□劉國紅 熊 凱

關(guān)于高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)的發(fā)展

□劉國紅 熊 凱

在高校擴(kuò)招形成的熱潮過后，計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展倍受關(guān)注。隨著國家信息化建設(shè)全面鋪開，將會大量需要從事一線信息采集、編輯、管理和維護(hù)工作的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。所以高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)要緊扣信息化建設(shè)大潮，以信息應(yīng)用與服務(wù)為主打?qū)I(yè)發(fā)展方向，構(gòu)建具有行業(yè)特色的課程體系，開設(shè)具有計(jì)算機(jī)技術(shù)與行業(yè)技能結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)。這樣計(jì)算機(jī)類專業(yè)不但能走出一條適合我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的特色之路，而且比其他專業(yè)的前景更值得期待。

高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；發(fā)展方向

九十年代后期，隨著我國計(jì)算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的興起，在計(jì)算機(jī)行業(yè)刮起一陣熱潮，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)被視為掌握現(xiàn)代技術(shù)手段的標(biāo)志。各大院校紛紛成立了以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主打?qū)I(yè)的院系，隨著幾年來大規(guī)模發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才是不是已飽和？專業(yè)是不是就在走下坡路？面對疑問，筆者認(rèn)為高職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求尚處于起步階段，其發(fā)展前景比本科院校更光明，在高校擴(kuò)招形成的熱潮過后，要把計(jì)算機(jī)專業(yè)做強(qiáng)，做出特色，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)思考：

一、深入挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，重拾專業(yè)發(fā)展信心

我院自1994年開始招收第一屆計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，隨后在1998-2004年期間，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生數(shù)一度是學(xué)院半壁江山。但2006年起，招生規(guī)模有下降趨勢，這跟考生選專業(yè)不再跟風(fēng)，比較理性有直接關(guān)系，也有該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容籠統(tǒng)，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不緊密的因素。我院專業(yè)現(xiàn)狀，在同類院校中有一定的代表性。

（一）弄清什么是計(jì)算機(jī)專業(yè)

所謂專業(yè)，筆者的理解就是在該行業(yè)有獨(dú)有的一技之長。目前許多家長、考生普遍認(rèn)為，今時(shí)今日計(jì)算機(jī)沒有必要作為一個(gè)專業(yè)來學(xué)，只就是用來上上網(wǎng)、打打文件、網(wǎng)上購物等，或者認(rèn)為只是為辦公服務(wù)的工具。自己買一臺電腦，多用用就學(xué)會了。的確，從這一點(diǎn)上來講，它當(dāng)然不能算專業(yè)，更沒有必要花三年時(shí)間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。但是，再往深層次想想，我們天天上的網(wǎng)，是由誰來搭建上網(wǎng)的平臺和日常維護(hù)？用辦工軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，是誰來設(shè)計(jì)這些系統(tǒng)和升級改造？網(wǎng)上購物時(shí)，誰來搭建和維護(hù)網(wǎng)上商城，保證交易安全和對買賣雙方誠信？網(wǎng)上沖浪時(shí)，誰把現(xiàn)實(shí)中的多媒體信息變成數(shù)字化？以上種種，不是自己買一臺電腦坐在家里可以學(xué)會的，這就是計(jì)算機(jī)專業(yè)人員所從事的工作。

（二）明確高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位

隨著國家信息化建設(shè)全面鋪開，涉及的行業(yè)越來越多，大量需要的不是本科院校畢業(yè)的研發(fā)人員；而是投入使用過程中、從事一線信息采集、編輯、管理和維護(hù)工作的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。這正跟高職辦學(xué)目標(biāo)不謀而合[1]。因?yàn)橐淮纬晒Φ难邪l(fā)，將會為社會廣泛使用，所以在技術(shù)和設(shè)計(jì)上，都要具有一定超前性，所需人才不多。但會帶動(dòng)一大批在推廣和使用一線的高職專業(yè)人才。如國家電網(wǎng)研發(fā)一套網(wǎng)上繳費(fèi)系統(tǒng)，只需要一個(gè)10人左右的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，但投入到各省、市、縣級電力部門使用，就需要更多的數(shù)據(jù)采集、系統(tǒng)維護(hù)、信息安全等人員，人數(shù)將成幾何倍數(shù)的增長。所以，我認(rèn)為該專業(yè)正處于新的發(fā)展階段，在該領(lǐng)域辦專業(yè)，還將大有可為。

（三）認(rèn)識崗位的重要性

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)所培養(yǎng)的人才，在崗位上兼有管理和技術(shù)雙重特性，兼顧了文理科專業(yè)的優(yōu)勢；而且作為單位從事信息技術(shù)服務(wù)人員，與同事打交道多，同領(lǐng)導(dǎo)交往密切，發(fā)展空間大，工作環(huán)境好，輕松且體面。

（四）分析專業(yè)發(fā)展形式，重拾專業(yè)發(fā)展信心

據(jù)凋查，IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺，2015年國內(nèi)IC工程師的需求量將達(dá)到50萬人，目前只有20萬人。2002年我國存儲系統(tǒng)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了56億元，并以10%～20%的年增長率遞增。2006年全球電子商務(wù)交易可達(dá)120000億美元，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增，未來十年大約需求200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。到2006年我國網(wǎng)絡(luò)游戲的市場規(guī)模將超過50億元，年均人才需求超過2萬。92%的大中型企事業(yè)單位都建立了自己的辦公網(wǎng)絡(luò)和對外宣傳的網(wǎng)站，基本實(shí)現(xiàn)了辦公現(xiàn)代化、宣傳網(wǎng)絡(luò)化；今后隨著小型企業(yè)的加入，將會大量需要從事信息管理與設(shè)備維護(hù)人才[2]。此外，一個(gè)的行業(yè)向數(shù)字化方向發(fā)展，將需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，在不久的將來，會有更多行業(yè)朝著數(shù)字化方向發(fā)展，信息技術(shù)人才將會出現(xiàn)一個(gè)更大的缺口。

2008年，我系畢業(yè)生對口就業(yè)率與供求比例呈走低趨勢，校企合作聯(lián)合辦學(xué)力度不大，這已引起全系教工的高度關(guān)注。究其原因，不是數(shù)量太多或質(zhì)量太差，更不是沒有市場需求，企業(yè)對人才需求的特殊性是造成這一現(xiàn)象主要原因，主要體現(xiàn)在以下二個(gè)方面：

1.企業(yè)對信息技術(shù)人才需求的數(shù)量：據(jù)網(wǎng)上招聘信息可見，一般情況下：從事軟件設(shè)計(jì)的企業(yè)每次招聘1-2個(gè)，電子商務(wù)企業(yè)3-5個(gè)，網(wǎng)絡(luò)工程5-8，從事計(jì)算機(jī)管理與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的崗位一般只招1個(gè)等，這決定了在一個(gè)單位開拓批量就業(yè)不太可能；同樣，企業(yè)更不可能為了需求的幾個(gè)人，投入人力、物力和財(cái)力，與學(xué)校進(jìn)行校企合作，這就是造成計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的假像最直接原因。

2.企業(yè)對信息技術(shù)人才能力的要求：由于崗位比較特殊，企業(yè)一般沒有相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)，所以都希望招聘具有一定經(jīng)驗(yàn)的人才，來之即可以馬上承擔(dān)工作。這就是造成了該專業(yè)第一次對口就業(yè)率比較低的主要原因。

二、緊扣信息化建設(shè)大潮，梳理專業(yè)發(fā)展方向

當(dāng)前，信息化一詞炙手可熱，如教育信息化、企業(yè)信息化、政務(wù)信息化等等，其特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化和多媒體化。我國正處于建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，鄧小平同志曾指出：“開發(fā)信息資源、服務(wù)四化建設(shè)”；江澤民同志也強(qiáng)調(diào)：“四個(gè)現(xiàn)代化，哪一化也離不開信息化”[3]。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，站在戰(zhàn)略高度，為我國信息化建設(shè)確定了地位，指明了方向，也為以計(jì)算機(jī)為工具的信息化專業(yè)帶來了發(fā)展機(jī)遇。

（一）對現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行梳理

認(rèn)真分析當(dāng)前所開設(shè)的計(jì)算機(jī)系列專業(yè)，明確計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)信息化的必備工具，也是核心工具。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的就是實(shí)現(xiàn)國家信息化建設(shè)一線的高技能人才，專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)與信息化緊密結(jié)合，圍繞信息化建設(shè)開發(fā)新專業(yè)。當(dāng)前我系所開設(shè)主打?qū)I(yè)中，確定培養(yǎng)目標(biāo)如下表一所示：

表一 當(dāng)前主流計(jì)算機(jī)專業(yè)與信息化對應(yīng)關(guān)系

（二）適度地調(diào)整專業(yè)辦學(xué)方向

要深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，加速國家信息化進(jìn)程，就要構(gòu)筑并不斷完善包括六個(gè)要素在內(nèi)的國家信息化體系：即開發(fā)和利用信息資源、建設(shè)國家信息化網(wǎng)絡(luò)、推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、培育信息化人才、制定和完善信息化政策和標(biāo)準(zhǔn)[4]。高職學(xué)院承擔(dān)著培育信息化人才的重任，并可在前三個(gè)要素中就專業(yè)開發(fā)大做文章。以前我系提出辦學(xué)口號為“學(xué)信息技術(shù)，做IT精英”，幾經(jīng)思索，進(jìn)行了調(diào)整，現(xiàn)改為“學(xué)數(shù)字技術(shù)，為信息服務(wù)，做IT精英”。這標(biāo)志著我們專業(yè)從原來單純培養(yǎng)信息技術(shù)人才，調(diào)整為信息技術(shù)、信息應(yīng)用和信息服務(wù)并重的人才培養(yǎng)模式。這里提到的信息服務(wù)是具備扎實(shí)專業(yè)知識的高技能服務(wù)，如計(jì)算機(jī)售后服務(wù)，手機(jī)、上網(wǎng)設(shè)備維護(hù)等等。隨著3G普及、三網(wǎng)合一工程實(shí)施，將會需要更多的信息服務(wù)技術(shù)人才。

三、加強(qiáng)行業(yè)技能的培養(yǎng)，提升專業(yè)辦學(xué)水平

（一）提高教學(xué)質(zhì)量，力爭教與用保持零距離

分析用人單位的需求，就是希望所招聘人員馬上能熟練投入工作，這就意味著職業(yè)教育對教學(xué)過程要求很高，特別是專業(yè)老師的知識更新、軟件版本、教學(xué)設(shè)備都要保持先進(jìn)性，最好能與市場保持零距離，讓學(xué)生在校內(nèi)就能感受真實(shí)工作環(huán)境和氛圍。信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展相當(dāng)快，軟硬件基本上一年一小變，三年一大變，專業(yè)負(fù)責(zé)人要有敏銳的市場觸覺，有暢通的人才需求信息，有良好的校企合作單位，及時(shí)獲取市場對人才的要求，從而調(diào)整專業(yè)方向和課程，確保學(xué)生在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容和市場保特一致。

同時(shí)，推行畢業(yè)前模塊化崗前培訓(xùn)，這是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生在專業(yè)對口崗位上順利就業(yè)的一個(gè)保證，要讓學(xué)生在就業(yè)之前就能夠“成竹在胸”。只要他們在校學(xué)習(xí)的幾個(gè)工種（模塊）都能順利的通過考核，基本上不要學(xué)校推薦工作，既使學(xué)校推薦的工作不滿意，他們也有能力和專業(yè)信心自己跳槽。把教與用縮短到零距離，不但能提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能夠直接面向市場需要，在學(xué)會基本理論的同時(shí)，還能夠較熟練地掌握自己專業(yè)的具體應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)自信心。只有這樣，辦學(xué)規(guī)模才能在激烈的市場競爭之中始終占有優(yōu)勢地位。

（二）注重與行業(yè)共建專業(yè)

計(jì)算機(jī)專業(yè)在人才培養(yǎng)上可分為兩個(gè)方向：

一是滿足計(jì)算機(jī)行業(yè)的通用崗位需求,這個(gè)專業(yè)方向主要是為了滿足計(jì)算機(jī)在日常工作中應(yīng)用需要而設(shè)置,如計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)制作、計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修、軟件系統(tǒng)開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等；該方向?qū)I(yè)畢業(yè)生，一般走向通用的計(jì)算機(jī)行業(yè)崗位，從事一般性應(yīng)用服務(wù)其重點(diǎn)是培養(yǎng)表二中的信息技術(shù)技能。

二是加強(qiáng)與重點(diǎn)企業(yè)、對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求量比較大的特定（特殊行業(yè)）企業(yè)的合作,開辦適應(yīng)特定（特殊行業(yè)）企業(yè)需要的特色專業(yè)，這個(gè)方向既要考慮到計(jì)算機(jī)作為一種技術(shù)工具所必須掌握的知識（如表二中信息技術(shù)技能，但要求上比計(jì)算機(jī)通用崗位方向要低），又要考慮到企業(yè)特殊需求，該方向?qū)W生在校重點(diǎn)是提高企業(yè)所要求的技能（表二中行業(yè)技能）。如我系電子商務(wù)專業(yè)與廣州縱橫的合作辦學(xué)班，除了學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)知識外，還要重點(diǎn)提高該公司的黑屏系統(tǒng)、速記代碼等技能。

所以，計(jì)算機(jī)專業(yè)在發(fā)展上，要與其他行業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，要借傳統(tǒng)行業(yè)信息化改造之機(jī)，開設(shè)具有計(jì)算機(jī)技術(shù)與行業(yè)技能結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，構(gòu)建具有行業(yè)特色的課程體系[5]。依托行業(yè)辦專業(yè)，不但可以實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，而且能有效地解決校企合作辦學(xué)難的困境，當(dāng)前計(jì)算機(jī)與行業(yè)結(jié)合成功例子如下表二所示：

表二 計(jì)算機(jī)與行業(yè)技能結(jié)合

四、高職計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向

（一）多媒體信息數(shù)字化方向

多媒體信息數(shù)字化是將來一個(gè)發(fā)展大方向，目前我國還在起步階段。當(dāng)前，中國2010年上海網(wǎng)上世博會被點(diǎn)擊火熱，園區(qū)和展館的景觀有多種視角，如遠(yuǎn)觀、近賞、平視、俯看，每個(gè)角度都是不一樣的風(fēng)景。網(wǎng)上世博會的場景非常逼真，與真實(shí)的展館保持一致，瀏覽者可以一步步從戶外走進(jìn)室內(nèi)，參觀館中的展出項(xiàng)目，瀏覽者還可以將玻璃櫥柜中的展品“拿”起來，翻來覆去地觀看展品的每一個(gè)細(xì)節(jié)。參展方并可以充分利有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，虛擬補(bǔ)充實(shí)體展館中沒有列展的內(nèi)容，從而最大程度地展現(xiàn)自身的文化特色等。這就是多媒體數(shù)字信息化的典型應(yīng)用，把世博會場館的圖文信息做成數(shù)字化交互式系統(tǒng)，游客可以在網(wǎng)上先游園，再到感興趣的場館實(shí)地體驗(yàn)，可以省時(shí)、省力、省財(cái)。在國外，已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)字化百貨超市，人們可以在網(wǎng)上通過鼠標(biāo)，如同“真實(shí)”逛超市，可以“取出”同類多樣商品，從外觀、性能、價(jià)格等進(jìn)行對比。將來，還會出現(xiàn)數(shù)字化圖書館、數(shù)字化旅游等項(xiàng)目。

這些數(shù)字化應(yīng)用，需要對商品（場景）從全方位地進(jìn)行信息采集和圖片處理，然后整合在一起，編輯成數(shù)字化系統(tǒng)。每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，都需要大量的多媒體圖文信息采集、編輯、制作和數(shù)據(jù)保存的專業(yè)技術(shù)人員[6]。為此，我系重視這方面專業(yè)建設(shè)，解散了原圖形圖像教研室，成立了數(shù)字傳媒教研室。

（二）嵌入式系統(tǒng)方向

隨著消費(fèi)家電的智能化，嵌入式更顯重要。特別是像我們平常常見到的手機(jī)、PDA、電子字典、可視電話、VCD/DVD/MP3 Player、數(shù)字相機(jī)（DC）、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)(DV)、U-Disk、機(jī)頂盒(Set Top Box)、高清電視(HDTV)、家電控制系統(tǒng)、醫(yī)療儀器、航天航空設(shè)備等等都是典型的嵌入式系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)無疑是當(dāng)前最熱門最有發(fā)展前途的IT應(yīng)用領(lǐng)域之一。為此我系成立了電子通信教研室，在應(yīng)用電子和嵌入式上重點(diǎn)開發(fā)新專業(yè)。

（三）IPC游戲（含單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲）、手機(jī)游戲

游戲軟件人才也稱為數(shù)字媒體軟件人才，主要是軟件設(shè)計(jì)專業(yè)和多媒體專業(yè)相結(jié)合，大家都還清晰記得當(dāng)年的“超級瑪麗”單機(jī)版席卷Office一族，后來的網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”、“CS”讓多少人念念不舍。游戲已成為生活中必不可少的一部分，隨著3G普及、無線WAP的應(yīng)用，手機(jī)游戲?qū)⑹菚r(shí)代的新寵，公交上、操場邊隨時(shí)隨地，打開手機(jī)，享受一下手機(jī)游戲已成為年輕人時(shí)尚。受手機(jī)空間制約，目前該種游戲程序小、設(shè)計(jì)簡單，是高職學(xué)生就業(yè)一個(gè)新方向。

（四）信息安全方向

因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)具有全球性，在黑客、后門程序流行的今天，信息安全人才，每個(gè)單位都非常重視?，F(xiàn)在數(shù)據(jù)就是效率，信息就是財(cái)富、就是生產(chǎn)力，誰都不希望數(shù)據(jù)丟失或破壞，掌握信息安全的人才一定會占計(jì)算機(jī)行業(yè)的一席之地。此外，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、大型ERP系統(tǒng)、硬件驅(qū)動(dòng)程序編寫人員等，都將是計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的新方向。

總之，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)特性和高職教育的特點(diǎn),在開設(shè)專業(yè)時(shí)，要做到圍繞師資特色，定位專業(yè)方向；貼近IT市場，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)；圍繞學(xué)生能力，實(shí)施教學(xué)方法；開展專業(yè)合作，提升專業(yè)水平，這樣計(jì)算機(jī)專業(yè)才能辦出特色。

[1]包小松.論計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展[J].硅谷，2010(05):2-2.

[2]王彥新，孟衛(wèi)華.關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].黑龍江科技信息，2007(10):1-1.

[3]教育部教育信息化工作辦公室.教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與展望[Z].2007.

[4]趙震奇.論高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課改及專業(yè)國際化發(fā)展的創(chuàng)新[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009(10):1-2.

[5]陳光海.依托行業(yè),突出專業(yè)特色,共謀計(jì)算機(jī)教育發(fā)展之路—高職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].計(jì)算機(jī)教育2009(09):3-3.

[6]鄭志材，張晶，馮英姿，曾妍.淺析高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)問題[J].黑河學(xué)刊，2009(08):1-2.

劉國紅（1979－），男，江西鄱陽人，江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，工學(xué)碩士，高級工程師，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)構(gòu)架與設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理、實(shí)踐性教學(xué)；熊凱（1978－），男，江西南昌人，江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，工程碩士，研究方向?yàn)楦呗毥逃?/p>

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1001-7518（2011）29-0038-03

責(zé)任編輯 何穎萍