葉元超

（四川省農(nóng)業(yè)機(jī)械研究設(shè)計(jì)院，四川 成都 610066）

農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，是指培育轉(zhuǎn)基因作物及畜禽品種技術(shù)、克隆動(dòng)物技術(shù)、制造生物制劑技術(shù)、運(yùn)用電子設(shè)備和衛(wèi)星進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程控制技術(shù)、用于產(chǎn)量和病蟲害測報(bào)的激光技術(shù)和遙感遙測技術(shù)、超高產(chǎn)品種培育技術(shù)、節(jié)肥節(jié)水技術(shù)、各類農(nóng)產(chǎn)品深度加工技術(shù)、持續(xù)高效農(nóng)業(yè)技術(shù)等等。最具代表性的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)有兩大類:一是以培育轉(zhuǎn)基因作物及其他轉(zhuǎn)基因食品為主要目的的生物技術(shù)；二是以發(fā)展精確農(nóng)業(yè)為主的信息技術(shù)。高新技術(shù)的發(fā)展，促使農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的節(jié)拍。

1 農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步

袁隆平教授通過幾十年的探索和試驗(yàn)，運(yùn)用雜交育種技術(shù)，培育出高產(chǎn)抗倒伏的優(yōu)良雜交水稻品種，水稻雜交試驗(yàn)培育新品種的成功為人類糧食增產(chǎn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。雜交水稻品種培育成功，解決了中國人吃飯問題，也部分解決了世界人口的糧食問題。但我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，人均耕地少。我國的糧食總產(chǎn)量和人均產(chǎn)量在世界上并不占優(yōu)勢。多少年來，我國從國外進(jìn)口糧食不在少數(shù)。采用傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足人們?nèi)粘Ｉ钤鲩L的需要。人們生活水平的逐步提高，不僅需要大量的稻谷生產(chǎn)，同時(shí)還需要其他糧食品種和大量農(nóng)作物的生產(chǎn),所以要繼續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)高新技術(shù)并加以推廣。

2 農(nóng)業(yè)高新技術(shù)需要農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新

農(nóng)業(yè)高新技術(shù)包括生物工程技術(shù)、信息遙感技術(shù)、資源高效利用（生態(tài)工程）技術(shù)及與之與相關(guān)的技術(shù)咨詢服務(wù)、專家系統(tǒng)和軟科學(xué)技術(shù)等。其核心內(nèi)容是以生物技術(shù)和信息技術(shù)為主導(dǎo)，通過基因工程、細(xì)胞工程和分子遺傳技術(shù)等現(xiàn)代手段，改造與農(nóng)業(yè)有關(guān)的動(dòng)植物品種的生存需求、代謝過程、生長性狀等生命系統(tǒng)工程，創(chuàng)造符合可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境；通過以遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)等智能化數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，健全宏觀農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，使農(nóng)業(yè)資源、生產(chǎn)、科技的管理達(dá)到定量化、一體化；通過微觀生物技術(shù)、宏觀信息管理與社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的綜合集成，形成現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨著人口超重負(fù)荷、資源短缺與利用效率低下及生態(tài)環(huán)境惡化等問題，可投入資源尤其是水土等自然資源的剛性約束，使得技術(shù)進(jìn)步日益成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，農(nóng)業(yè)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合將更加密切，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正逐步成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新增長點(diǎn)。為提高中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的國際競爭力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)的資源依附型向現(xiàn)代的智能依附型轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須掌握農(nóng)業(yè)高新技術(shù)并應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中。我國現(xiàn)在職的具有中、高級(jí)技術(shù)職稱農(nóng)業(yè)技術(shù)人員大部分是20世紀(jì)70年代和80年代從大專院校畢業(yè)的，隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，他們的知識(shí)需要補(bǔ)充或者更新，才能為推廣農(nóng)業(yè)高新技術(shù)服務(wù)。

3 農(nóng)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)需要農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新

農(nóng)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍是由千百萬農(nóng)業(yè)技術(shù)人員組成的，這些技術(shù)人員都是各大專院校在不同時(shí)期培養(yǎng)出來的，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和他們所處的歷史時(shí)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，新的科學(xué)技術(shù)在成為大學(xué)課堂的教材也需要有一個(gè)時(shí)間過程，因此，時(shí)代的演進(jìn)和科學(xué)技術(shù)、科學(xué)理論研究的不斷突破都會(huì)給農(nóng)業(yè)技術(shù)帶來大量的新知識(shí)、新學(xué)科、新技術(shù)，這些都要求農(nóng)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常學(xué)習(xí)和更新所學(xué)知識(shí)。作為管理農(nóng)業(yè)這一行業(yè)的行政部門和各級(jí)人力資源部門來講，必須在不同時(shí)期組織農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)的更新，給予原有的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的機(jī)會(huì)。而我國的農(nóng)業(yè)要趕上世界發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平，就必須從更高的層次來要求農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，從而加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。從這個(gè)意義上來說，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新就是農(nóng)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的需要。

3.1 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步需要農(nóng)業(yè)科技人員的知識(shí)更新。四川省農(nóng)業(yè)機(jī)械研究設(shè)計(jì)院是農(nóng)業(yè)工程技術(shù)人才密集的單位，院科技人員普遍感到自己所掌握的專業(yè)知識(shí)不能滿足目前工作的需要，希望能夠獲得知識(shí)更新的機(jī)會(huì)，希望能夠從制度上保證科研人員接受知識(shí)更新的機(jī)會(huì)。目前科研人員希望得到補(bǔ)充的新知主要是專業(yè)新知識(shí)，部分科研人員希望能夠有相對(duì)集中的時(shí)間系統(tǒng)地接受知識(shí)更新，有的科研人員希望采用半脫產(chǎn)的形式系統(tǒng)接受知識(shí)更新。

3.2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要科研人才不斷更新知識(shí)。在人的整個(gè)一生中，大學(xué)階段只能獲得需用知識(shí)的一小部分，而其余大部分的知識(shí)都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得，人們僅憑大學(xué)階段所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)不足以應(yīng)付現(xiàn)實(shí)情況。處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿的科研人才，為了跟上時(shí)代的步伐，投入到知識(shí)的積累和應(yīng)用的激烈競爭中去獲取事業(yè)的成功，更需要通過不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求科研人員必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新知識(shí)。

3.3 合理的人才結(jié)構(gòu)是取得成功的關(guān)鍵所在。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的主要來源，成為附加值最高的生產(chǎn)資源，最終產(chǎn)品中知識(shí)性勞動(dòng)占有很大比重，知識(shí)性勞動(dòng)成為主體勞動(dòng)，而體力性勞動(dòng)則成為附屬勞動(dòng)。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科研人才是最寶貴的財(cái)富，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的棟梁。

4 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新的途徑

農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)人員在自己的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域、專業(yè)技術(shù)研究和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用中，從大專院校畢業(yè)工作到退休，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)積累知識(shí)的過程，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)人員可以通過以下的途徑進(jìn)行知識(shí)更新。

4.1 農(nóng)業(yè)科技人員雖然大都具備大、中專文化學(xué)歷，但要適應(yīng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的發(fā)展，在學(xué)歷層次上還需要進(jìn)一步提高。要求年輕的農(nóng)業(yè)科技人員，具有中專文化程度的達(dá)到大專學(xué)歷，具有大專文化程度的達(dá)到本科學(xué)歷，具有本科學(xué)歷的達(dá)到研究生學(xué)歷。讓這部分農(nóng)業(yè)科技人員參加在職學(xué)歷教育。

4.2 提倡和鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技人員自學(xué)。一是可以通過自學(xué)農(nóng)業(yè)專業(yè)課程，通過國家舉辦的自學(xué)考試獲取學(xué)歷文憑。二是自學(xué)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)知識(shí)，以擴(kuò)充自己的知識(shí)面和掌握農(nóng)業(yè)高新技術(shù)技能。

4.3 根據(jù)農(nóng)業(yè)科技人員自身從事的不同學(xué)科和專業(yè)所從事的不同專業(yè)技術(shù)崗位，到農(nóng)業(yè)院?；蛘哒?qǐng)專家學(xué)者講授農(nóng)業(yè)高新技術(shù)知識(shí)。補(bǔ)充自身的知識(shí)欠缺。

4.4 根據(jù)農(nóng)業(yè)科技人員各自專業(yè)技術(shù)崗位參加單位或者上級(jí)主管部門舉辦的崗位輪訓(xùn)，以適應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位的要求。

4.5 針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新的不同途徑，對(duì)那些通過學(xué)歷教育獲取學(xué)歷文憑或者通過自學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)、崗位輪訓(xùn)確實(shí)學(xué)有成就并能應(yīng)用到實(shí)際工作中的人員分別給予獎(jiǎng)勵(lì)以鼓勵(lì)他們知識(shí)更新。

綜上所述，時(shí)代的發(fā)展促使農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的出現(xiàn)又促使農(nóng)業(yè)科技人員的知識(shí)更新，只有農(nóng)業(yè)科技人員的知識(shí)更新跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，才能為人類創(chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富。