張麗霞

（南京森林警察學院，江蘇 南京 210046）

“西點”模式對我國警察教育的啟示

張麗霞

（南京森林警察學院，江蘇 南京 210046）

本文對照西點培養(yǎng)模式的核心內(nèi)涵，闡述了西點教育經(jīng)驗對我國警察教育和發(fā)展的借鑒和啟迪作用，對我國警察教育培養(yǎng)有一定的影響意義。

西點模式；警察教育；啟迪作用

拿破侖曾講過：世界上有兩種力量，一種是精神，一種是利劍，從長久看，精神總能征服利劍?？v觀西點的歷史，其課程設(shè)置、學術(shù)標準、管理方式都經(jīng)歷了多次變革，唯一不變的是，對學員“責任、榮譽、國家”，這三個詞作為西點的校訓(xùn)，還是西點軍校核心價值觀的具體表達，也成為西點的立世之基，激勵著西點畢業(yè)生最大限度地發(fā)揮自己的各種能力去報效祖國。

一、責任、榮譽、國家——西點立世之基

西點軍校1905級學員，曾任軍校校長的美軍五星上將麥克阿瑟說過：“責任、榮譽、國家。這三個神圣的詞虔誠地決定了你們應(yīng)該做什么，你們能夠做什么，以及你們將要作什么。”一直以來，美軍強調(diào)西點是美利堅合眾國的寶貴財富，希望西點學員終生服務(wù)于軍隊、國家，他們把“責任、榮譽、國家”作為校訓(xùn)，把教育、訓(xùn)練、鼓勵作為學校的任務(wù)。美國總統(tǒng)尼克松一句名言“不要問你的國家為你做了什么，而要問你為你的國家做了什么”為這一校訓(xùn)做出了精彩的注解。

責任就是培養(yǎng)學員信守職責，具有高度的紀律性；榮譽就是培養(yǎng)學員追求榮譽，追求上進，具有競爭精神；國家就是培養(yǎng)學員具有愛國主義和為國獻身的精神，這三個詞構(gòu)成西點精神的核心，也使西點成為培育、捍衛(wèi)美利堅精神的熔爐和殿堂。

西點注重全方位對學員進行其核心價值觀的塑造，通過人文社會科學類課程教學、軍事教育和體育訓(xùn)練，引導(dǎo)培養(yǎng)學員各種能力和軍人品質(zhì)。另外還在理工類課程教學中滲透其價值觀教育，并對所有專業(yè)都有歷史、社會、倫理學方面的要求，根據(jù)當代青年學員的特點，采用潛移默化的方法，突出校園文化的熏陶和塑造。

二、榮譽至上——西點照亮世界

美國西點軍校是最早對榮譽教育進行科學化、系統(tǒng)化應(yīng)用的軍校，并且取得了輝煌成果。在西點軍校中，每一個新生在入校時，就被告知了該校的榮譽準則，即“每個學員決不說謊，欺騙或者偷竊，也決不容忍此類行為者”，每一個西點軍校學員都要對榮譽準則遵守不渝。學校要求學員做出的任何決定都應(yīng)當客觀公正，不從個人好惡出發(fā)，不圖私利，不摻雜情感因素；辦事應(yīng)當光明磊落，問心無愧。西點認為，僅僅培養(yǎng)普通管理人才是不夠的，必須培養(yǎng)品德高尚的管理人才。他們強調(diào)培養(yǎng)學員樹立正確的價值觀：包含正直、榮譽、崇敬、無私、忠誠、勇氣、責任七個方面，核心價值觀念有兩條：榮譽準則和尊重他人準則，不僅教導(dǎo)學員認同同輩，更重要的是認同榮譽的共同價值觀；引導(dǎo)學員能夠認同大我而不僅只是一己小我，幫助個人隨時不忘團隊的共同利益；引導(dǎo)學員不斷拓展自我，重新評估自己的定位，在團隊中的角色，以及在大我中的角色；認識其忠誠不僅是針對一己的技能，或所屬的一班、一排，而是針對整個西點軍校，以及西點所代表的價值體系。一位西點課程負責人說得好“在這里，我們每做一件事都講榮譽”。西點對學員品德的嚴格要求使學員們能較快提升自己的品格修養(yǎng)，忠誠求真，西點校園中豎立的巴頓將軍等人的雕像就是為學員樹立榮譽感的榜樣。

三、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)——西點引領(lǐng)世界

西點除了善于“制造”政軍領(lǐng)軍人物，還培養(yǎng)另一個龐大且廣為人知的成功者群體，即企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者群體——世界500強企業(yè)中，1 000多位董事長，2 000多位副董事長，5 000多位總經(jīng)理，與哈佛相比，西點軍校沒有開設(shè)財務(wù)管理、市場營銷等必修課，卻為何在商界風頭蓋過哈佛，成為全美培養(yǎng)世界 500強高管最多的學校？主要得益于西點與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)培育理念和人才訓(xùn)練法則，西點軍校對領(lǐng)導(dǎo)力的界定非常獨到，認為領(lǐng)導(dǎo)力不是法定權(quán)力，而是一個過程，在這個過程中領(lǐng)導(dǎo)者的行為、追求、價值、能力、品位、風格必須與追隨者的需求、價值、追求、渴望合拍。西點認為，權(quán)利的本身有它的影響力，但這種影響來自于外界，而真正的領(lǐng)導(dǎo)力量來自于內(nèi)心。

在領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)途徑方面，西點通過智能、軍事和體能三條途徑，把學員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)貫穿于包括連隊生活、課堂教學、課外活動在內(nèi)的學員學習和生活的方方面面，貫穿于從入學到畢業(yè)的 47個月學習的全過程。軍事訓(xùn)練共有 16項活動，包括4個軍事科學課程和12項軍人養(yǎng)成課程，軍人養(yǎng)成課程中就有對學員能力培養(yǎng)的12個方面的評估。體能訓(xùn)練中競賽俱樂部和運動隊的教練負責幫助學員培養(yǎng)競爭精神，團隊集體主義精神，領(lǐng)導(dǎo)和吃苦耐勞精神。

西點軍校在培育領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的品格教育，西點教官認為人的品格是可以經(jīng)過后天培養(yǎng)和訓(xùn)練得到提升的。對于西點來講，一個有品格的領(lǐng)袖要追求真理，評判是非，在行為中還要表現(xiàn)出勇氣和承諾。品格不僅涉及倫理道德的最高準則，同時包含堅定、決斷、自我約束和判斷力。因此，西點根據(jù)雷蒙?卡特爾（Roymond Cattell）首創(chuàng)的“領(lǐng)導(dǎo)力潛在素質(zhì)”方程式，著重培育以下幾種品格：勇氣、決策能力、誠信/可靠度、堅韌不拔的意志、換位思維、專家知識、適應(yīng)性和恢復(fù)力等。在中國市場經(jīng)濟日趨發(fā)展，教育文化不斷繁榮、國際化進一步深入的今天，重視學生的領(lǐng)導(dǎo)能力、品格教育顯得尤為重要。

四、對我國警察教育的啟示

（一）價值觀教育方面

警察院校不僅具有一般高校的特點，同時也具有準軍事化管理院校一些特點。警察院校肩負培養(yǎng)忠誠的人民衛(wèi)士的重任。一所警察大學更應(yīng)該著眼于學生的價值觀和品格教育。充分營造主流氛圍和全方位進行文化精神導(dǎo)向是一所大學素質(zhì)教育不可忽視的重要方面。

（二）榮譽教育方面

榮譽教育和獎勵制度都是起著引導(dǎo)學生價值取向，培養(yǎng)學生過硬的紀律作風的作用，目的都是為了培養(yǎng)學生區(qū)別于其他人的角色意識完成自身身份的轉(zhuǎn)變。但它們之間又有著本質(zhì)上的區(qū)別，榮譽教育歸根到底是指以榮譽觀念為核心建立一系列的相關(guān)榮譽獎懲制度，它由準則制度和委員會形成一個完備的體系。相比西點軍校的榮育教育，我國的警察教育中現(xiàn)行的獎懲制度有一定的不足：一是學生獎懲工作所依據(jù)的制度規(guī)范不完善；二是學生的民主參與性不強。民主性體現(xiàn)不強，降低了學生對整個獎懲活動的參與積極性，而榮譽制度強調(diào)的則是學員的自主管理，榮譽教育關(guān)注更多的是個體的榮譽需要，鼓勵個人在組織目標框架內(nèi)充分發(fā)揮自己的個性去獲取組織榮譽。

（三）體能訓(xùn)練

西點教育崇尚身體與精神的平衡，其觀點是通過嚴格的體能訓(xùn)練，提高個人的心理素質(zhì)。提高自信心，可以提高一個人對克服困難所應(yīng)該產(chǎn)生的一種積極性。警校學生畢業(yè)后將面臨工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，光有智商而情商低下、體能較差是沒有能力應(yīng)對逆境的，因此，能力的培養(yǎng)要通過體能和智能的訓(xùn)練相結(jié)合，要達到體能、心智、意志三者平衡。

（四）領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)

在西點教育體系中，嚴于律己和嚴于律人并重的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)理念，是使西點學子卓越不凡的重要原因。領(lǐng)導(dǎo)力核心是影響力，領(lǐng)導(dǎo)力必須上下互動才能產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生前提必須是領(lǐng)導(dǎo)者身體力行。領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)起來有三點：自信、思想、品格。優(yōu)秀的品格是：真摯、誠實、勇敢、堅定，領(lǐng)導(dǎo)必須有剛強的體能體魄，而體能體魄的背后是頑強的精神，在全球化和社會大變革過程中，如何培養(yǎng)新一代警察領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)對力，西點軍校的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)帶給我們一些重要啟示。

1.形成培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的觀念，注重學生領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)

領(lǐng)導(dǎo)力作為一種有效促進社會變革、推動社會進步的因素，是未來社會所不可或缺的能力。大學的功能就是要通過教學和創(chuàng)新性的科學研究，全面地塑造學生，傳承和創(chuàng)造人類的知識與文化，并服務(wù)于當下社會。耶魯大學校長雷文曾指出，通過基礎(chǔ)性的研究創(chuàng)造知識，絕不是大學為社會做出的唯一重要的貢獻。通過對學生能力的培養(yǎng)使其將來更好為社會服務(wù)是與學術(shù)研究同樣重要的社會貢獻。高校必須擔當起培養(yǎng)能服務(wù)社會、推動社會進步的有責任感的領(lǐng)導(dǎo)者，警察院校也應(yīng)該重視培養(yǎng)未來的和潛在的警察領(lǐng)導(dǎo)指揮人才。

在全球經(jīng)濟與科技多變、快變的時代背景下，領(lǐng)導(dǎo)才能作為人的能力類型之一，將其納入警察院校素質(zhì)教育的領(lǐng)域，既是必要的，也是重要的。警察教育培養(yǎng)的人才不僅要具有良好的職業(yè)技術(shù)水平，還要具有良好的人文素質(zhì)，包括協(xié)調(diào)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、被領(lǐng)導(dǎo)能力等。也就是不僅強調(diào)所培養(yǎng)人才的技術(shù)屬性，還要體現(xiàn)人才的社會屬性。

2.著眼于應(yīng)對高科技犯罪和警察隊伍長遠發(fā)展的需要，把培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的指揮領(lǐng)導(dǎo)人才作為學生領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)目標

應(yīng)對高科技犯罪和滿足警察隊伍長遠發(fā)展的需要是新時期警察教育的著眼點和落腳點，它要求未來警察具有高超的應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)能力。我國的警察院校應(yīng)注重培養(yǎng)有個性的警察領(lǐng)導(dǎo)人才，以便在復(fù)雜多變的辦案環(huán)境中更多地發(fā)揮警察的才能、想象力和靈活性。因此，我們要讓學生在具備較高的政治思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、警察專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用既有的領(lǐng)導(dǎo)方法或創(chuàng)造新的方法去解決復(fù)雜問題，并取得出色成果，能夠積極適應(yīng)高科技犯罪的發(fā)展變化，領(lǐng)導(dǎo)部屬創(chuàng)造性地完成各項任務(wù)。

3.充分利用高校和社會的資源，開展領(lǐng)導(dǎo)能力教育

領(lǐng)導(dǎo)力教育重視的是能力的培養(yǎng)，它離不開真實情景中的實踐與演練。領(lǐng)導(dǎo)能力教學應(yīng)該突破單純理論性講授的方式，要充分利用高校和社會現(xiàn)有的資源條件，利用學習者已有的知識經(jīng)驗，采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、案例分析、現(xiàn)場觀察以及社會調(diào)查等多種教學形式。加強領(lǐng)導(dǎo)力教育的實施機構(gòu)和高校之間、高校與高校之間、高校與其他社會組織之間的合作。在每一個個體的大腦中，都儲存了一定的經(jīng)驗，用知識理論來分類，這種經(jīng)驗本身就是隱性知識，這些知識是在長期的學習和工作實踐中感悟出的。在教學過程中一定要想方設(shè)法將他們調(diào)動出來供大家分享和學習，使學生在活動與實踐中學習，在學習中反思，在反思中成長與進步。

[1] 冷承槐，等.西點[M].軍事誼文出版社，2000.

[2] 王飛凌.走進西點軍校[M].時代國際出版有限公司，2005.

[3] [美]賴瑞.杜尼嵩.西點軍校領(lǐng)導(dǎo)魂[M].花城出版社， 1998.

The Inspiration for Police Education in China of “West Point” Model

ZHANG Li-xia

This paper, combing West Point's core content of training mode, elaborates the inspiration of“West Point” education experience for police education and development.

“West Point” Model; Police Education; Inspiration

G40-059.3

A

1008-7427（2011）10-0075-02

2011-08-06