賈和平

（黃河科技學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河南 鄭州 450006）

一、引言

隨著全球化的進(jìn)一步深入發(fā)展，中國(guó)對(duì)外合作交流不斷加強(qiáng)，翻譯作為溝通中西的橋梁，其重要性不言而喻。翻譯產(chǎn)業(yè)已經(jīng)滲透到了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活的方方面面，小到駕照、成績(jī)單的翻譯，大到操辦國(guó)際會(huì)議、籌備各類談判，再大到大型工程技術(shù)、成宗商務(wù)資料的翻譯等，這一切都亟需大量合格的翻譯人才。培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)翻譯人才是增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，進(jìn)一步提高我國(guó)綜合實(shí)力的必然要求。在當(dāng)前的翻譯大潮中，商務(wù)翻譯占據(jù)著極其重要的地位。教材是培養(yǎng)人才過(guò)程中的重要一環(huán)，但是每提起商務(wù)翻譯，不少人都將其局限于外貿(mào)函電、合同協(xié)議以及商務(wù)談判等。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的商務(wù)翻譯教程種類繁多，然而大多并未跳出上述局限，其中很重要的一個(gè)原因是部分教材編寫缺少優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，編寫者自身對(duì)商務(wù)翻譯的認(rèn)識(shí)以及自身的商務(wù)知識(shí)均顯不足。值得慶幸的是王建國(guó)教授所率團(tuán)隊(duì)率先克服了上述問(wèn)題，首次發(fā)揮跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)言與商務(wù)完美地結(jié)合在一起，是一本新穎實(shí)用的原創(chuàng)教材，能夠滿足當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)的需要，現(xiàn)將其作一簡(jiǎn)單評(píng)介。

二、《當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》簡(jiǎn)介

《當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》之所以是新時(shí)期的一本原創(chuàng)版教材，主要是由于兩個(gè)方面的原因：其一是它打破了傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)翻譯教材選材的局限性，拓展了商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程編寫的選材范圍；其二，本教程的編寫是由一個(gè)跨專業(yè)的團(tuán)隊(duì)完成，而非憑一己之力，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和必要性以及翻譯實(shí)踐者與翻譯理論者之間的互補(bǔ)作用。該教材共分為十二章，以英漢翻譯為主。其中第一章為商務(wù)英語(yǔ)翻譯概論，主要闡述了商務(wù)翻譯的定義以及商務(wù)翻譯的范圍，同時(shí)還從從詞匯、句法以及篇章三個(gè)層次歸納商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)并提出相應(yīng)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。第十一章為中國(guó)特色時(shí)事政治經(jīng)濟(jì)翻譯，由于中國(guó)特色的時(shí)事政治經(jīng)濟(jì)翻譯被公認(rèn)為是從事商務(wù)翻譯人士不能避免的翻譯領(lǐng)域，所以該章對(duì)中國(guó)特色的時(shí)事政治經(jīng)濟(jì)文本的語(yǔ)言特點(diǎn)以及相應(yīng)的翻譯技巧及方法進(jìn)行了介紹，從根本上幫助學(xué)習(xí)者借助這些翻譯技巧和方法辨析、領(lǐng)悟各種譯文之優(yōu)劣，通過(guò)舉一反三，最終使學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確地把握和翻譯有中國(guó)特色的政治經(jīng)濟(jì)用語(yǔ)的內(nèi)涵。第十二章為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的商務(wù)翻譯，該章跳出了翻譯本身技巧方法的講解，取而代之的是高科技在商務(wù)翻譯中的應(yīng)用。作者以網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)商務(wù)翻譯的需求以及要求入手，較為詳細(xì)地羅列了眾多網(wǎng)上資源的使用方法以及功能強(qiáng)大的翻譯軟件，具有很強(qiáng)的前瞻性和啟發(fā)性。剩余的九個(gè)章節(jié)則是一個(gè)有機(jī)的整體，是以一個(gè)公司或企業(yè)作為出發(fā)點(diǎn)，從企業(yè)內(nèi)部以及與外部的關(guān)系，即企業(yè)的“利益相關(guān)者”入手，把利益相關(guān)者內(nèi)部之間的相互作用及關(guān)系所產(chǎn)生的各類信息資料分別劃分為九個(gè)項(xiàng)目，它們分別為：第二章外貿(mào)函電翻譯，第三章商務(wù)合同翻譯，第四章企業(yè)財(cái)務(wù)翻譯，第五章企業(yè)管理翻譯，第六章公司章程翻譯，第七章銀行金融翻譯，第八章證券投資翻譯，第九章企業(yè)傳播翻譯，第十章供應(yīng)鏈管理翻譯。以上九個(gè)章節(jié)項(xiàng)目的劃分脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，而且每章的編寫均遵循統(tǒng)一的原則，即從詞匯、句法以及篇章三個(gè)層次對(duì)各種文本的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并根據(jù)這些特點(diǎn)提出相應(yīng)的翻譯方法，最后再進(jìn)行簡(jiǎn)要的例示并進(jìn)行評(píng)析說(shuō)明，從而使學(xué)生能夠通過(guò)案例、討論、觀摩、模擬等途徑循序漸進(jìn)地提高他們的翻譯能力，很好地滿足教學(xué)之用。

三、《當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》的優(yōu)勢(shì)

（一）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)

商務(wù)英語(yǔ)翻譯可謂是一門學(xué)科交叉的專業(yè)，筆者認(rèn)為它并不是商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言兩門專業(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是一個(gè)完美結(jié)合的整體，是普通英語(yǔ)語(yǔ)言在商務(wù)文體中的應(yīng)用以及商務(wù)知識(shí)在語(yǔ)言中的體現(xiàn)，其文體語(yǔ)言特點(diǎn)必然具有獨(dú)特性。所以，不論單從商務(wù)還是只從語(yǔ)言來(lái)探討商務(wù)英語(yǔ)翻譯都顯得不足。該教程編寫團(tuán)隊(duì)由三位理論水平高、翻譯能力強(qiáng)的學(xué)者領(lǐng)銜。其中，王建國(guó)教授擔(dān)任主編，他獲得的是翻譯理論和實(shí)踐方向碩士和英漢比較博士學(xué)位，主要從事翻譯理論，翻譯教學(xué)以及翻譯實(shí)踐的研究，其理論專著頗豐。兩位副主編為子岳和廖佳，子岳為加拿大籍華人，專職從事翻譯十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，精通英漢各種文體的翻譯；廖佳為復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)國(guó)際貿(mào)易學(xué)博士研究生。與目前市場(chǎng)上眾多商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程從語(yǔ)言學(xué)的角度編寫、對(duì)商務(wù)知識(shí)只簡(jiǎn)單地稍加概述的商務(wù)英語(yǔ)翻譯教材不同的是，該書在編寫中做到了翻譯理論與翻譯實(shí)踐、語(yǔ)言與商務(wù)的完美結(jié)合，彌補(bǔ)了當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程編寫者商務(wù)知識(shí)普遍先天不足的重大缺陷。

（二）豐富全面的商務(wù)翻譯素材

時(shí)至今日，隨著對(duì)商務(wù)翻譯研究的進(jìn)一步深入，商務(wù)翻譯遠(yuǎn)非只局限于外貿(mào)函電、合同協(xié)議、商標(biāo)廣告以及商品說(shuō)明書等幾個(gè)方面。對(duì)于一個(gè)從事商務(wù)翻譯工作的人，此時(shí)遇到的是商務(wù)信函翻譯，而彼時(shí)遇到的卻可能是公司簡(jiǎn)介、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、銀行金融等材料的翻譯。而該教程的出現(xiàn)使得目前大部分商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程所覆蓋的內(nèi)容范圍得到進(jìn)一步拓展，它以企業(yè)內(nèi)部以及與外部的聯(lián)系為主線，把相關(guān)的各個(gè)部分的材料劃分為若干個(gè)項(xiàng)目，分置于各個(gè)章節(jié)，從根本上拓展了商務(wù)英語(yǔ)翻譯教材的內(nèi)容覆蓋范圍，彌補(bǔ)了大多數(shù)教材的不足，也很好地體現(xiàn)了目前翻譯教學(xué)中流行的項(xiàng)目教學(xué)的需要。另外，該教程以企業(yè)為主線，把各個(gè)章節(jié)聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)整體，從而從根本上解決了商務(wù)材料的簡(jiǎn)單拼湊，達(dá)到了真正的系統(tǒng)性、連貫性。

（三）準(zhǔn)確翔實(shí)的例證

翻譯水平的提高是基于大量的翻譯實(shí)踐，而翻譯的實(shí)踐性質(zhì)決定了翻譯教學(xué)中必須有大量的翻譯例證做輔助。編者在書中提供了大量翔實(shí)的例證，大多為已取得行業(yè)公認(rèn)的翻譯。其中，企業(yè)管理翻譯、企業(yè)傳播翻譯、公司章程翻譯以及證券投資翻譯大都取材于各大公司的門戶網(wǎng)站以及說(shuō)明文書?，F(xiàn)以企業(yè)傳播翻譯中的一段為例：

原文：

Bank Profile

Hang Seng Bank is a world－class financial institution and one of Hong Kong’s largest listed companies in terms ofmarket capitalization．In keeping with our name， whichmeans “ever－going” in Chinese， we are growing alongside our customers．

Our vision is to increase shareholder value by strengthening our position as a leading financial institution in Greater China，focusing particularly on Pearl River Delta，the Yangtze River Delta and the Bohai Economic Rim regions．

譯文：

簡(jiǎn)介

恒生銀行是世界級(jí)的金融機(jī)構(gòu)，以市值計(jì)為香港最大本地注冊(cè)上市公司之一?！昂闵倍趾小坝篮闵L(zhǎng)”之意，象征我們與客戶一同成長(zhǎng)。

我們的目標(biāo)是加強(qiáng)本行作為大中華區(qū)具領(lǐng)導(dǎo)地位之金融機(jī)構(gòu)，特別以珠三角、長(zhǎng)三角及環(huán)渤海區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)。［1］

這樣的例子應(yīng)用性強(qiáng)，翻譯正式準(zhǔn)確。鑒于商務(wù)英語(yǔ)中大部分文體材料的程式化特點(diǎn)，學(xué)生可以比較輕松地在此基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹性翻譯，汲取其中的有效翻譯手段，規(guī)范自己的語(yǔ)言，逐步提高自己的翻譯水平。

四、《當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》的不足

（一）理論分量不夠

張美芳教授指出 “教科書的編纂是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。它既要符合大綱的要求，又要適合社會(huì)的需要；既要有合理的理論架構(gòu)支持，又要選擇適當(dāng)、正確的例子。要編出一本或一套理論聯(lián)系實(shí)際的翻譯教材，編者既要有翻譯經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要對(duì)社會(huì)的需求和翻譯研究的發(fā)展有較深入的了解”。［2］就目前而言，翻譯理論可謂紛繁復(fù)雜，然而能夠很好地用于指導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的莫過(guò)于德國(guó)功能派翻譯理論，其“功能目的論”與商務(wù)英語(yǔ)翻譯有頗多的契合之處。另外，近年來(lái)受到越來(lái)越多人關(guān)注的語(yǔ)篇翻譯理論不但對(duì)文學(xué)翻譯而且對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯也有很好的指導(dǎo)意義。如若該教程能夠把對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯具有較大指導(dǎo)意義的理論加以梳理，就可以使教學(xué)能夠理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)學(xué)生以正確的理論指導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的意識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)重實(shí)踐、輕理論的不良趨勢(shì)，從而為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)比語(yǔ)言理論不足

對(duì)比語(yǔ)言理論近年來(lái)得到了很大的發(fā)展，從一開(kāi)始的語(yǔ)音、詞匯及句法的對(duì)比發(fā)展到目前的文體語(yǔ)篇對(duì)比。簡(jiǎn)單地說(shuō)，翻譯本身涉及兩種語(yǔ)言、文化的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，它應(yīng)該是雙向性的，其語(yǔ)言對(duì)比分析十分重要，翻譯教材的編寫也自然應(yīng)該加以呈現(xiàn)。楊自儉教授就曾指出翻譯教材的編寫應(yīng)參照以下四點(diǎn)：（1）以文體學(xué)為中心，所選用的常用文體應(yīng)排列好其邏輯順序，要有助于把語(yǔ)言學(xué)和翻譯學(xué)的內(nèi)容有序地分別排列進(jìn)去；（2）教材的主題部分應(yīng)是運(yùn)用對(duì)比文體學(xué)的研究成果對(duì)英漢語(yǔ)篇做對(duì)比分析，不應(yīng)是對(duì)一個(gè)個(gè)孤立的句子做語(yǔ)言分析；（3）做語(yǔ)篇對(duì)比分析要運(yùn)用對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的研究成果，把文體特征落實(shí)到這些教材普遍存語(yǔ)篇的各微觀層次；（4）翻譯學(xué)的三基應(yīng)分散在各章節(jié)中，可用歸納法在語(yǔ)篇對(duì)比分析的基礎(chǔ)上總結(jié)出翻譯學(xué)的理論和方法，進(jìn)而用演繹法把這些理論問(wèn)題加以系統(tǒng)化和普遍化。［3］《當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》全書除了第一章關(guān)于中國(guó)特色政治經(jīng)濟(jì)詞匯的漢譯英內(nèi)容外，其余部分均為英譯漢內(nèi)容，因此該教程總體上來(lái)說(shuō)仍是單向的英譯漢翻譯教程。在這一點(diǎn)上，該教程沒(méi)有能夠凸顯英漢語(yǔ)言對(duì)比。雖然該教程在選材和講解上都比以往同類教材有很大改進(jìn)，整體上不妨礙其成為一本廣受歡迎的英譯漢教材，但如若能將對(duì)比語(yǔ)言學(xué)理論用于該教程的編寫，那肯定會(huì)更加完善，因?yàn)閺挠h語(yǔ)言對(duì)比能夠引導(dǎo)學(xué)生更為清楚準(zhǔn)確地從整體上把握翻譯的要點(diǎn)和規(guī)則。

（三）各章節(jié)內(nèi)容需進(jìn)一步調(diào)整和完善

就目前而言，商務(wù)英語(yǔ)的涵蓋范圍仍沒(méi)有明確的界限，事實(shí)上也很難做出清晰的劃分，這就給教程編寫過(guò)程中的選材造成了不小的麻煩。本教程從企業(yè)的內(nèi)部以及與外部聯(lián)系的相關(guān)材料作為主線，其創(chuàng)新性是值得肯定的。然而，有些問(wèn)題我們不得不面對(duì)：整個(gè)教程怎么安排才能做到循序漸進(jìn)？怎么才能使它們形成一個(gè)更完美統(tǒng)一的有機(jī)整體？該教程的第四到第十章，其聯(lián)系可謂緊密，但第三章、第四章就顯得很孤立。另外，即便是有著緊密聯(lián)系的幾章，其內(nèi)容編寫也顯得有些零散，其中的幾章內(nèi)容還不乏重合的部分，如第六章公司章程翻譯與第九章企業(yè)傳播翻譯。而第四章企業(yè)財(cái)務(wù)翻譯與第七章合并為金融翻譯可能更佳。再者，該教程也沒(méi)有把各章內(nèi)容在市場(chǎng)上的需求程度考慮在內(nèi)，如當(dāng)前很熱門的招商引資翻譯包括招投標(biāo)翻譯，該教程就未涉及。當(dāng)然，要想把市場(chǎng)需求度調(diào)查清楚并不容易，不過(guò)筆者覺(jué)得這應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)向，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地滿足市場(chǎng)的需求。

五、結(jié)語(yǔ)

該教程作為原創(chuàng)版商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程，無(wú)疑具有開(kāi)拓性意義。以往同類商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程要么把普通英語(yǔ)中的翻譯技巧方法套用于商務(wù)英語(yǔ)翻譯，按照從詞到句最后到篇章，過(guò)分注重技巧講解（其實(shí)與其說(shuō)是講解，倒不如說(shuō)是一堆方法的羅列），要么就是把商務(wù)英語(yǔ)翻譯只局限于大家都頗為熟悉的幾個(gè)文體材料，嚴(yán)重影響了人們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確把握，而且大多數(shù)教程，也只是羅列出例子并附以答案，很少進(jìn)行評(píng)析或者說(shuō)評(píng)析不到位。《當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》的出現(xiàn)打破了這個(gè)難以逾越的 “怪圈”，給今后商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程編寫和商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)帶來(lái)了新的理念和啟迪?！懂?dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程》以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，彌補(bǔ)了當(dāng)前市場(chǎng)上商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程之不足，為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展之所需，其必然在培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。但本教程也存在著一些不足：首先，教程缺少對(duì)適用于商務(wù)翻譯的翻譯理論介紹，這不利于學(xué)生真正翻譯能力的提高。另外，教材中的例子講解過(guò)于清楚，給教師的講解帶來(lái)難度，使得教師在此情況下，不知該如何去講，同時(shí)這也不利于學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。最后就是教程中的譯例應(yīng)多給出幾個(gè)平行文本，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)鑒賞能力。最后如果本教程的編寫能采用英漢互譯，則便于充分進(jìn)行英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比分析，使學(xué)生能夠從真正意義上把握英漢之間的差異，學(xué)會(huì)雙語(yǔ)之間的自由轉(zhuǎn)換。

［1］王建國(guó)．當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程［M］．中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司， 2009.337－338．吳晗同志［M］（1983年 11月 30日）．北京：北京師范大學(xué)出版社，1994：404．

［6］奧費(fèi)爾．為歷史學(xué)而戰(zhàn)［M］．北京：商務(wù)印書館，1953：12．

［7］奧費(fèi)爾．為歷史學(xué)而戰(zhàn)［M］．北京：商務(wù)印書館，1953：428．

［8］孫嫻．法國(guó)現(xiàn)代史學(xué)中的總體歷史觀［J］．史學(xué)理論，1988，（3）：21．

［9］周洪宇．教育史學(xué)若干基本問(wèn)題的看法［J］．河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版， 2009（1）：5－16．

［10］瞿藵奎，吳慧珠．教育學(xué)文集［M］．北京：人民教育出版社，1991：108．

［11］李忠．中國(guó)教育史研究中存在問(wèn)題的嘗試性分解［J］．河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版，2008，（11）：9－15．

［12］（俄）卡特林婭．薩里莫娃，（美）歐文．V ．約翰寧邁耶著．當(dāng)代教育史研究與教學(xué)的主要趨勢(shì)［M］．方曉東譯．北京：教育科學(xué)出版社，2001：87．

［13］（法）安多旺．萊昂著．當(dāng)代教育史［M］．樊慧英，張斌賢譯．北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，1989：102．