何柳群

摘要：電工類課程的教學(xué)應(yīng)有一個合理設(shè)置的電工實訓(xùn)室，合理的設(shè)置能有效的利用教學(xué)資源，使不同專業(yè)的學(xué)生能根據(jù)專業(yè)需要很快掌握各自專業(yè)課的所需知識。

關(guān)鍵詞：電工實驗室；組建；運行；資源共享

我院是由湘西州農(nóng)業(yè)學(xué)校、水利電力工業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、交通學(xué)校等多所學(xué)校合并組建的，因此學(xué)院專業(yè)較多，許多專業(yè)都必須開設(shè)電工類課程，如供用電技術(shù)專業(yè)、電力系統(tǒng)自動化專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、維修電工專業(yè)等。組合前各校根據(jù)自身專業(yè)需要，建設(shè)了一些電工實驗室。在合并后，如何對實驗設(shè)備和實驗人員加以整合，提高設(shè)備的利用率，提高電工類課程的教學(xué)水平，是我院面臨的一項重要的工作，經(jīng)過幾年的整合探索，我院在原有基礎(chǔ)上組建電工實驗室。

一、組建電工實驗室前的現(xiàn)狀

合并以來，由于學(xué)院新校區(qū)建設(shè)尚沒完工，各合并學(xué)校任然在原校區(qū)分開教學(xué)，設(shè)備、人員都沒有統(tǒng)一，電工類實驗設(shè)備、人員分散在水電學(xué)校、交通學(xué)校、技工學(xué)校、農(nóng)機學(xué)校等，設(shè)備重復(fù)陳舊，利用率低，教學(xué)效果沒有提高，雖然合并成為高職院校，教學(xué)水平依然停留在原中職水平，嚴(yán)重制約了學(xué)院相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

二、組建電工實驗室的目的與做法

2011年我院新校區(qū)建成，各校遷入新校區(qū)，學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校區(qū)整合基本完成，學(xué)院的工作重點也由基本建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾翁岣咿k學(xué)規(guī)模、提高學(xué)院的教學(xué)水平上來。我院涉電類專業(yè)較多，為了提高電工類課程的教學(xué)水平，學(xué)院為此專門組建了電工電子實驗室，為學(xué)院實訓(xùn)部管理，以利于各系部共同使用。電工實驗室除完成一般基本的電工電子實驗外，重點是滿足供用電技術(shù)專業(yè)、電力系統(tǒng)自動化專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)的《電工》模塊課程的實訓(xùn)教學(xué)。

為了組建好電工實驗室，學(xué)院在組織上做了兩方面的工作，一是組建了由各系部相關(guān)專業(yè)教師組成的專家組，主要負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)的論證與規(guī)劃，提出建設(shè)方案，以求集中力量，統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)結(jié)果既能滿足各專業(yè)教學(xué)需要，又能做到資源共享。為了做好此項工作，由教務(wù)處、實訓(xùn)部組織專家組學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)各專業(yè)的教學(xué)大綱、各專業(yè)的《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，對各專業(yè)所需電工模塊進行分析和研究；組織專家到湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校參觀、考察、學(xué)習(xí)，同電工類教師交流、研討，學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀學(xué)院電工類實驗室建設(shè)與管理經(jīng)驗。二是成立電工實驗室，作為院實訓(xùn)部下的一個機構(gòu)，負(fù)責(zé)實驗室的日常運行與管理。

在具體建設(shè)上，在對原各校區(qū)電工類實驗室進行整個的基礎(chǔ)上，將所需儀器設(shè)備全部搬遷到新校區(qū)進行重新調(diào)整與整合，按公用與專用兩個方面進行重建。對于原各校重復(fù)的實驗室，根據(jù)需要進行整合調(diào)整，如原各校加起來總共有六個電工電子電拖三合一實驗室，整合為四個，對原有的兩個線路安裝實訓(xùn)室進行改造擴建，對原有的電機實訓(xùn)室、家電維修實訓(xùn)室、家電綜合實訓(xùn)室、通用電工實驗室、輸配電實訓(xùn)室、電子裝配實訓(xùn)室等進行維修改造，新建PLC實驗室、汽車電子實訓(xùn)室、數(shù)控維修實訓(xùn)室。建好后的電工實驗室共有實驗實訓(xùn)室十五間，基本能滿足我院相關(guān)專業(yè)電工類課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)需要。

三、電工實驗室的運行與管理

我院的電工實驗室主要是為機電工程系和汽車工程系兩個系部的教學(xué)服務(wù)，為了搞好電工類課程的教學(xué)，適應(yīng)學(xué)院模塊化教學(xué)改革的需要，給學(xué)生提供一個實際操作的平臺，達到外樹辦學(xué)形象、內(nèi)強教學(xué)質(zhì)量的目的，我們在實驗室的運行與管理上也做了一些的探索。

首先要建立一套切實可行的運行機制。我院電工實驗室主要由實訓(xùn)部負(fù)責(zé)日常運行于管理，教學(xué)安排主要由機電工程系和汽車工程系負(fù)責(zé)，如何將三個部門有機的結(jié)合起來，保證實驗教學(xué)的順利進行，必須有一套切實可行的運行制度。在我院電工實驗室每個實驗員管理2-3間實驗室，其主要職責(zé)是實驗設(shè)備儀器的維護與管理、實驗實訓(xùn)所需儀器材料的準(zhǔn)備、協(xié)助任課老師進行實驗實訓(xùn)教學(xué)，以及其它一些工作。系部負(fù)責(zé)實訓(xùn)大綱的制定、實驗實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和計劃的制定、實驗實訓(xùn)教學(xué)的組織實施。為了實現(xiàn)實驗教學(xué)的順利進行，學(xué)院規(guī)定各系部在開學(xué)前就必須制定好本學(xué)期電工類課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)計劃，原材料消耗與需求，報教務(wù)處與實訓(xùn)部，然后又實訓(xùn)部電工實驗室做好本學(xué)期的電工實驗實訓(xùn)教學(xué)安排，準(zhǔn)備好所需要的原材料。

其次，要加強實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)。人才培養(yǎng)也是我院電工實驗室管理工作的一個核心問題，我院電工實驗室的實驗員隊伍中，既有理論基礎(chǔ)與實際工作經(jīng)驗豐富的兼職教師，也有只能勝任實驗室管理的專職人員，隊伍的水平和實際要求還有一定差距，反映在在實驗實訓(xùn)教學(xué)上，就是有的實驗室教學(xué)工作開展的較好，個別實驗室處于閑置狀態(tài)。因此在實驗室的實際管理工作中要做到細(xì)化量化，責(zé)任到人，在要求期內(nèi)保質(zhì)保量地完成學(xué)校和科室交給的工作。

再次，要做好記錄和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。在每次上完實驗實訓(xùn)課后，要求實驗員必須做好登記，登記主要包括兩方面的內(nèi)容，一是設(shè)備的使用記錄，二是原材料消耗記錄。做好使用記錄，是為了統(tǒng)計設(shè)備的利用率，作為實驗室管理和系部考核的一個重要數(shù)據(jù)，也是新建實驗室的一個重要參考依據(jù)。我院有多個學(xué)校合并而成，原學(xué)?；旧弦詫I(yè)組建成為相應(yīng)的系部，在實驗室的建設(shè)與規(guī)劃上，每個系部都想為自己多見實驗實訓(xùn)室，以各系部現(xiàn)有設(shè)備的利用率作為一個重要的參考數(shù)據(jù)，在平衡各系部的建設(shè)規(guī)劃上有一定的指標(biāo)意義。做好原材料消耗記錄，考核生均消耗，對于我們職業(yè)院校也有很重要的意義。職業(yè)院校的實驗實訓(xùn)教學(xué)要占整個教學(xué)一半時間，實驗實訓(xùn)教學(xué)不像理論教學(xué)，它的教學(xué)消耗是比較大的，做好統(tǒng)計工作便于核算教學(xué)成本，合理利用教學(xué)資源。

四、電工實驗室的運行效果

自電工實驗室竣工運行以來，已經(jīng)完成了《電機與變壓器模塊》、《電力拖動一模塊》、《電力拖動二模塊》、《電工上崗證模塊》的教學(xué)任務(wù)；完成了《電工上崗證》考證考點的設(shè)置。試驗室建設(shè)的目的是進一步完善一體化教學(xué)，使學(xué)生在實習(xí)過程中，可以得到更好地實習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量和動手能力。結(jié)合學(xué)校強電類專業(yè)教學(xué)計劃中的實踐教學(xué)，為提高學(xué)生綜合能力，完成職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)考核提供設(shè)備。通過一體化教學(xué)的改革，運用靈活、恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的重要手段，學(xué)生對教師的滿意度隨著教學(xué)質(zhì)量的提高也不斷提升。