蔡清雅

(泉州理工職業(yè)學(xué)院,福建 泉州 362000)

加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)范民辦院校教學(xué)管理

蔡清雅

(泉州理工職業(yè)學(xué)院,福建 泉州 362000)

兼職教師在民辦高校的發(fā)展中起著非常重要的作用,他們既降低了教育成本,又加強(qiáng)了高校師資力量。但由于對(duì)兼職教師的重要性認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致民辦高校在對(duì)兼職教師的管理過程中出現(xiàn)了不少問題。因此,如何有效地聘用兼職教師,盡可能地發(fā)揮兼職教師的作用是民辦高校亟待研究的課題。

民辦高校;兼職教師;作用;問題;對(duì)策

近幾年,中國(guó)民辦院校在規(guī)模、辦學(xué)層次上都有了很大的發(fā)展,但由于招生數(shù)的逐年增加,以及民辦院校的專職教師流動(dòng)性較公辦院校大,促使其師資缺口逐年擴(kuò)大。因此,兼職教師便成了民辦高校師資隊(duì)伍中不可缺少的重要力量。兼職教師不僅能緩解民辦高校師資緊缺的狀況,還能降低教育成本、優(yōu)化教師資源,他們對(duì)于民辦院校的作用已不容忽視,因此,如何建設(shè)一支高水平的兼職教師隊(duì)伍已顯得非常必要。

1 兼職教師發(fā)揮了積極作用

兼職教師對(duì)于促進(jìn)高校的發(fā)展是一種不可或缺的師資力量,從以下三個(gè)方面可看出兼職教師對(duì)促進(jìn)高校發(fā)展的意義。

1.1 降低辦學(xué)成本,提高辦學(xué)效益

兼職教師除了能緩解高校師資緊缺的狀況外,還能降低教育成本,提高辦學(xué)效益。目前,政府對(duì)民辦高校的財(cái)政支持有限,教師薪酬占學(xué)校財(cái)政支出很大比例,而兼職教師的支出費(fèi)用較低,一般都是按課時(shí)計(jì)酬,不涉及其他福利待遇,因此,聘請(qǐng)兼職教師有利于為民辦院校節(jié)約教育成本。

1.2 優(yōu)化教師資源,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

兼職教師的來源廣泛,除了高校教師、在讀的碩士研究生、博士研究生之外,還有研究機(jī)構(gòu)科研人員和企業(yè)專業(yè)人員等,這不僅優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),而且可以起到強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。這部分教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟悉企業(yè)及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,能把企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理及技術(shù)改進(jìn)方面的最新情況與理論緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生學(xué)以致用。

1.3 活躍學(xué)術(shù)氛圍,提高教學(xué)水平

兼職老師來自四面八方,其中有來自科研、生產(chǎn)第一線的研究員、工程師,也有來自其他高校的教師,還有某些領(lǐng)域里有突出貢獻(xiàn)的專家學(xué)者等,有他們的加入,既能增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍,又能提高學(xué)校的層次,避免學(xué)術(shù)上的近親繁殖,使之成為真正意義上的大學(xué)。

2 兼職教師管理中存在的問題

兼職教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了積極的作用,但由于學(xué)校對(duì)兼職教師的重要性認(rèn)識(shí)不夠,約束不強(qiáng),監(jiān)督不力,從而也暴露出諸多問題。

2.1 教學(xué)理論缺乏,教學(xué)效果欠佳

來源于企業(yè)的兼職教師雖然具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力,然而,他們沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育學(xué)和心理學(xué)等教育理論知識(shí),不能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,加之與學(xué)生的溝通較少,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,因此,他們駕馭課堂的能力相對(duì)不足,教學(xué)效果不盡如人意。此外,兼職教師通常以自己的本職工作為主,兼職工作為輔,用于教學(xué)的時(shí)間和精力有限,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)備課不足或甚至沒備課就草草上課等現(xiàn)象,這會(huì)大大影響兼職教師的整體教學(xué)水平。

2.2 責(zé)任心不強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量堪憂

部分兼職教師是抱著“貼補(bǔ)家用”的思想到高校兼課的,因此,責(zé)任心不是很強(qiáng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)心不夠,不能全身心地投入教學(xué)工作,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)上課遲到、早退、課上接打電話、備課不認(rèn)真、講課應(yīng)付了事的現(xiàn)象。有時(shí)會(huì)因?yàn)楸韭毠ぷ鞯陌才?調(diào)課現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。由于是兼職工作,部分兼職教師不會(huì)放太多時(shí)間和精力進(jìn)去,通常都是上完課后就走人,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、答疑、批改等課后服務(wù)工作一概不理,而這些課后服務(wù)工作對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。

2.3 教師流動(dòng)性大,歸屬感缺乏

學(xué)校聘用兼職老師,一般都是根據(jù)課程設(shè)置需要,一旦課程不再需要開設(shè)的時(shí)候,學(xué)校就會(huì)拋棄這些兼職老師,因而他們的流動(dòng)性也較大。而且,學(xué)校對(duì)兼職教師工作支持力度不夠,并未給他們提供如辦公電腦、備課室等工作條件;同時(shí),學(xué)校也不會(huì)為兼職教師提供一些相應(yīng)的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì),更不會(huì)讓他們參加各種相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和課題研究,這就導(dǎo)致兼職教師的歸屬感較弱。

3 規(guī)范兼職教師管理的對(duì)策

3.1 制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度

民辦高校應(yīng)以能夠使本校的教師資源配制達(dá)到最優(yōu)化的比例為目的,提前制定出本年度所需的兼職教師數(shù)量,制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度,按照專職教師的任職標(biāo)準(zhǔn),擇優(yōu)錄取。同時(shí),應(yīng)適度聘請(qǐng)兼職教師,決不能為了節(jié)省開支而大規(guī)模的使用兼職教師。鑒于兼職教師自身也存在著一些問題,民辦院校應(yīng)把他們看做是專職教師的補(bǔ)充。由于兼職教師在人事上不從屬于學(xué)校,學(xué)校與兼職教師之間是一種松散型的關(guān)系,因此校方在決定聘用兼職教師的同時(shí)應(yīng)與招聘來的兼職教師簽訂合同,以穩(wěn)定之間的關(guān)系,減少兼職教師的流動(dòng)率。在合同中,校方既要把兼職教師在受聘期間的責(zé)任落實(shí)到位,同時(shí)也要把校方能提供的物質(zhì)待遇明確,這樣使得聘用雙方都能各自明確自身的責(zé)任和義務(wù),這對(duì)于穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍能起到很好的作用。簽訂合同后,校方應(yīng)對(duì)兼職教師進(jìn)行例如教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及一些教學(xué)常規(guī)工作的培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)可以進(jìn)一步提高兼職教師的教學(xué)能力。

3.2 打造溝通的交流平臺(tái)

高校專任教師與兼職教師之間的溝通交流較少,兩支教師隊(duì)伍相對(duì)獨(dú)立,不利于學(xué)校的發(fā)展,只有專兼教師共同發(fā)展,整體推進(jìn),才能切實(shí)提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。而搭建專兼教師溝通的橋梁,能使兩支相互獨(dú)立的隊(duì)伍轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)緊密聯(lián)系的整體來統(tǒng)一進(jìn)行管理,如可建立QQ交流群或配備專兼教師備課室、研討室等。通過這些交流的平臺(tái)讓專兼教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)專兼教師隊(duì)伍的融合,使專兼教師在教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)和科研合作等方面實(shí)現(xiàn)共同提高,進(jìn)一步提升整體專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的水平。

3.3 配備助理員服務(wù)

為每位兼職教師配備助理員,以利于了解他們的需求,一對(duì)一的為兼職教師提供服務(wù),幫助他們處理教學(xué)管理事務(wù)中的一系列的問題。所配備的助理員需要具備良好的溝通交流能力,同時(shí),所學(xué)專業(yè)應(yīng)該與配對(duì)的兼職教師上課專業(yè)一致或同范疇。建立助理員服務(wù)制度有幾點(diǎn)好處:第一,助理員可以通過提供《學(xué)校管理服務(wù)信息手冊(cè)》、《教學(xué)工作指南》等幫助兼職教師了解學(xué)校,明確其工作任務(wù)和職責(zé);第二,助理員可以減輕兼職教師的負(fù)擔(dān),成為他們與學(xué)生溝通的橋梁。一些兼職教師兼職時(shí)間有限,課后很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的輔導(dǎo),而助理員就可以彌補(bǔ)兼職教師無法進(jìn)行課后輔導(dǎo)的不足;第三,助理員還可以為兼職教師提供生活服務(wù)幫助,解決好他們的辦公、交通、用餐和休息等方面的問題。

3.4 建立完善的評(píng)價(jià)體系

很多學(xué)校都成立了相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,但卻只針對(duì)專職教師,而對(duì)兼職老師則放任之,這就使得學(xué)校對(duì)兼職教師的教學(xué)情況不甚了解。學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)合理有效的評(píng)價(jià)體系,正確地評(píng)價(jià)兼職教師。這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)不僅僅是期末評(píng)議,還應(yīng)包括授課期間的評(píng)議考核,校方可安排資深的工作人員定期或不定期地對(duì)兼職教師的教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo),對(duì)兼職教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題或不足之處及時(shí)與兼職教師溝通,以便保證教學(xué)質(zhì)量;還可以通過學(xué)生評(píng)議對(duì)兼職教師的教學(xué)情況進(jìn)行考核。通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷或采取座談形式,對(duì)教師課堂教學(xué)情況及課后輔導(dǎo)情況等進(jìn)行全面的了解。另外,通過評(píng)議結(jié)果還能根據(jù)優(yōu)勞優(yōu)酬的原則,將考核結(jié)果與報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,從而充分調(diào)動(dòng)兼職教師的積極性。

3.5 制定有效的激勵(lì)與約束制度

為了鼓勵(lì)兼職教師更加充分地發(fā)揮作用,提高他們的工作熱情,民辦高校要制定有效的激勵(lì)制度。有效的激勵(lì)措施有利于激發(fā)兼職教師工作積極性,有利于吸引更多的校外人員到校任教。民辦高校一方面要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制對(duì)教學(xué)效果好、受到師生好評(píng)的兼職教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并根據(jù)實(shí)際情況,與這些優(yōu)秀的兼職教師簽訂長(zhǎng)期聘任合同,建立一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。另一方面,除了制定有效的激勵(lì)制度,民辦高校還應(yīng)加強(qiáng)約束機(jī)制。對(duì)于教學(xué)水平差、經(jīng)考核不合格的兼職教師,學(xué)?？砂匆?guī)定扣發(fā)課時(shí)費(fèi),甚至給予解聘。建立這種激勵(lì)與約束機(jī)制既可以激發(fā)兼職教師群體工作熱情,創(chuàng)造良好的工作氛圍,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,也可以規(guī)避兼職教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的各類問題,實(shí)現(xiàn)對(duì)兼職教師教學(xué)工作的有效管理。

綜上所述,兼職教師對(duì)于促進(jìn)民辦院校的發(fā)展來說是一支非常重要的師資力量,民辦院校要在充分認(rèn)識(shí)兼職教師管理問題的基礎(chǔ)上,采取相應(yīng)的對(duì)策,力求建立一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

[1] 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教育部2006〔16〕)[EB/OL].http:www.cdartpro.cn.

[2] 鄭華,王金英.高職院校外聘教師管理探析[J].職業(yè)教育研究,2008(9):44245.

[3] 黃燦.民辦高校人力資源開發(fā)管理策略[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2007(13):67.

[4] 張宇.我國(guó)民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)的問題與對(duì)策[J].理論界,2006(5):23.

Enhancing the Construction of Part-Time Teacher Staff, Regulating the Teaching Management of Private Colleges

CAI Qingya
(Quanzhou Institute of Technology,Quanzhou 362000,China)

Part-time teachers are playing a very important role in the development of private colleges.They are reducing the cost of education and enhancing college teaching resources.However,many problems come into being during private college management on part-time teachers,which results from the lack awareness of their importance.Therefore,it has become an issue how to effectively employ part-time teachers and stimulate their function as much as possible,which needs to be put into research.

private college;part-time teacher;function;problem;strategy

G 627

A

167127880(2011)0620013203

2011-10-08

蔡清雅(1983— ),女,福建泉州人,實(shí)習(xí)研究員,主要研究方向:教育管理。