◆翁小龍

(西安外事學(xué)院體育部)

學(xué)生體育選項(xiàng)課興趣取向現(xiàn)狀及成因分析

◆翁小龍

(西安外事學(xué)院體育部)

本文通過對(duì)西安外事學(xué)院學(xué)生體育專項(xiàng)選修課的興趣取向的調(diào)查,對(duì)影響學(xué)生體育選項(xiàng)課的因素進(jìn)行分析,提出應(yīng)盡可能多地開設(shè)學(xué)生所喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性,為終身體育打好基礎(chǔ)。

體育選項(xiàng)課 興趣取向 影響因素

一、調(diào)查對(duì)象與方法

調(diào)查對(duì)象西安外事學(xué)院 2010級(jí)本科二年級(jí) 1549名新生;調(diào)查方法采用問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法等方法。

二、討論與分析

1.普通高校學(xué)生的來源情況及自身狀況

我校是綜合類院校,學(xué)生絕大多數(shù)是來自城鎮(zhèn)農(nóng)村,占?？倢W(xué)生人數(shù)85%以上。通過對(duì)學(xué)生的訊問了解,他們以前在中學(xué)體育課,以籃球、足球?yàn)橹饕?xiàng)目以及基本的跑跳練習(xí)為輔,其他體育項(xiàng)目幾乎沒有甚至很少開設(shè)。因此,學(xué)生在進(jìn)人高校之前,一是為了高考,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,參加體育鍛煉的時(shí)間相應(yīng)較少。二是多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施、教學(xué)條件較差,學(xué)生接觸的體育項(xiàng)目也很有限。為了滿足學(xué)生的對(duì)體育課的興趣,我校在一二年級(jí)中進(jìn)行體育選項(xiàng)課的教學(xué)。首先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行選項(xiàng)。調(diào)查和訪談中,不少學(xué)生反映本來是想選的項(xiàng)目,因?yàn)槭苌险n班場(chǎng)地和人數(shù)的限制,不得不改選其他項(xiàng)目。說明學(xué)校目前開設(shè)的項(xiàng)目還無法完全滿足學(xué)生的興趣。

2.選項(xiàng)特點(diǎn)

(1)籃球、足球項(xiàng)目

在大球項(xiàng)目中,籃球、足球兩個(gè)項(xiàng)目,它們的對(duì)抗性比較強(qiáng),有一定的刺激性,技術(shù)要求不是太高,人數(shù)多少都可參與。學(xué)生對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目在中小學(xué)中有過體驗(yàn),有一定的基礎(chǔ),普及性較廣,項(xiàng)目本身的抗?fàn)幮暂^強(qiáng),有一定的刺激性.這正迎合學(xué)生的心理、生理發(fā)展需求。因此,學(xué)生對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目的興趣取向各占 16.14%和 14.97%較多的人數(shù)比例。

(2)乒乓球、羽毛球項(xiàng)目

乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的傳統(tǒng)項(xiàng)目,有廣泛的群眾基礎(chǔ),又是廣大的少年兒童所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受國(guó)人的喜愛。據(jù)了解,許多學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)時(shí)期,在不同條件下參與過這些項(xiàng)目,雖然多數(shù)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作不怎么規(guī)范,但一部分學(xué)生對(duì)乒乓球的一種興趣或者一種樂趣一直在沿續(xù)。因此,學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的興趣取向的人數(shù)占得比例較多為 30.96%和 26.8%。因?yàn)?此項(xiàng)目適合青少年的運(yùn)動(dòng),也符合他們心理、生理發(fā)展的需求。

(3)散手項(xiàng)目

散手項(xiàng)目是我國(guó)普通高校開展較新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它的直接對(duì)抗性、搏擊性強(qiáng)以及刺激性比較直觀,又可以充分地體現(xiàn)出青少年青春期的血?dú)馔?、好?qiáng)、好勝、敢于拚搏的特性,所以吸引了一部分學(xué)生的好奇心和新鮮感。由于這種好奇心和新鮮感而產(chǎn)生出對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目的興趣,為此,這個(gè)項(xiàng)目所取向的學(xué)生人數(shù)也不為少,分別為 13%和 10.99%。雖然他們?cè)谶@方面沒有過體驗(yàn)。但這兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)于人的身體素質(zhì)有一定要求,如對(duì)人的反應(yīng)、靈敏、力量、體力等。因此,也限制了一部分對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目有興趣的學(xué)生的取向。

(4)健身操項(xiàng)目

健身操項(xiàng)目,具有強(qiáng)身健體之功能。健身操運(yùn)動(dòng)在普通高校中開展,可說是一個(gè)新的專選項(xiàng)目。許多學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不甚了解,認(rèn)為它應(yīng)是女生所選的項(xiàng)目,不知男生也有這一選項(xiàng)課。但在教師的正確引導(dǎo)之下,不少學(xué)生的觀點(diǎn)有所改變。選擇的學(xué)生占到了 10.1%。

三、影響學(xué)生選課的因素

1.決定學(xué)生選課的第一因素是興趣

興趣是學(xué)生選項(xiàng)的主要因素“興趣是最好的老師”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),54.9%的學(xué)生在考慮選修項(xiàng)目時(shí),首先是根據(jù)自己的興趣和愛好。這種興趣、愛好的形成多為本人長(zhǎng)期喜歡參與某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的結(jié)果,也與教師的培養(yǎng)引導(dǎo)有關(guān),與長(zhǎng)輩、家人及同伴的影響有關(guān)。在教學(xué)過程中也反映出,根據(jù)興趣選項(xiàng)的同學(xué)往往在上課時(shí)較認(rèn)真和投入,自覺性積極性高,運(yùn)動(dòng)持久,富有激情。

2.選項(xiàng)的目的和動(dòng)機(jī)學(xué)生選項(xiàng)的目的和動(dòng)機(jī)不一樣

調(diào)查表明,體質(zhì)差的同學(xué)選項(xiàng)時(shí),考慮的是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康;對(duì)自己的身體形態(tài)不滿意的同學(xué),考慮的是通過選擇適宜的項(xiàng)目鍛煉,期望能重塑形體美;有一定特長(zhǎng)和基礎(chǔ)的學(xué)生,愿望是通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步的提高某一單項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平;有部分學(xué)生希望學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的項(xiàng)目,如網(wǎng)球。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),有少數(shù)學(xué)生選課的目的是為了順利通過考試。這應(yīng)引起體育工作者的重視。

3.在選項(xiàng)時(shí)看重的是所學(xué)項(xiàng)目的社會(huì)實(shí)效性

調(diào)查發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生已經(jīng)把體育選項(xiàng)與自己未來的工作緊緊地聯(lián)系在一起了。這一方面是受社會(huì)就業(yè)壓力的影響,另一方面也說明學(xué)生很想通過大學(xué)的體育課學(xué)習(xí),掌握一項(xiàng)終身受益的項(xiàng)目,這也正是大學(xué)體育教育所期待的。因此,在高校體育教學(xué)選項(xiàng)課內(nèi)容的安排上既要認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需求與學(xué)生的實(shí)際,也要考慮到體育的健身性、娛樂性與實(shí)效性。

教師也是影響學(xué)生選項(xiàng)的因素之一調(diào)查表明,36%學(xué)生選項(xiàng)是由于對(duì)個(gè)別教師的信賴、崇拜等因素的影響來選項(xiàng)的?？梢哉f,選項(xiàng)課改變了教與學(xué)的關(guān)系,教而優(yōu)則選,使教好教壞都一樣的局面被打破。

四、結(jié)語

上述對(duì)專項(xiàng)體育課的興趣取向調(diào)查與分析,可以基本了解和掌握學(xué)生對(duì)現(xiàn)有開設(shè)的體育項(xiàng)目的興趣、愛好的偏頗,這對(duì)于我們?cè)隗w育專項(xiàng)課選修教學(xué)改革方面有一定促進(jìn)作用。從而能更好地通過學(xué)生對(duì)自己所喜愛、感興趣的項(xiàng)目學(xué)習(xí),并掌握一定的技術(shù)、技能,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,為終身體育服務(wù),這才真正達(dá)到高校體育教學(xué)的目的。由于場(chǎng)地、器材等條件的限制以及師資力量的不足(某些專項(xiàng)教師的配備),學(xué)生興趣取向人數(shù)比例占得較大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,難以滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)有體育課的教學(xué),只有在學(xué)生興趣取向的基礎(chǔ)上,在現(xiàn)有開設(shè)的專項(xiàng)課的基礎(chǔ)上,平均地分配學(xué)生人數(shù),才能進(jìn)行正常的體育課的教學(xué)。這樣,有一部分學(xué)生的體育課興趣取向都得改變,這也是為了正常的體育課的開展不想為而為之的辦法。學(xué)校和體育部應(yīng)想方設(shè)法,改善場(chǎng)地設(shè)施條件,提高場(chǎng)地利用率和使用功能;有計(jì)劃地修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地;對(duì)學(xué)生參加體育選項(xiàng)的目的,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo);體育教師應(yīng)注意知識(shí)的更新?lián)Q代及不斷地提高專項(xiàng)的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的要求。

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