胥 煒

（重慶工商大學(xué)建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院，重慶 400067）

淺談如何做好藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作

胥 煒

（重慶工商大學(xué)建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院，重慶 400067）

在剖析藝術(shù)類學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對如何開展藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行探討，并提出提升輔導(dǎo)員素質(zhì)的措施，采取靈活的教育方式，以情促管和加強(qiáng)心理輔導(dǎo)等策略。

高校;藝術(shù)生;思想政治教育;分析;建議

高校藝術(shù)類大學(xué)生具有不同于其他普通大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在對他們的思想教育與管理過程中，存在著許多急待解決的問題。如何加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作，是高校藝術(shù)類大學(xué)生輔導(dǎo)員所必須要思考和解決的當(dāng)務(wù)之急。

1 藝術(shù)類大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀分析

1.1 政治意識淡薄，思想傾向復(fù)雜

藝術(shù)類大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。他們由于長期集中接受專業(yè)教育的熏陶，對政治問題普遍缺乏熱情，政治理論素質(zhì)普遍偏低?！盀樗囆g(shù)而藝術(shù)”的職業(yè)觀對他們的人生觀、價(jià)值觀的形成都有著深遠(yuǎn)的影響。藝術(shù)類大學(xué)生對國內(nèi)外、校內(nèi)外時(shí)事關(guān)注不夠、參與政治熱情偏低，加入黨組織的愿望較之其他類同學(xué)顯得不夠迫切。他們大多數(shù)在思想認(rèn)識上不夠完善，對社會的認(rèn)識不夠，對時(shí)事政治不夠關(guān)心，往往把復(fù)雜的問題看得過于簡單。這深刻影響其思想道德認(rèn)識空間和社會公德意識的提升。藝術(shù)類大學(xué)生對生活的認(rèn)識往往趨于片面化，只局限在自我及周圍的有限范圍內(nèi)，關(guān)注社會不夠，社會公德意識淡薄，往往只要求不觸犯法規(guī)即可。有的學(xué)生在處理學(xué)習(xí)和人際關(guān)系時(shí)，功利化、勢利化、庸俗化的傾向明顯，拜金主義、享樂主義以及社會上的一些不良現(xiàn)象充斥著校園。

1.2 缺乏拓寬知識面的意識，對思想政治教育的重要性認(rèn)識不夠

藝術(shù)類大學(xué)生受學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等因素的影響，他們個(gè)性一般比較鮮明。這種特點(diǎn)決定他們對專業(yè)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的主觀性，對自己的專業(yè)課非常重視，對學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的政治、英語、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程興趣不大，缺乏拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的意識，對基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、注意力集中程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專業(yè)課，主動(dòng)接受思想政治教育的意識淡薄，不關(guān)心國家大事和近期時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，在接受思想政治教育的過程中略顯被動(dòng)。

1.3 思想上具有進(jìn)取性，認(rèn)識上帶有片面性

藝術(shù)類高校學(xué)生大多數(shù)都具有良好的藝術(shù)天賦和創(chuàng)作能力。其中不少學(xué)生參加過各類藝術(shù)性質(zhì)的比賽，并獲得過名次。故而藝術(shù)類大學(xué)生具有積極進(jìn)取，奮發(fā)向上之心。目標(biāo)上帶有明顯的時(shí)代性，需求上具有享樂性。然而小部分學(xué)生會在追求上產(chǎn)生偏差，對自己的目標(biāo)定位脫離正確的軌道。同時(shí)藝術(shù)類大學(xué)生參與社會實(shí)踐的機(jī)會相對較多，對社會現(xiàn)實(shí)有其獨(dú)特的認(rèn)識。一些學(xué)生從大一開始就參加社會實(shí)踐，到大三大四時(shí)，其中一部分同學(xué)能夠通過自己的勞動(dòng)獲取較高的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。雖然這并非壞事，但是往往也會因此而受到社會上負(fù)面因素的影響，享樂主義等觀念容易侵蝕他們的思想，改變他們的社會價(jià)值觀，使他們表現(xiàn)為情緒化突出，遇事不冷靜，思想偏激，不能夠辯證地看待事物和社會的發(fā)展變化。

1.4 思想活躍，但理想信念相對淡薄

藝術(shù)類大學(xué)生思想活躍，跳躍性強(qiáng)，富有創(chuàng)造性，普遍有著較為濃厚的浪漫色彩。他們能夠滿足多種自我需要，作為高質(zhì)量生活的標(biāo)志之一，在生活方式方面、在表現(xiàn)和滿足人的各種欲望方面，他們幾乎沒有任何思想顧慮，“敢為天下先”、不畏人言、敢于離經(jīng)叛道，不拘小節(jié)。但是在考慮問題時(shí)容易忽視現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，常常理想化。雖然他們思維活躍，但缺乏思想深度。熱愛專業(yè)但很少關(guān)心時(shí)事，他們熱衷于自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展，為藝術(shù)而藝術(shù)的觀念對他們有較深遠(yuǎn)的影響。這些導(dǎo)致他們在理想信念、世界觀、人生觀和價(jià)值觀上容易偏離正確軌道，有的甚至走向極端，把藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)完全脫節(jié)。

2 對藝術(shù)類大學(xué)生開展思想政治教育工作的建議

2.1 提高輔導(dǎo)員素質(zhì)，發(fā)揮育人作用

高校教育是“以人為本”的教育，對于一線教師而言，素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生受教育的程度。因此，學(xué)校必須采取以下措施，不斷提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì):（1）鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員提高學(xué)歷層次，提升知識底蘊(yùn)。對于大學(xué)生來說，尤其是藝術(shù)類學(xué)生，他們不盲目，有自己的思想。他們不喜歡強(qiáng)制性的“鎮(zhèn)壓”，反而更喜歡與人交流、溝通。作為輔導(dǎo)員本身，要不斷的充實(shí)自己，在與學(xué)生溝通交流中，使學(xué)生對自己淵博的學(xué)識而欽佩，從而讓他們愿意與老師進(jìn)行溝通，最終達(dá)到心悅誠服的思想交流。（2）加強(qiáng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。高校輔導(dǎo)員是整個(gè)學(xué)校管理體系中最基層、最普通的一員，但他們的工作卻具有不可替代性。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，提高其專業(yè)水準(zhǔn)，強(qiáng)化高校藝術(shù)生的思想教育效能。（3）高校輔導(dǎo)員不斷完善自我塑造，擁有高尚的人格魅力。對于一名大學(xué)生而言，在長期應(yīng)試教育的影響下已經(jīng)形成了自己的世界觀、人生觀。此時(shí)，強(qiáng)制性的要求學(xué)生去改變自身已經(jīng)形成的世界觀、人生觀是不可能的。輔導(dǎo)員應(yīng)用自身高尚的人格魅力去感染學(xué)生，讓其在潛移默化中達(dá)到教育的效果。

2.2 針對藝術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢，采取靈活的教育方式

藝術(shù)類學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮好藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，積極開展具有特色并與專業(yè)教育密切相結(jié)合的活動(dòng)。用活動(dòng)吸引學(xué)生，在活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的能力。教育者應(yīng)將思想政治教育融入到專業(yè)教育中，開發(fā)新的載體。藝術(shù)類學(xué)生普遍比較崇拜專業(yè)能力較好的老師或者懂專業(yè)的老師，所以輔導(dǎo)員要經(jīng)常學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的知識，盡量保持“內(nèi)行”的角色，讓學(xué)生愿意接近。藝術(shù)類學(xué)生，很多都是外表成熟，實(shí)際心理年齡并不成熟，他們的為人處事方法又過于簡單，直率，對于新鮮事物十分好奇，有鑒于此，輔導(dǎo)員的教育方式要注意靈活多樣。

2.3 把握藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)，以情促管

藝術(shù)類學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)注重工作方法，把握師生關(guān)系，做到以情優(yōu)教，以情促管。首先，要尊重藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情感需要，對藝術(shù)生進(jìn)行真誠的情感投入，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，營造一種相互尊重，亦師亦友的氛圍，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況和幫助解決學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題。其次，在學(xué)生管理中，要注意把握藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，注重運(yùn)用人性化的工作方式，避免無謂的說教以及單純的行政命令，遇到學(xué)生情緒抵觸的時(shí)候，要耐心細(xì)致，循循善誘，通過疏導(dǎo)不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識和精神境界。藝術(shù)生的輔導(dǎo)員要力爭走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)范圍和內(nèi)心世界，提高工作的效率和針對性。

2.4 完善高校心理咨詢體系，加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生心理輔導(dǎo)

當(dāng)前大學(xué)生普遍存在不同程度的心理問題，尤以藝術(shù)類的學(xué)生表現(xiàn)更為突出，他們是大學(xué)生群體中較為敏感的一類，較之其他類學(xué)生，由于更為昂貴的學(xué)費(fèi)和更為激烈殘酷的生存競爭，使得他們對外界事物的反應(yīng)更為強(qiáng)烈，更容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想偏差。因此，加強(qiáng)其心理輔導(dǎo)，做好心理健康工作，讓他們擁有良好的心態(tài)，是非?，F(xiàn)實(shí)的當(dāng)務(wù)之急。為此，高校必須重視心理健康教育課程的設(shè)置，完善大學(xué)心理咨詢體系，開設(shè)心理咨詢中心并進(jìn)行廣泛宣傳，通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理與行為訓(xùn)練、熱線電話咨詢等多種形式，有針對性地向需要幫助的學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，爭取將心理問題處理在萌芽狀態(tài)，以培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)和健全人格。

總之，針對高校藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治狀況，有針對性地開展生動(dòng)活潑的思想政治教育，輔導(dǎo)員要不斷探索和總結(jié)藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的新經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路，努力培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的藝術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)服務(wù)于社會的目的。

［1］ 齊文生，鄭培國.藝術(shù)類大學(xué)生特點(diǎn)探析及做好思想政治教育工作的路徑［J］.中國輕工教育，2009，（4）.

［2］ 鄺允新.高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育探析［J］.藝海，2009，（12）.

［3］ 宋明媚.淺談藝術(shù)類大學(xué)生思想教育工作與管理［J］.科教導(dǎo)刊，2010，（6）.

［4］ 于躍.淺析藝術(shù)類學(xué)生思想教育工作［J］.知識經(jīng)濟(jì)，2010，（20）.

［5］ 汪東升.藝術(shù)類大學(xué)生調(diào)查分析與對策研究——以成都地區(qū)藝術(shù)類大學(xué)生為例［J］.思想教育研究，2010，（1）.

A Study on Ideological and Political Work for Art Majors

XU Wei
（School of Architectural Decoration and Art of Chongqing Technology and Business University，Chongqing 400067，China）

By analyzing current situation of ideological and political work for art majors，this essay discusses about it and gives relevant suggestions based on the author's working experience.

universities and colleges;art majors;ideological and political education;analysis;suggestions

G641

A

1008-8032（2011）01-0023-02

2010-12-07

胥 煒（1982－），碩士研究生，研究方向:課程與教學(xué)論。