李 明

（福建工程學院，福建 福州 350108）

高校學生干部隊伍建設(shè)新探

李 明

（福建工程學院，福建 福州 350108）

學生干部隊伍建設(shè)的好壞直接影響高校學生工作的成效。如何建設(shè)一支高效精干的學生干部隊伍是輔導員的首要工作。學生干部的選拔是前提，培養(yǎng)是關(guān)鍵，管理是保障，這三個環(huán)節(jié)是高校學生干部隊伍建設(shè)的核心，本文對這個核心進行了新的詮釋。

學生干部；隊伍建設(shè)；核心；新探

隨著高校教學管理制度的不斷改革深化，教育管理環(huán)境發(fā)生了重大的變化，學生管理的難度也進一步增強。在新的教學管理制度下要做好學生工作，必須依靠學生干部的力量，通過加強學生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學生的“自我教育、自我服務、自我管理”能力，積極開展各項活動，全面有效地開展學生工作，對于強化校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧宿舍、和諧班級、和諧校園有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、目前高校學生干部隊伍自身所存在的問題

1.日趨功利化，缺乏奉獻精神

應該說，絕大多數(shù)學生干部的動機是端正的，大都希望通過擔任學生干部能為同學服務，鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)。但是在社會轉(zhuǎn)型期，學生的世界觀、人生觀和價值觀日益多樣而復雜，體現(xiàn)出多元、務實、功利的特點。少數(shù)一些學生擔任干部思想不端正，急功近利，為了撈取政治資本，為以后入黨、就業(yè)多一些條件與機會，出現(xiàn)了入黨之前加油干，入黨以后悠著干的現(xiàn)象；有的學生干部入黨后甚至直接辭去干部職務，從此班級所有事情均與自己無關(guān)；有的甚至在工作中講條件、講索取、缺乏奉獻精神。

2.官僚作風日趨嚴重

由于學生干部機構(gòu)帶有濃重的“官本位”意識，大家更多的是關(guān)注干部的頭銜，認為“學生干部”是能力、資歷和水平的體現(xiàn)，是權(quán)力大小的標志，而不是把它當作鍛煉自己能力的機會。某些高校的學生會已陷入悖論式的惡性循環(huán)圈，從“主席”、“常委”到“各部部長”、“普通干事”，自上而下等級分明?！吧霞墶卑l(fā)號施令，“下級”被動服從，周而復始，導致了“官僚領(lǐng)導方式”的出現(xiàn)。這些學生干部，在日常學習和生活中，搞特殊化，覺得自己高人一等，在同學面前擺架子打官腔，甚至有極少數(shù)學生干部以權(quán)謀私，拉幫結(jié)伙搞派系，不能很好地團結(jié)同學。

3.學習和工作關(guān)系處理不當

學生干部在學生中扮演著學生和干部的雙重角色，但有些學生干部往往定位不準確。有一些學生干部嚴重忽視了學習的重要性，沒有擺正學習與學生工作的位置，有的把工作放在第一位，對待學習則敷衍了事；有的學生干部在工作時想學習，在學習時又考慮工作，往往顧此失彼；有的學生干部則過分熱衷于社會活動，而對學習不感興趣，出現(xiàn)雖工作能力很強，工作成績突出，但學習出現(xiàn)多門不及格，甚至到了降級、退學的境地。

二、當前高校學生干部隊伍建設(shè)中存在的問題

1.學生干部隊伍梯隊建設(shè)的問題

根據(jù)筆者所在學校的實際情況，由于受學制和教學安排的限制，學生干部呈現(xiàn)出了在校時間短、在校時間分散的特點，本?？茖W生分別會在大四和大三的那年離校實習。如果不重視學生干部隊伍梯隊的建設(shè)，就很容易出現(xiàn)有的學生干部剛熟悉工作，就面臨著因為實習或者就業(yè)的原因而“退下來”的問題，這樣會給工作造成很多的被動。所以，我們要及時調(diào)整解決這個問題。

2.學生干部隊伍建設(shè)的制度問題

學生干部往往只重視工作，而沒有重視一些制度的建設(shè)和完善，這樣就會造成學生干部之間、部門之間存在職責劃分不清、無章可循的情況，進而導致學生干部之間出現(xiàn)各種各樣的矛盾，據(jù)調(diào)查，有50%的學生認為“學生干部存在工作效率低下的情況”。

3.學生干部隊伍建設(shè)的硬件建設(shè)問題

硬件建設(shè)主要包括兩方面，一方面是辦公室的建設(shè)，信息的收集與發(fā)布、通知的傳達等工作都要依靠辦公室來完成；另一方面是辦公設(shè)備的建設(shè)，辦公設(shè)備是提高辦事效率的手段之一，比如電話、電腦等辦公設(shè)施，這方面的設(shè)施情況因?qū)W校而異，有的學校可以為學生干部提供，有的學校則保證不了。

三、完善高校學生干部隊伍建設(shè)的路徑

1.學生干部的選拔是學生干部隊伍建設(shè)的前提

設(shè)計規(guī)范科學的選拔程序，選拔出一批品學兼優(yōu)且能熱心從事學生工作的學生干部是提高學生工作質(zhì)量和工作成效的第一步，是干部隊伍建設(shè)的前提。選拔的方式是否科學，選拔的程序是否合理，直接關(guān)系到學生干部培養(yǎng)的成效。首先，相關(guān)部門的相關(guān)人員對學生干部的選拔要在思想上予以高度重視。學生群體是一個活躍的群體，尤其是90后的學生，他們眼界開闊，思想活躍，個性張揚，所以制定出一個科學而合理的選拔程序和選拔標準就顯得尤其重要。其次，要貫徹公平與公正的原則，并在事先進行深入細致的調(diào)查和了解，對候選對象的學業(yè)成績、群眾基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿偷赖缕焚|(zhì)等多方面的情況進行全面的考查。還要注意拓寬選拔的渠道，做到堅持標準、嚴格選拔。最后，對初選對象應全面審查，應使之經(jīng)相關(guān)教師、學生組織和廣大同學多方面的交互審核與認可，同時杜絕“關(guān)系戶”和“走后門”的現(xiàn)象發(fā)生。初選對象確定后應按差額選舉的辦法進行選舉，任命時還應進行崗前公示，以增強學生干部選拔工作的公開性和透明度。

2.用心培養(yǎng)是抓好干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵

（1）加強學生干部隊伍的思想建設(shè)

加強學生干部隊伍的思想建設(shè)是提高學生干部思想政治素質(zhì)的有效途徑。當代大學生的思想比較活躍，接受新鮮事物的能力也很強，但隨著社會的發(fā)展，各種社會思潮開始充斥著他們的頭腦，這些對當代大學生有著很深的影響。我們應該用馬列主義、毛澤東思想等重大戰(zhàn)略思想來武裝青年學生的頭腦。定期組織學生干部學習這些重要的思想，不斷提高學生干部的思想政治素質(zhì)。在提高學生干部思想政治素質(zhì)的同時，也要培養(yǎng)學生干部的大局意識、服務意識、奉獻意識等等。

（2）加強學生干部隊伍的組織建設(shè)

加強學生干部隊伍的組織建設(shè)是充分發(fā)揮學生干部隊伍核心作用的保證。優(yōu)化學生干部隊伍的組織結(jié)構(gòu)，可以使這支隊伍的工作效率得到快速提高。學生干部隊伍的組織建設(shè)，一定要注意學生干部隊伍梯隊建設(shè)的問題。無論是學校的學生干部隊伍，還是院系的學生干部隊伍，都要注意結(jié)構(gòu)合理，要注意本?？?、年級的比例協(xié)調(diào)。這樣，一方面可以保證學生干部的工作熱情和工作效率；另一方面也有利于反映各方面的意見和建議，保證學生工作有序穩(wěn)定地開展。

（3）加強學生干部隊伍的作風建設(shè)

加強學生干部隊伍的作風建設(shè)是學生工作的各項措施和學校方針政策能否落實的關(guān)鍵。學生干部的作風直接影響到干群關(guān)系、影響到學生工作的效果，以及廣大同學對學生工作的態(tài)度。學生干部要做到嚴于律己、率先垂范，同時堅決杜絕學生干部中存在的做事馬虎、浮躁、官僚主義、特權(quán)思想等不良思想。

（4）加強學生干部隊伍的制度建設(shè)

加強學生干部隊伍的制度建設(shè)是學生干部隊伍正常運轉(zhuǎn)的保障。我們已經(jīng)進入到制度化的時代，建章立制是一切工作的基礎(chǔ)。我們要強化每一個學生干部的制度化觀念，樹立“制度面前人人平等”和“按制度辦事”的意識。如制定學生干部考核制度，定期匯報工作制度等。這樣，學生干部的工作有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性，進而用制度來約束每一個學生干部的行為。

（5）加強學生干部隊伍的“傳、幫、帶”建設(shè)

要經(jīng)常舉行各種形式的工作經(jīng)驗交流會，通過交流會的開展，交流工作中應注意的事項和各種活動中的成功做法等，使低年級新的學生干部盡快適應工作要求。通過舉辦各類交流活動，學生干部互相學習，不斷總結(jié)，相互促進，相互提高，有利于低年級學生骨干隊伍的快速成長。

3.把好管理關(guān)是抓好干部隊伍建設(shè)的保障

（1）既“抓”又“放”，提升管理績效

高校學生干部分布在學生群體的各個層面，在學生群體中起著主導作用，管理好學生干部就管理好了各類學生群體。對學生干部的管理，要既“抓”又“放”，張弛有度?！白ァ本褪且艿近c管到位，重點抓引導、抓落實、抓效果。“放”就是充分信任，大膽放權(quán)，對學生干部的工作敢于放手，讓學生自己做決策，同時又要給他們提出明確的要求和工作效果。在干部的“抓放”管理中，輔導員要充當好教練角色，大膽放手，但千萬不能“撒手”，對某些重要環(huán)節(jié)，必須給予他們恰如其分的幫助和指導，把握好關(guān)鍵，善于畫龍點睛。抓中有放，放中有抓，才能真正培養(yǎng)出既“肯干”又“會干”從而更“能干”的優(yōu)秀學生干部隊伍。

（2）民主監(jiān)督，科學考核

正確的評價方法和科學的考核制度是做到維護學生激情、保持工作戰(zhàn)斗力的有效途徑。評價體系和考核制度應該是學生工作的導航燈，要以工作目標、要求、效果為落腳點，盡最大可能量化、細化地反映出差異性，使學生干部的工作更有目標性和條理性，充分調(diào)動學生干部的主觀能動性，切實保護好他們的工作積極性?？己嗽u價中，要堅持一個標準，考核的主要內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，考核方式可以結(jié)合自我鑒定、群眾評議、組織考評等方式，盡最大可能做到考評考核系統(tǒng)化、合理化和規(guī)范化。

（3）情感管理，增強團隊凝聚力

情感管理是以人本管理為基礎(chǔ)，管理者通過對被管理者感情的交流，從而激發(fā)被管理者內(nèi)驅(qū)力而達到管理目的的一種管理方式。輔導員要以真摯的情感，增強與學生干部之間的情感聯(lián)系和思想溝通，將學校管理目標與學生干部個人心理目標有機地結(jié)合起來，在實現(xiàn)學校管理目標的同時實現(xiàn)學生干部個人的心理目標。學生干部隊伍的建設(shè)很大程度上取決于管理者“治兵有方”。首先要做到知人善任。其次，注重情感投資。學生干部往往對精神的追求大過對物質(zhì)的需要，他們很需要老師的肯定，從而獲得工作上的“成就感”。第三，管理好學生干部的情緒。學生干部首先是學生然后才是干部，他們在承擔了普通學生同樣的學習任務的同時，還要抽出大量時間做工作，難免會有內(nèi)心的矛盾沖突，尤其是在工作不順或面臨困惑時，輔導員要對他們出現(xiàn)的情緒要表示理解，切實解決他們的實際困難，使他們產(chǎn)生極大的組織認同感，從而提升整個學生干部隊伍的凝聚力和向心力。

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A New Quest of the Team Development of University Student Leaders

LI Ming

The quality of team development of university student leaders influences directly the effect of university student affairs management. It is the tutor’s primary task to construct a highly efficient student leaders team. The selection of student leaders is preconditon, cultivation is the key step and administration is the safeguard. These three links are the core of team development. This paper illustrates this core in a new way.

student leader; team construction; core; new quest

G641

A

1008-7427（2011）11-0053-02

2011-09-26