形式管理班集體

大學學習生活與中學學習生活不同,大學生不必再天天面對班導師和輔導員,有著相對自由、自主的時間,大部分時間要由自己安排。大一新生有一種從父母與班導師的“嚴控”中解放出來的感覺,沒有合理安排自己的時間,容易出現(xiàn)一個“真空”時間段,“不長莊稼就會長雜草”,最容易出現(xiàn)問題。此時,我們應(yīng)該抓住時機,充分發(fā)揮大學生的獨立自主意識,經(jīng)過充分醞釀,民主選舉班干部。這樣民主選舉出來的班干部在學生中自然具有較高的威信,會得到大多部學生的擁護。在班集體管理中,我們需要培育學生的責任感,要讓學生懂得班集體是他們的家,參與管理班集體是每同學應(yīng)盡的義務(wù)和責任,也是鍛煉自己、提高自己的一個有效手段。在這種觀念下,在參與班集體管理中,學生才會有一種取得成功后的喜悅和自豪,在一點一滴中,學生才會養(yǎng)成對任何事情都有一種負責任的習慣。這種責任感能促使學生自信,能鍛造學生敢于擔當?shù)钠犯?。同時讓每位學生直接參與班集體管理,發(fā)揚每個學生的特長,這樣的班集體管理才是主動的、互動的,使學生在參與班集體管理中得到各方面的提高,從而達到教育育人的目的。

六、以“愛心”帶動班集體管理

愛能給人以無聲的感染。只有真正關(guān)愛學生,以學生的根本利益為出發(fā)點,學生才會從內(nèi)心發(fā)出共鳴。關(guān)愛學生,本人努力做到能愛,并且善愛。愛學生成長過程中的每一個微小“閃光點”,愛他們具有極大的可塑性。努力以愛動其心,以嚴導其行;以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);一視同仁,持之以恒。我努力多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,而少一些說教?！敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光。對于經(jīng)濟困難和心理異常的學生我給予了更多的關(guān)愛。在學生入校初期我就對班級的貧困學生做好摸排、登記備案,以便及時推薦他們到學校提供的勤工儉學崗位。關(guān)愛學生,不僅要真誠關(guān)心學生的學習和生活,而且還要深入開展調(diào)查研究,全面掌握學生思想動態(tài),探索研究新形勢下學生思想政治教育工作的規(guī)律。人非草木,孰能無情?學生原本就有一顆可愛的心,善良的心,只要我們加以雕琢、感化,他們很快就會散發(fā)光芒。然而,這種愛正如前面所說,不是一種轟轟烈烈的愛,而是一種涓涓細流,是一種誨人不倦,是一種細雨無聲,是一種點點滴滴的愛。這種潛移默化的愛會使學生的內(nèi)心感到溫暖,他們自然也會心存愛。只要愛遍布每個學生的心,那么,整個班集體就會充滿愛,整個校園就會充滿愛,學生的生活也就會充滿陽光,整個班集班也就搞活了。但這種愛恰恰是當前大學生最缺乏的,因為大部分“90后”大學生是獨生子女,從小過著“飯來張口、衣來伸手”的生活,處處受到父母給于的關(guān)愛,而他們卻從來沒有想到去關(guān)愛父母,更不要說去關(guān)愛他人了。因此,班導師用潛移默化的愛去感染學生,去培養(yǎng)學生的愛心,從而帶動整個班集體管理。

七、以“活動”凝聚班集體

幼兒最好的學習方法是游戲。在游戲過程中,他們可以認識很多事物,可以了解很多東西,可以讓他們結(jié)識更多朋友。其實,這對大學生同樣也是適用的。在管理班集體的過程中,我們應(yīng)當有意識地經(jīng)常搞些有益的活動,如辯論賽、關(guān)愛留守兒童、義務(wù)修車等,同樣能使他們了解很多道理,鍛煉自己,提高他們的素質(zhì),增強團結(jié)合作力意識和交際能力,提高自信心。學生積極參與課外有益活動時,能充分意識到自己是活動的參與者和組織者,增強他們在班集體中的主人翁意識,培養(yǎng)他們對班集體的歸屬感,提高班集體凝聚力,獲得自信心。同時這些活動力求內(nèi)容創(chuàng)新、充滿時代氣息,形式新穎、手法多樣,能使學生留下較深刻印象,從而起到感染教育作用。通過以上形式多樣的活動,可以使學生間的情感加深,可以使師生間的情感更濃,從而使整個班集體更具有凝聚力、更具有活力和歸屬感。

八、應(yīng)擁有良好的班風

班風是班集體所有成員共同的精神面貌,是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志?？梢灾萍s每個學生的心理,制約每個學生的行為。良好的班風在一個班集體建立后,可以在無形當中形成巨大的教育力量,對班級中的學生起著潛移默化的作用,有著強大的感染力。良好的班風應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的,并且還應(yīng)該具有本班的特色。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體,是班導師班級管理工作的基礎(chǔ),也是班導師的責任,每一個負責任的班導師都期望本班擁有良好的班風。所以本人在大一新生剛?cè)雽W時就非常注意抓好班級紀律,做好良好班風的建設(shè),為他們的健康成長培養(yǎng)良好的氛圍,目前本班取得的成績也證明了這一措施是行之有效的。

總之,班導師工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化,所以建設(shè)好一個積極向上的班集體不是簡單的幾句話能完全概括的。在大學生個體意識覺醒時代更需要每一位班導師和學生親力親為的去做,相互的理解和包容,才能讓這一目標真正的始于足下,而不是海市蜃樓。班導師在實踐中積極探索的同時,也應(yīng)及時總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

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1.新世紀廣西高等教育教學改革工程 2010年度立項項目“專業(yè)認證背景下的的環(huán)境類特色人才培養(yǎng)研究與實踐”(2010Z014).

2.新世紀廣西高等教育教學改革工程“十一五”第四批立項項目“廣西給水排水工程專業(yè)建設(shè)研究與實踐”(2008A014)。

3.新世紀廣西高等教育教學改革工程“十一五”第五批立項項目“西部地方院校水污染控制實驗教學中心建設(shè)的研究與實踐”(2009A015)。